中班安全教案100篇

中班安全教案100篇

《中班安全教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对

您的学习工作中带来帮助！

（1）中班安全活动教案《注意交通安全》含反思

活动目标：

1.让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2.让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1.学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2.学生收集各种交通标志（照片或图片）。

教学过程

（一）展开联想，揭示活动主题

1.师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个

组进行比赛，你们有信心吗？

2.在活动之前，请同学先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫

声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

3.师：刚才你们看到了什么？听到了什么?想到了什么？

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2:我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

生3:我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

4.师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注

意交通安全

（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

1.师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

生：我们坐的队形像十字路口。

2.师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要

请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说

完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生

什么事情？

（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

3.师：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么？

生1:我看见走路的人和自行车撞在了一起。

生2:我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

生3:我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

4.师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢？

生1：我觉得是他们不懂规矩。

生2:我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会

发生赌车的事情。

师：对啊!要是有人指挥就好了！

生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不

能走？

师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子！

生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下

来，绿灯亮了，人们就可以走了。

5.教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将

标志贴在黑板上）

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

6.师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条

路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

7、师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车

道。

生：我还知道中间的是汽车道。

8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应

该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

10、师：同学们，现在你们想说什么？

生1:这一次大家都很快到达了对面“

生2:红绿灯的作用可真大啊！

生3:我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用

1.师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标

志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再

向全班汇报。

2.生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交

流情况。妈.咪,爱・婴•网•幼儿园教案频道

3.师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

5.师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上

两颗五星。（贴五星）

（四）总结评奖

活动反思：

主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生

通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识

的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生

学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼

各方面的能力。《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活

动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安全》这一活

动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体

现。

综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极

参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发

展实践能力和创造能力。在设计《注意交通安全》这一活动时，强调学生的

亲身实践。课前，让学生收集交通标志，想办法了解这些交通标志。然后，

又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同

时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而

自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。

在组织《注意交通安全》的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼自己，

促进同学们的全面发展。比如，在游戏活动中，同学们既能锻炼自己的勇气,

又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过

课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用

资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们

终生受益的。

在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么出

色，我们真的看到了同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成

长。

（2）中班安全教案《安全小卫士》含反思

活动目标：

L了解日常生活中的一些安全知识。

2.初步建立自我保护意识。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4.知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

1.课件；

2.实物：鞭炮、气球

3.录音机、图片、方向盘

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么？（大班幼儿表演放鞭

炮不小心炸伤手的事情）

老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做？

二、基本部分：观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误

的。

1.“娃娃、丫丫的妈妈不在家）他们做了许多

不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什

么?我们应该怎样去做?”

不能戴大人的眼镜;不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀。

手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻

璃。

不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门；不能玩锤子;不能乱掏耳

朵、眼、鼻。

2.平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。

三、结束部分

电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）

幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。当幼儿讲到玩滑滑梯注意

安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结

束。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课，但

是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

(3)中班安全教案《交通安全》含反思

活动意图：

开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢?是爸爸妈妈

送你，还是自己去上学呢?无论何种方式都要注意安全。

活动目标：

1.在交流活动中认识常见的交通标志。

2.体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。

3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1.布置活动场景。

2、收集各种交通标志(照片或图片)。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道，

活动过程：

一、展开联想，揭示活动主题

1.出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。

提问：孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么？

2.多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安

全。(出示字卡“交通安全”)

二、在活动中体会交通规则的重要性

1.观看情景表演

老师请出表演者，其余幼儿观看表演。

(1)孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情？

(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢？

(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用？

谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

2.认识十字路口，

你认识这些道路吗?道路上有什么？

(人行道、非机动车道、汽车道)

