中班健康教案小兔子运砖反思

中班健康教案小兔子运砖反思

1、中班健康礁小兔子运砖思

活动目标，

1、学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。

2、幼儿初步接触夹物跳。

3、能在集风光前胆发言，乐观想象,提高语言表达力量。

4、能在集风光前胆发言，乐观想象,提高语言表达力量。

活动预备，

1、兔妈妇头饰、泡沫板12块，砖块若干、筐2个，三角警示牌

2个。

2、音乐活动过程,

一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入课题，激发幼儿的爱好。

今日，兔妈妈召集这么多兔宝宝来是想要兔宝宝妈妈完成一个任

务，临时先保密兔宝宝必需和兔妈妈一起熬炼身体和学会本事才

能去完成任务。

二、热身运动

三、教授新动作，双脚向前行进跳。

1、师,谁知道小白兔有什么本事？（跳），请一名兔宝宝来示范小

兔子是怎么跳的。”文.章出自屈a老师教.案网"老师讲解动作

要领（双脚向前行进跳，两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这

时候脚要伸直，落地时，前脚掌轻轻着地。）请小白兔们原地跳，老

师规范其动

作。

2、幼儿集体原地练习，老师订正个别幼儿动作。

3、幼儿自由的在操场上练习双脚向前行进跳，老师观看幼儿的

动作是否规范°

4、幼儿集体练习双脚向前行进跳，跳过6个泡沫板。

四、递进练习一嬉戏”运砖铺路”

1、老师示范讲解竞赛规章°（从起点双脚行进跳过6个泡沫板,

拿起破块后夹在双腿之间双脚行进跳至三角警示牌处，将破块铺

好，跑回队伍中和下一个小伴侣击掌，下一个小伴侣再动身）

2、幼儿分成两组竞赛“运砖铺路二

3、幼儿排成2路纵队跳过泡沫板，走过自己修好的砖块路，到老

师处集合。

五、放松结束。

活动思

这个活动贴进幼儿生活,动作难度不高，幼儿参加意识强,爰好深

厚，敬重幼儿的共性差异,让幼儿选择适合自己的难度去挑战，进

展自己的跳动力量。

2、幼儿园中班健康运传礁

活动目标，

1、学习推小车运输，进展身体的敏捷性和平衡力量。

2、学习建筑工人不怕困难、英勇的精神。

3、情愿胆尝试,并与同伴共享自己的心得。

2

4、进展幼儿的动手力量Q

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备，

1、灰狼头饰一个;小推车2辆;积木若干°

2、场地布置。

活动过程，

一、创设实际情境，活动身体幼儿跟着老师转转头,弯弯腰，伸伸

手臂踢踢腿。

二、学习推小车

（一）老师出示小推车并指导幼儿学习.

提问，这是什么？

请幼儿尝试推车，指导幼儿推车时身体弯腰前倾，两手握紧手把,

平稳向前推行。

（二）进行推车练习。

分组练习推装有积木的小推车，请幼儿说说自己尝试后的感受。

（三）小结。

要使小推车不倒，就要保持平稳。

三、嬉戏”运5r猪小弟要造房子，但是少了许多的砖块,需要我

们助，有了小推车，我们可以把砖块运到小猪家了。

（一）讲解嬉戏要求.