过十字路口时，我们要注意些什么？

三、初步了解常见交通标志的作用

1.（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有

很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

2、幼儿讨论

四、延伸活动

1.刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用

车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师也要向交

警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

2.老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一

起动一动吧！

活动反思：

孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错，在

活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的

事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言

发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来

达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的

发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活

动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情

景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动

了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考

虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师

应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

（4）中班安全教案《在家的安全》含反思

活动目标：

1.享受听故事的乐趣。

2.认识各种危险动作。

3.加强幼儿的安全意识。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

搭配小种籽「啊!小心」、故事情境图卡、手偶。

活动过程：

1老师拿着故事情境图卡和手偶一边讲述自编状况剧，一边提出问题让幼儿

想想该怎么处理，状况剧如下：

(1)豆豆的妈妈在厨房煮饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具，当他想要柜子上

的洋娃娃时，该怎么做？

(2)妈妈到客厅接电话，豆豆走进厨房发现水滚了，这时豆豆该怎么做？

(3)豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上发现一瓶长得很漂亮的药，豆豆可以

拿来吃吗？

(4)豆豆在桌上看见爸爸的打火机，豆豆想过去拿来玩，这样对吗？

(5)豆豆和妈妈玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，

让妈妈找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗?还是他可以躲在哪里？

2.幼儿讨论：

(1)当自己在家中时，若自己爬高拿东西会有什么危险;(2)随便吃药呢?玩打

火机呢?玩插座的洞洞呢?水滚了，怎么办？

让幼儿设想可能发生的危险，并引导幼儿想出解决的方法。

3.请幼儿联系实际生活，想一想平时遇到过什么危险的事情?你是怎么做的?

请幼儿将正确的处理方式说出来。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼

儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿

撑起一把安全的保护伞！

(5)中班安全教案《马路上的安全》含反思

活动目标：

1.让幼儿了解•些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1.图片红绿灯、斑马线2.儿歌《交通灯》

活动过程：

1.手指游戏，稳定幼儿情绪。

"小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好?”

2.谈话，引入主题。

〃小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”(幼儿讨论)

3.出示图片，提高幼儿兴趣。

“我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋

友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1,好了，睁开小眼睛，

这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没

有见过?”（幼儿讨论）

4.引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红

绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有

了。"

5.引导幼儿讨论〃我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红

绿灯吗?”（幼儿讨论）

6.讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一

定要知道怎样看红绿灯是不是。”“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图

片绿灯）。〃

7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过”（同

上，介绍红绿灯时一样）

8、引导幼儿学习儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿

歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最

好听，等一下我们就送小星星给它。

9、延伸”小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?〃（做公车时先下后

上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）10、请小朋友

跟图片红绿灯说再见，活动结束。

活动反思：

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则

通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑

马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子

们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体

性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形

成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子

们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发

徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责，

（6）中班安全活动教案《防止烫伤》含反思

活动目标：

1.初步了解烫伤对身体的危害。

2.了解简单的预防和自救的方法。

3.加强幼儿的安全意识。

4.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

L收集皮肤烫伤的各种图片。

2.收集容易造成烫伤的高温设备图片。

活动过程：

1.出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。

(1)这些图片上的人怎么啦?他们怎么会这样的?你被烫伤过吗？

(2)教师小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了

烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也

带来不利的影响。

2.讨论生活中哪些东西会烫伤我们？

(1)哪些东西会烫伤我们？

(2)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤？

(3)幼儿园哪些东西可能会烫伤我们？

(4)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤？

(5)还有哪些东西会烫伤我们?对这些东西我们要注意些什么？

3.讨论一些轻度烫伤的处理方法。

(1)讨论：如果我们不小心烫伤了，怎么办?怎样处理才是最好。

(2)教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上

面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。如

果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。

教学反思：

烫伤作为潜在的安全危险，频繁的出现在幼儿生活中，因此我们不难发现当

吃饭时热汤被弄翻时，幼儿任由热汤趟到自己身上却不知避让，幼儿认知的

贫乏导致对于发热发烫的物品缺乏正确判断从而出现盲目摆弄的行为等，这

一系列给幼儿终身带来危害的烫伤事件应该引起教育者的高度重视。无论是

在幼儿园还是在家，成人都有责任给予幼儿适当的引导和教育。其实，幼儿

是很爱护自己的，只要身体某一部位有一点点破损，幼儿就会给予相当的关

注，幼儿的这一心理特征也为这一教学提供了可行性。

(7)中班安全教案《保护眼睛》含反思

活动目标：

1.引导幼儿知道眼睛的重要性。

2.教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。

3.了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

活动过程：

1.提问导入。

教师通过提问，导入活动主题：小朋友，刚刚我们升国旗时，你是用什么看

国旗的呢？（幼儿回答：眼睛）

2.了解眼睛的重要性。

请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。（文章出自.）教师继续引导幼

儿对眼睛这一话题进行提问，引导幼儿深入地了解和思考眼睛的重要性。

（小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。）

3.引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

教师引导幼儿思考：爱护眼睛，我们应该做些什么？（幼儿自由回答，教师进

行小结。）

活动结束：

教师：保护我们的眼睛，我们要做到三点：一是少看电脑和电视，注意休息,

让眼部的肌肉有机会放松;二是不用脏手揉眼睛；三是平衡膳食，多吃对保护

视力有保护的食物，做个不挑食的好宝宝！

教学反思：

总的来说，今天的这个活动效果还是很不错的，整个活动气氛比较好，虽然

在活动过程中仍有些许的不足，但是有反思有改正才会有进步，相信我们班

的健康活动一定能开展的更好的。

（8）中班安全教案《荡秋千要小心》含反思

活动目标：

1.知道荡秋千的注意事项，从中积累安全生活经验。

2.能正确判断多种行为，逐步增强自我保护意识。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

电视机，电脑，视频《荡秋千要小心》

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣师：（出示秋千图片）小朋友们，你们知道这是什么

吗？你们平时喜欢荡秋千吗?你们知道在荡秋千时应

该注意些什么吗？

二、观看视频，交流讨论1.播放视频2.提问：

1）为什么智慧树是森林里最受欢迎的树？

2）为什么小老虎会摔在地上？

3）皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来？

4）大象老师对小动物们说了什么?你得到了哪些启示？

师幼小结：

1）荡秋千时应坐在秋千中荡，而不是站着或跪着。

2）双手要紧紧抓住秋千绳索，不可张开手。

3）一次只能一个人玩，不能合着玩。

4）不要在秋千周围玩耍，更不要下来后在原地说笑打闹，以免被秋千碰倒。

5）秋千不能荡的太高。荡完后，等秋千完全停下来再下来。

三、出示各种荡秋千姿势，让幼儿判断对错。

四、学念儿歌《荡秋千》

小结：今天我们小朋友学到了很多荡秋千的知识，下次荡秋千时一定要记住

哦。

教学反思：

这节课，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开，活动中，孩子们因为

很向往去荡秋千，在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和

空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活

动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功

的安全教育活动。

（9）中班安全教案《火灾安全》含反思

活动目标

1.培养幼儿初步的自我保护意识。

2,让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3.初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5•教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

活动过程

L从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴

趣。

2.观看图片，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会

烧毁森林污染空气。

3.通过图引导幼儿说出预防火灾的方法，认识”防火〃标志。

①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不能随便燃放烟花爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