嬉戏开头，幼儿快速将一块砖（积木）放入小推车内，走过弯曲的

山路，路上可能会消失灰狼,看到灰狼消失，原地不动，否则就被灰

狼

3

吃掉,灰狼离开则连续前进，过了山路到小猪家，把旗块放在小猪

家后原路返回，接着其次位幼儿运砖。

（二）幼儿分组嬉戏一次（请一位幼儿当灰狼），老师对嬉戏状况进

行评价。

（三）幼儿分组嬉戏进行竞赛，看看哪一组运的砖又快又多。

四、总结评价今日小伴侣的表现很不错，很英勇,你们了小猪这

么的忙。

3、小班健康礁礁小松鼠运砖忙

小松鼠运砖忙

（一）目标,

1.探究拖物倒退走的正确方法。

2.在嬉戏中提高推断力量和掌握力量，体验嬉戏的欢乐。

（二）教学重点与难点，

重点，在不断尝试中探究拖物倒退走的正确方法。

难点，在竞赛中遵守规章，体验嬉戏中的欢乐

（三）预备，木头积木若干、报纸人手一份、圈四个。

（四）过程,

L练本事。

（1）幼儿做各种运动姿态。

（2）师,小松鼠今日要练一个新本事，听到小铃声向前跳（走），听到

串铃声就倒退跳（走）。

（3）幼儿练习几次。

4

2.运砖忙。

（1）师,小松鼠想造一间美丽的房子，需要很多的砖块，他们是用什

么方法运砖呢?我们这里有砖块和报纸。

（2）先尝试用报纸拖着砖块朝前跑,从中发觉这样很简单丢掉砖

块.

(3)小伴侣试试拿着报纸拖砖块倒退走，怎么样才能不掉传块又

能很快的运到目的地6

(4)幼儿每人一张报纸，进行分散练习。

3.谁是运砖高手。

(1)幼儿分组进行竞赛,每组第一个幼儿手持报纸站在起点，听到

口令后马上转身拿一块痔放在报纸上，倒走到终点，将砖块放在

圈里快速跑回来,排其次个小伴侣的手，其次个幼儿接着开头运

砖，幼儿依次进行嬉戏，看哪队能最先将语运玩.