⑤认识〃严禁烟火”的标志。

4.简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

5.让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?教师：

首先要打119报火警。冷静地查看起火原因、火势的方向，并在未形成大的

火势时，选准逃生路线。火势不大，要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛

毯、湿被褥，勇敢地冲出去，千万别披塑料雨衣。在家里，要舍弃屋中财物

出逃，以自身生命安全为重。从烟火中出逃，要尽可能用湿毛巾或湿衣物

（不能太湿，因为太湿会使人接触烟雾后窒息）捂住口鼻，以免吸入烟雾和有

害气体被熏晕。逃离时头脑要保持清醒，想清楚路线，以免乱闯乱钻，耽误

了时机。尽可能俯身行走或爬行，在贴近地面30厘米的地方即可。开门时,

可用衣物包住手，以免被烧热的门把烫伤。如果身上着火，千万不要跑动，

否则会因跑动带风而助长火势。应就地翻滚或用东西拍打，直到火灭。

躲避烟火不要往阁楼、床底、橱内钻。从失火的高层建

筑中出逃，不能乘电梯，因火灾发生时会断电。如果楼梯已被浓烟或大火封

锁，千万不要硬冲过去。

不要随便跳楼，可以在阳台上等待救援，并要封住门窗，以防火袭阳台，实

在无路可逃，应该立即进入没被火灾威胁的房屋，紧闭门窗，往地上泼水，

等待救援。

如果已没有别的出路，必须从较高的楼层跳下时，可以迅速把床单等结实的

布或绳绑在一起，一端绑在窗上或阳台上，从上面慢慢滑下来。

看到救护人员时，要大声叫喊或边喊边摇动色彩鲜艳的衣物。救援人员来到

后要服从命令听指挥。

6.游戏：〃安全防火自救〃游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提

高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的

场所设计并张贴相应的"禁止烟火〃”当心火灾〃等标志。

活动反思：

活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物

品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言

表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼

儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰

富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚

实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之,

在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供

开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合

作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些

不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。

在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。

(10)中班安全教案《安全标志》含反思

活动目标：

L鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险

物品，遵守交通规则。

2.引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方

便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3.通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作

的能力。

4.培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

L多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,

并配有关的安全标志。

2.事先让幼儿收集有关的安全标志。

3,每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁

烟火、当心触电、禁止触摸。

4.画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安全标志：

1.激发幼儿的学习兴趣:

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据

什么标志过马路？

2.提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它

们表示什么意思？

⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

二、议安全标志：

1.幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

2.讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志

它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？

为什么？

3.议一议没有安全标志的危害：

(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上

的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题,

人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4.游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安

全标志卡片。

三、设计安全标志：

1.想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手

设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做，

2.请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言

讲给大家听。

活动延伸：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的

安全标志，尝试理解安全标志的含义。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼

儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿

撑起一把安全的保护伞！

(11)中班安全教案《暑假安全》含反思

活动目标：

1.使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

2.通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑

假。

3.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

4.知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

《暑假安全知识调查表》40份(附后)；《暑假俱乐部》手册40本(摘取手工

制作、数学操作、智力开发等书本装订而成)；安全图片每人一套;蜡笔每人

一盒。

活动过程：

一、使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过暑假的兴

趣。

1.教师：〃小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑

假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

2.幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

3.教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它

暑假，暑：就是热的意思。

二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达

能力和想象、判断能力。

1.教师引导幼儿：〃暑假里你们想做些什么事情呢?”

2.幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想

像能力。

3.那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢)引

导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。

4.出示各个家长填写的《暑假安全知识调查表》，挑选几个家长所写的暑

假安全知识，提问幼儿：可以这样做吗?不可以做这些事情吗?运用家长的话

语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真参与活动。

三、教师总结暑假里要注意的安全事项。

(1)如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。

(3)夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤，

(4)吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健

康。

(5)吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以

免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。

(6)独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家，

(7)出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

四、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片

上打上对号，错的打上错号。

教学反思：

幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高

采烈，，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于

平时的安全教育活动开展得比较好。

(12)中班安全教案《消防》含反思

活动目标

1.培养幼儿初步的自我保护意识。

2.让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3.初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：

课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

活动重点难点：

重点：防火。

难点：自救。

活动过程

L从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动

兴趣。

'2.观看图片，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，

还会烧毁森林，污染空气。

3.通过图4,引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不能随便燃放烟花爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

⑤认识“严禁烟火”的标志。

4.简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

5.让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？

着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?教师：首先要打119报火

警。冷静地查看起火原因、火势的方向，并在未形成大的火势时，选准逃生

路线。火势不大，要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛毯、湿被褥，勇敢地

冲出去，千万别披塑料雨衣。在家里，要舍弃屋中财物出逃，以自身生命安

全为重。从烟火中出逃，要尽可能用湿毛巾或湿衣物（不能太湿，因为太湿

会使人接触烟雾后窒息）捂住口鼻，以免吸入烟雾和有害气体被熏晕。逃离

时头脑要保持清醒，想清楚路线，以免乱闯乱钻，耽误了时机。尽可能俯身

行走或爬行，在贴近地面30厘米的地方即可。开门时，可用衣物包住手，

以免被烧热的门把烫伤。如果身上着火，千万不要跑动，否则会因跑动带风

而助长火势。应就地翻滚或用东西拍打，直到火灭。躲避

烟火不要往阁楼、床底、橱内钻。从失火的高层建筑中出逃，不能乘电梯，

因火灾发生时会断电。如果楼梯已被浓烟或大火封锁，千万不要硬冲过去。

不要随便跳楼，可以在阳台上等待救援，并要封住门窗，以防火袭阳

台。实在无路可逃，应该立即进入没被火灾威胁的房屋，紧闭门窗，往地上

泼水，等待救援。

如果已没有别的出路，必须从较高的楼层跳下时，可以迅速把床单等结

实的布或绳绑在一起，一端绑在窗上或阳台上，从上面慢慢滑下来。

看到救护人员时，要大声叫喊或边喊边摇动色彩鲜艳的衣物。救援人员

来到后要服从命令听指挥。

6.游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌

张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为

不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

活动反思

这次活动的意义是深刻的，起到的作用是明显的。幼儿园是防火能力比

较弱的一个群体，开展这样一系列活动很有必要，也很有现实意义，小朋友

们通过活动对消防的了解不再只是电视里看来的，大人们嘴里听到的那么模

糊，而是更直观地、更真实地亲手“触摸”到了消防知识，既丰富了知识、

拓宽了视野，更是为自己的生命增加了一层厚厚地“保护膜”，有效推动了

消防工作的影响和社会化进程"我们还通过宣传版面宣传消防知识，运用生

动形象的图画，配上简单的文字介绍，让孩子掌握“火灾的预防”、“火灾

中的自救”等最基本的消防知识。在消防演练中，将防火逃生的知识融入消

防演习中，使孩子知道了在哪些地方要注意防火，遇到火灾要怎样做等等。

由于孩子有着强烈的求知欲和好奇心，对熠熠生辉的火光总感到好奇，总喜

欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏，他们不了解防

火知识，不懂得安全用火，常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无

可挽回的悲剧。我们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，通

过这次活动有选择地教会他们一些实用的知识，增强幼儿防火意识，提高幼

儿防火能力，保护幼儿的生命安全。

（13）中班安全教案《交通标志作用大》含反思

活动目标：

1.让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿遵守交通规则

的意识。

2.鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。

3.让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简

单的标志。

4.喜欢参与游戏，体验。

5,使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重点难点：

活动重点：

重点是让幼儿感受交通标志作用大。

活动难点：

是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。

活动准备：

1.活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志；

2.请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料；

3.图片：常见的交通标志、故事《神奇的小警服》。

4.彩笔、纸。

活动过程：

L讲述故事《神奇的小警服》引出课题。

教师有表情地讲述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?过马路为什

么要走斑马线?什么是交通标志？

评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以

及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜

活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到

教育。

2.认识一些常见的交通标志及重要性。

(1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。

(2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告

诉我们什么？

评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通

标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵

守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。

3.请幼儿画一画自己感兴趣的标志。

教师：“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就

请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还

有我们平时应该怎样遵守交通规则。

评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进

一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规则意识。

4.设置交通标志栏。

师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交通标

志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交流，加深对交通标志的认

识。

师£共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认

识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导

幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。

(14)中班安全教案《我们不玩火》含反思

活动设计背景

现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重,或有人员伤

亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无

所不在，这不正是一个很好的教育契机吗?因此，展开了本次活动。

活动目标

1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知

识。

2.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。

3.大胆说出自己的理解。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

教育幼兀懂得高基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。

活动准备

幼儿：蜡烛、打火机、扇子等

教师：录像、图片、水、沙子、湿布等

人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的

灭火方法）。

活动过程

1.游戏：灭蜡烛

教师出示蜡烛,点燃。〃请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄

灭呢?”

幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小

结。

°2,讨论，”出现了火情,该怎么办?""现在天气干燥,如果出现火情,我们小

朋友该怎么办呢?〃

引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结:刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情,我们可以用水泼

灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如

果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。

3,请幼儿看录像。

“前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办

法一样不一样?”

看完录像,提问:“他们想到了哪些办法?”哪些办法是我们没想到

的?〃（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。

小结:火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器

等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定

要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4.幼儿操作

〃请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同

的办法,每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上"?”