(2)提示幼儿倒退师要掌握好自己的行进路线，假如砖掉出来应

当把褥重新放到报纸上才可连续行走。

(3)表扬成功的一组。

(4)嬉戏重复进行几次。

4.放松运动。

(1)师，刚才我们把砖都运完了，你们觉得累不累？我们到树荫下

休息一会吧。

4、中班小猪运语礁

礁一，运砂

活动目标，

5

1、在活动中尝试同伴间的商议与协作，探究与同伴合作的方法,

提高解决问题的力量6

2、充分体验合作的欢乐。

活动预备，

1、PPT、小猪图片、场地布置河的场景。

2、砖块若干、梅花桩、平衡木等帮助材料若干。

活动过程，

一、引导幼儿了解合作的重要性

1、演示ppt,理解故事内容。

2、依据故事情节提问

(1)故事中讲了谁?他们在干什么事？

(2)车拉回去了吗？它们都用劲了，为什么车一动不动呢？

(3)那他们怎样做才能把车拉回去，谁有好方法，请你来他们。

小结,几个人要做好一件事，肯定要相互商议，相互协作,不能按

着自己的想法去做,要听取家合理的看法，这样才能把事情做

好。否则，就会像故事中动物一样，什么事都干不成，什么事都做

不好。而且，白费劲气，白用劲。

二、通过〃想方法过河〃，引导幼儿尝试与同伴商议与协作。

1、出示各种过河需要的材料，让幼儿想一想用这些材料怎样过

河e

2、将幼儿分组，通过商议选择材料。

3、规章要求,每组放材料时，要留意平安，脚不能踩到河里6

4、幼儿以组往河里放材料，老师指导。

6

5、尝试在铺好的路上走一走，是否能顺当过河。

三、通过〃运砖〃，探究与同伴合作的方法。

1、请幼儿以组商议运石专的方法。

2、竞赛运砖，看哪组运的砖多。

3、小结合作运放的好方法。

四、整理总结

在家的合作下小猪把砖运过了河，小猪冬天不会受冻了,你的心

里感觉怎么样?假如在运砖的过程中，有一个人不协作，能运得这

么快吗？所以，假如以后几个人做事情，肯定要相互商议，相互协

作，这样才能把事情做得又快又好。

延长活动，在我们的四周和身边有很多合作的事情，你知道哪些

事情是需要合作来完成的？

礁二，运砖

活动目标,

1、学习推小车运输，进展身体的敏捷性和平衡力量。

2、学习建筑工人不怕困难、英勇的精神。

重点难点，

学习推小车运输，进展身体的敏捷性和平衡力量。

活动预备，

1、灰狼头饰一个;小推车2辆;积木若干。

2、场地布置。

活动过程，

7

一、创设实际情境

活动身体幼儿跟着老师转转头,弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。

二、学习推小车

1、师出示小推车并指导幼儿学习。

提问，这是什么？

请幼儿尝试推车，指导幼儿推车时身体弯腰前倾，两手握紧手把,

平稳向前推行。

2、迸行推车练习。

分组练习推装有积木的小推车，请幼儿说说自己尝试后的感受。

3、小结。

要使小推车不倒，就要保持平稳。

三、嬉戏“运砖”猪小弟要造房子

但是少了许多的传块，需要我们助，有了小推车，我们可以把语块

运到小猪家了。

1、解嬉戏要求。

嬉戏开头，幼儿快速将一块砖（积木）放入小推车内，走过弯曲的

山路，路上可能会消失灰狼,看到灰狼消失，原地不动，否则就被灰

狼吃掉，灰狼离开则连续前进，过了山路到小猪家，把砖块放在小

猪家后原路返回，接着其次位幼儿运砖。

2、儿分组嬉戏一次（请一位幼儿当灰狼）,老师对嬉戏状况进行

评价。

3、儿分组嬉戏进行竞赛，看看哪一组运的语又快又多。

8

四、总结评价

今日小伴侣的表现很不错,很英勇，你们了小猪这么的忙。

12

礁三，小松鼠运砖块

活动目标，

1、练习拖物倒退走,双腿能较协调地向后挪动。

2、提高推断力量响掌握力量。

活动预备，

1、〃砖块"（积木），报纸与幼儿人数相等。

2、将〃病块〃堆放成3,4堆,另一端画三个圆圈。

活动过程，

一、练本事。

二、运语忙。

1、松鼠们想造一间美丽的房子，需要很多砖块，他们是用什么方

法运砖的呢？

2、老师示范将〃砖块”放在报纸上,双手拉着地上的报纸，倒退

着向后走。

3、幼儿每人一张报纸，放上〃语块〃后分散练习。

三、谁是运砖高手。

1、幼儿分成3,4组，手持报纸站在起点处。老师发令后,幼儿马

上转身，拿一块"语块〃放在报纸上，倒走至终点，将"破块〃放

在圆圈里,随即快速跑回，用右手拍其次名幼儿的手后其次名幼

儿接着进

行。各队幼儿依次进行嬉戏,看哪队最先将〃砖块〃运完。

2、提示幼儿倒退时掌握好自己的行进路线，如果〃传块〃掉出

来了,应快速将其放回报纸，方可连续行走。

12

5、中班体育礁运砖

设计意图

综述嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在玩中学,学中玩是他们

把握基本技能和学问的最有效的方法和途径之一。在嬉戏中感

受劳动带来的欢乐。

活动目标

1、学习推小车运输，进展身体的敏捷性和平衡力量。

2、学习建筑工人不怕困难、英勇的精神。

重点难点

重点、难点，学习推小车运输，进展身体的敏捷性和平衡力量。

教具预备

1、灰狼头饰一个;小推车2辆;积木若干。

2、场地布置。

活动流程，一、创设实际情境，活动身体幼儿跟着老师转转头，弯

弯腰，伸伸手臂踢踢腿。

二、学习推小车

（一）老师出示小推车并指导幼儿学习。

提问，这是什么？

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请幼儿尝试推车，指导幼儿推车时身体弯腰前倾，两手握紧手把，