号。

讨论:用扇子扇,是不是最好的办法？

〃小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇,火就越扇越

旺了，如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的

办法。

怎样避免火灾？

〃5二.旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我

们平时怎样做才能避免火灾呢?”

幼儿讨论回答。

延伸活动

户外游戏：”勇敢的消防队员”

目的：

训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。

准备：

体操垫、红布

玩法：

教师发出指令,排头幼儿迅速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,

表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下第二位幼

儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。

教学反思

本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼

儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，

怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危

害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的

每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡

烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿

想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后,

从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国

家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

（15）中班安全教案《我会过马路》含反思

活动目标：

L借助多种场景，知道过马路的正确方法，增强安全意识。

2.能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。

3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1.多媒体课件

2.图片

3.自制交通棋、信号灯等

活动过程：

一、组织谈话，引发猜想

皮皮一个人在家，很无聊。他一个人悄悄地去街上玩，看到马路对面有

个玩具商店。在皮皮过马路时，发生了一件非常危险的事

情。究竟是什么事呢？

二、播放课件（D,了解事情的经过

提问：

1.发生了什么事？

2.皮皮为什么差点被车撞？

3.他这样过马路安全吗？

三、分场景讨论：怎样过马路最安全？

场景一：走斑马线

请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。

场景二：在十字路口

师：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么？（看信号灯）

幼儿回答后教师用自编的儿歌总结：

大马路，真热闹，过马路，不乱跑。

行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。

交通规则要记牢，安全第一最重要。

师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。（播放课件2）

总结：为了自己和他人的安全，我们平时过马路时要注意看交通信号灯,

走斑马线，一看、二慢、三通过。

场景三：没有交通信号灯和斑马线

帅：生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线（播放课件3）,如果想

过马路应该怎么办呢？

引导幼儿仔细观察画面，学交警指挥。

总结：在没有红路灯和斑马线的情况下，过马路要注意看警察叔叔的指

挥。

四、拓展经验，了解更多过马路的方法。

师：大城市里人特别多，还有很多安全过马路的好办法呢?你们知道

吗？（过天桥、走地道）我们一起来看看

（播放课件4）

总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道安

全过马路。

五、游戏活动：看谁做得对

（播放课件5）

请小朋友看图后迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那

一边。

延伸活动：

走交通规则棋

讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可

以前进一个，走到违反交通规则的格子里就后退一个，走到空格里停止不

动，谁最先到终点即为胜利。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨

中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我

们组的教研成果。

整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能

力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了

“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一

想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.体现幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现

了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2,呈现趣味性、综合性。

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习

的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游

戏之中，

执装过程中的不足之处：

1.教师的回应不够及时

当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息,

“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。

2.细节处理欠妥

游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状

态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼

儿接纳并产生积极的情感体验。

（16）中班安全教案《交通知多少》含反思

活动目标：

L了解人行道，红绿灯的意义和作用能遵守交通规则，增强自我保护意

识。

2.加强幼儿的安全意识。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1.红绿灯卡片

3.教学苣图、红绿灯牌哑铃

活动过程：

1.演示手偶故事，让幼儿知道，过马路一定要走人行道

一一教师讲故事《过马路的天天》一遍，提问：故事的名字叫什么?天

天到马路边时是什么情况的?天天为什么会被撞伤?你听过或看过天天过马路

不走人行道发生的交通事故吗？

一一提问：如果你过马路你会怎么走？

2•通过游戏，学习红灯停绿灯行的交通规则

一一教师：红灯亮我们该怎么样》绿灯亮又该怎么样？

——教师：我来扮警察，你们当司机，大家一起玩游戏，看哪个司机知

道看红、绿灯行走，遵守交通规则。

一一教师出示红灯牌和绿灯牌，幼儿在场景中“开车”时看见红灯立即

停住，看到绿灯继续前进

——教师针对游戏中出现的情况进行指导和总结

3.通过游戏，使幼儿懂得遵守交通规则的好处和不遵守交通规则的害处

一一教师：红灯亮时应该怎么做?绿灯亮时应该怎么做?为什么

——教师：如果不遵守交通规则，不管是红灯亮还是绿灯亮，汽车都不

停?行不行?那样会怎么样？

一一请个别幼儿扮警察，继续集体游戏

4.教师小结：交通规则意识。

教学反思：

本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参

与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，

懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导

幼儿在玩中学，在趣中练。

(17)中班安全教案《安全乘汽车》含反思

设计意图：

交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我

们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通

安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，

增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工

具“公共汽车车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生

活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。

活动目标：

L初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。

2.教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。

3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4,使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1.用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个。

2.教学图片。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。

1.老师要带小朋友们去XX地方秋游。乘什么车去呢?乘车时应注意些

什么呢？

老师根据幼儿的讨论内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析原

因，知道怎样做是对的。

2.你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢？

3小结。

我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤;上车后找到座位坐稳

或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外;在车上不能

吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。

二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏，巩固幼儿的安全乘车常识。

1.教师与幼儿共同讨论游戏规则。

2.将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。

活动反思：

首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们

在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图

讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的

小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确

的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，

知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

（18）中班安全教案《一个人在家时》含反思

活动设计背景

在本班日常生活中，发现部分幼儿自我保护能力较差，胆小、无安全意

识。

活动目标

L初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

2.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

幼儿独自在家时自我保护的方法

活动准备

1.大灰狼头饰和小兔子的头饰。

2.情景表演：陌生人敲门。

3.幼儿用书，图片。

活动过程

一、创造游戏的氛围，更好的激发幼儿的学习兴趣

教师用兔妈妈的口吻告诉幼儿：“你们今天都是我的兔宝宝，妈妈今天

要出门一会，你们在家要当心哦！

二、教师带领幼儿进行情景游戏，让幼儿快乐的学习。

L小兔子在家，师戴上大灰狼的头饰敲门：“我的兔宝宝们，你们的兔

妈妈回来了，快开门吧！

2.小兔子开门发现是大灰狼：哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要

掉你们!~~

3师变换“大灰狼和兔妈妈”的角色，重复故事情景，

三、组织讨论：如果是你一个人在家会怎么办?

幼儿相互交流处理办法，师给予正确引导。

四、翻阅幼儿用书，了解一个人在家时要注意的安全。

不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等

五、锻炼幼儿表达能力。

请幼儿在家时和家长一起互动游戏，并和爸爸妈妈一起讨论如果一个人

在家时该怎么办？

教学反思

1.通过游戏的方式让幼儿在快乐中收获了知识。

2.在教学过程中应注意个体差异，让每个幼儿积极参与到游戏中来，

鼓励胆小的孩子。

3.给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力.。

（19）中班安全教案《活动中的安全》含反思

活动目标：

L初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.培养幼儿自我保护能力。

5,培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

，点•

能媪移岂有经验，掌握避免自己受到伤害的方法

活动准备：

1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

2.《幼儿画册》（第一册第46.48）

活动过程：

一、创设情境，引出话题。

教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？

二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。

图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下

跳。

教师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗？

三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西？（如：尖尖的物

体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等）讨论：在生活中，我们怎样做才能

不受到伤害?使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气

开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。

教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来

作为标记，提醒大家注意。

选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

教后反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活

动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不

能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画

面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平

常生活里要比较注意孩子的安全。

（20）中班安全教案《安全吃药》含反思

设计意图：

药品是幼儿口常经常接触的物品，花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖

而吃进肚子里。近阶段幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼

儿看见别人吃药也会觉得很好玩，也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次

亲近的机会，因此出现有的小朋友在不生病时也拿一些药来吃，针对这些事

件，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼

儿判断事物的能力，从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不

可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预

防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这

个《吃药安全》的安全活动。

活动目标：

L了解随便吃药的危险性。

2.懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误

服的危害性。

3.分享制作小药箱的快乐。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

1.收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2.制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入