平稳向前推行。

（二）进行推车练习。

分组练习推装有积木的小推车，请幼儿说说自己尝试后的感受。

（三）小结。

要使小推车不倒，就要保持平稳。

三、嬉戏〃运砖〃猪小弟要造房子,但是少了许多的砖块，需要

我们助，有了小推车，我们可以把砖块运到小猪家了。

（一）讲解嬉戏要求。

嬉戏开头，幼儿快速将一块砖（积木）放入小推车内，走过弯曲的

山路，路上可能会消失灰狼,看到灰狼消失，原地不动，否则就被灰

狼吃掉，灰狼离开则连续前进，过了山路到小猪家，把语块放在小

猪家后原路返回，接着其次位幼儿运砖。

（二）幼儿分组嬉戏一次（请一位幼儿当灰狼），老师对嬉戏状况进

行评价。

（三）幼儿分组嬉戏进行竞赛，看看哪一组运的砖又快又多。

四、总结评价

今日小伴侣的表现很不错,很英勇，你们了小猪这么的忙。6、

小班健康礁小松鼠运砖忙

幼教网整理了关于幼儿小班健康礁《小青蛙学本事》，盼望对幼

儿学习有所助，仅供参考。

活动目标，

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1、练习从高处往下跳，进展腿部肌肉的力气.

2、在学青蛙跳的过程中，体验参加体育活动的乐趣。

活动过程

1、小青蛙头饰卡每人一个。

2、装饰成〃池塘岸〃的椅子若干（不同高度），〃荷叶〃（旧报纸）

若干，活动背景音乐。

活动过程

一、开头部分，谈话，小伴侣春天来了，天气渐渐变温和了，小青蛙

也开头从地底下出来了今日我们就来做一个小青蛙学本事的嬉

戏，引出课题。

二、基本部分,1、出示不同高度的椅子做成的池塘岸和用旧报

纸做成的荷叶，引起幼儿的爰好。

2、老师讲解幼儿的玩法。

幼儿做小青蛙依次从池塘岸跳到〃池塘〃里

规章,必需一个跟着一个跳不能拥不能挤，留意平安。

3、让幼儿争论,跳荷叶的不同跳法。

4、老师将"荷叶〃散落在“池塘"中幼儿仿照小青蛙在〃荷

叶〃间跳来跳

去。

5、请一名力量强的幼儿示范。

6、幼儿进行嬉戏.

7、中班健康小松鼠运果子礁

活动目标，

12

1、学习两腿夹球跳，进一步培育幼儿玩球的爱好。

2、培育嬉戏的规章和竞争意识。

3、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动预备，

1、松鼠家，海绵垫子、平衡木、铁圈、箱子.