一一教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒

生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们

小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后

给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小

朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例

L教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小

药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给

我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛

牛拿起药想吃。

2.幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么？

答：不能，因为

(1)吃药必须在大人的看护下吃药

(2)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服

(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能

乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的

麻烦，甚至还有生命危险。

3.如果你是牛牛，你会怎么办？

(D打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院“

⑶打120o

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

L讨论：生病吃药时要注意些什么？(要听医生的话，吃药时要有大人帮

助，小朋友不能自己拿药、自己吃药）

2.请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全？

四、制作小药箱

1.教师引导幼儿收集一些纸箱。

2,与幼儿一起制作小药箱。

活动反思：

一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿，首先

让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避

中班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如

何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在

医生或者大人的监督下才能用药。

活动过程中，幼儿的回答都很正确。

（21）中班消防安全教案《着火了怎么办》含反思

活动目标：

1.教育幼儿遇到紧急情况不要慌张。

2.培养幼儿基本的防火意识与能力。

3.使幼儿初步掌握基本的安全防火，学会简单的自我保护方法。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1.课件PPT:碰到火灾、怎样打电话报火警。

2.消防报警声

活动过程：

一、播放PPT（碰到火灾），引出主题。

L师：小松鼠和妈妈去郊游，走着走着小松鼠发现远处的房子在，冒烟,

它急忙喊妈妈：“妈妈，妈妈，那里的房子怎么冒黑烟呀？”

提问：小朋友们想一想，发生了什么事？

师：我们象看看究会反生了什么事情?原来真的是发生了火灾。

我们来看看接下来怎么样了？小朋友们说的很对，原来小松鼠报了火

二、继续播放PPT,初步了解消防员救火的过程。

师：消防员叔叔从车上跳了下来，他们穿着防火服，迅速的连接水管，

很快水就向大火喷了过去。他们跳进一扇窗户，从着火的屋里救出了一位老

奶奶!过了好一会儿，火终于被浇灭！

小松鼠竖起大拇指说：“消防员叔叔真棒!”妈妈说：“是呀，幸好有他

们，不然我们身边的小火都变成大火灾了！”

三、引导幼儿讨论，继续观察PPT,了解火灾发生的原因。

L师：现在老师要问小朋友，为什么会着火呢？

在什么情况下会发生火灾？（幼儿自由回答）

小朋友刚才说了很多。我们来看看松鼠妈妈是怎么教育小松鼠的。

2.观察PPT,并讨论：

（1）小松鼠在干什么？（玩火）

小朋友能不能这样玩?看看妈妈怎么说的，宝贝不能玩火，在生活中，

焚烧垃圾、秸秆就是很危险的。我们小朋友看见了要制止他们哦！

日日后微蛙君汝是哪甲9

厨房里正在居着虚吃的东西，小松鼠进了厨房，妈妈赶紧跟着进来，边

走边说：“小松鼠，不能随便进厨房呀！”

（3）妈妈还告诉小松鼠，家里有很多的小家电不能碰的。电熨斗，电烤

箱，面包机，电水炉都会造成烧伤、烫伤，你不要碰哦！

四、引导幼儿掌握基本的火灾自护方法。

师：如果我们遇到了火灾该怎么办呢？（幼儿自由表达）

羊村也着火了，我们来看看小羊们是怎样做的？

总结：小羊告诉我们遇到火灾不要慌张，首先要先打119报警，并在电

话里说清楚地址，在消防员还未来到之前，要先学会自救，用湿毛巾捂住嘴

巴，在烟层底下，像小矮人一样蹲着走，小朋友有没有记牢！

咦，听，什么声音?呀，不好了，火警警报响起来了，肯定发生火灾了，

小朋友们我们一定要安全逃离。

活动反思：

从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值

的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、

防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

（22）中班安全教案《迷路了怎么办》含反思

活动目标：

L知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

2.懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

故事内容图片，ppt

活动过程：

一、激趣导入。

1.师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮

忙。

2.师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示ppt）

二、分段讲述。

（一）幼儿观看故事前半部分。

L师：鼠先生遇到了什么问题？

2.师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）

3.师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。

（二）观看故事后半部分。

L师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。

2.师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小

动物，幼儿自由回答）

3.教师与幼儿角色扮演。

三、经验迁移。

L师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果

有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适

当给予提示、指导）

2.小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、

父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己

送回家……

3.我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进

行交流。

四、活动延伸

今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们

也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？活动

反思

这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关心

帮助他人。如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工

作人员你