2、欢快音乐

3、皮球人手一个

活动过程,

一、热身运动

师，今日我们和皮球做嬉戏，先来做做皮球操。

幼儿在老师的指导下，进行各种玩球的预备动作，伸臂、跳动、

扭

腰、转脚

二、自由探究玩球的方法

师，请小伴侣与皮球做做嬉戏，等下把最好玩的方法与家一起共

享。

幼儿沟通玩法，请孩子介绍，你是怎么玩球的？

三、难点练习，重点指导

1、老师向幼儿共享“夹球跳”，请幼儿自由练习。

2、探究夹球跳不掉的方法，再次练习。

师，夹球跳时消失什么问题？谁有好方法，不让球掉下去？

重点练习夹球不掉下，老师数数。

3、沟通后，组织幼儿一起练习，老师引导幼儿边跳边数。

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要求幼儿跳时身体直、不掉球。

四、嬉戏活动

1、引出游消字《小松鼠运果子》，引起幼儿爱好。

2、介绍嬉戏、请一名幼儿示范。

夹球跳过草地--过木桥（把球顶在头上）--夹球跳过水坑

3、集体嬉戏

1）幼儿自由选择小组，为自己组数人数、并取队名。

2）集体嬉戏,老师提示幼儿遵守嬉戏规章，宣布嬉戏开头。

3）嬉戏后，沟通。

为什么输了？再次助幼儿提升夹球跳的方法。

皮球还可以几个人玩？引导孩子想合作玩球的方法。

五、放松运动

引导幼儿把球当按摩器,给同伴敲敲背，滚动，给自己敲肩、手

臂。

8、中班健康礁小松鼠运果子

一、活动目标，

1.学习两腿夹球跳，进一步培育幼儿玩球的爱好。

2.培育嬉戏的规章和竞争意识。

二、活动预备，

1、松鼠家，海绵垫子、平衡木、铁圈、箱子。

2、欢快音乐3、皮球人手一个活动过程，

一、热身运动师，今日我们和皮球做嬉戏，先来做做皮球操。

幼儿在老师的指导下，进行各种玩球的预备动作，伸臂、跳动、

扭

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腰、转脚

二、自由探究玩球的方法师，请小伴侣与皮球做做嬉戏，等下把

最好玩的方法与家一起共享。

幼儿沟通玩法，请孩子介绍，你是怎么玩球的？

三、难点练习，重点指导

1、老师向幼儿共享〃夹球跳〃，请幼儿自由练习。

2、探究夹球跳不掉的方法，再次练习。

师，夹球跳时消失什么问题？谁有好方法，不让球掉下去？

重点练习夹球不掉下，老师数数。

4、沟通后，组织幼儿一起练习，老师引导幼儿边跳边数。

要求幼儿跳时身体直、不掉球。

四、嬉戏活动

1、引出游消字《小松鼠运果子》，引起幼儿爱好。

2、介绍嬉戏、请一名幼儿示范。

夹球跳过草地--过木桥（把球顶在头上）--夹球跳过水坑3、集

体嬉戏1）幼儿自由选择小组，为自己组数人数、并取队名。

2）集体嬉戏,老师提示幼儿遵守嬉戏规章，宣布嬉戏开头。

3）嬉戏后，沟通。

为什么输了？再次助幼儿提升夹球跳的方法。

皮球还可以几个人玩？引导孩子想合作玩球的方法。

五、放松运动引导幼儿把球当按摩器,给同伴敲敲背，滚动，给自

己敲肩、手臂。

9、中班礁秋天礁思

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留

意，"老师美丽的石榴花被谁摘走了？""瞧!石榴裂嘴笑

了〃……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪o四季更替周而复始，一

切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某

一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展

了〃秋天〃的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的基本特征,感受秋天的美妙和节

日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爰自然的情感;尝试

运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛,

体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题〃秋天〃围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草

树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有

效、充分的利用了社区资源。

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变,如美丽的彩旗

和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家

长的解释下，没等老师告知孩子们,他们已经知道老师节就要来

了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼

物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神,

老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的

爱进一步升华，谈话后我

们请孩子们给老师写了一封信,孩子们虽然没有华丽的语言，但

一句句〃感谢您、我爱您、我喜爱您……”却深深道出了心中

对老师的爰。

曲宗洛，〃老师,老师节要放礼花吗？

〃我没听说过要放礼花〃

曲宗洛，"凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了〃。

〃我也爱看〃说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至.

实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色,

然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作

品呈现给幼儿时,孩子们像发觉新陆似的高呼”郭老师的礼花真

美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动《节

日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其

代表食物月饼时,引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个

别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添

馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们

的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止

孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专

心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起，"老师，咱们给小龙和文

菲送点月饼吃吧？"（小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班）孩

子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和

善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答〃好"，

接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给

他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动力舌动中幼

儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先

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发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成

长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己

真的长了。而且会做的事情真不少,于是开展活动《我会用筷子

了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。

〃哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆

了？快来看呀……"循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来

为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更

丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，

孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们

沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙

的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红,他们找到了五颜六色

的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷

的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久,

我们请孩子们进行了记录,孩子们的记录也特别精彩。

老师，〃子涵，你画的什么花？"

子涵，〃这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的,老师你

知道我为什么创造这样的花吗？"

老师，〃为什么？我不知道〃

子涵，〃由于,妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈

做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。〃

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如

何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂

亮的瞬

18

间。

一天，王卓雅和常潇哈穿了一件一样的方格毛衣,引起了孩子们

的留意，孩子们在询问着”你们的衣服一块买的吗？真好看，我也

要妈妈给我买一件……"°孩子们间的争论引起了我的思索，于

是我趁机提议，〃咱们一块去服装城看衣服好吗？〃孩子们兴高

采烈的拍手叫好，〃老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙

子〃，王诗雨要求道，〃好呀，任凭你们看〃我爽快的答道。我们

在一片欢歌笑语中来到了服装城，〃哎!美丽的裙子哪去了，啥时

换上了美丽的毛衣？"孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下

孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛

衣。”老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都

是线条的〃细心的郭弘毅表明说。"还有这几件渚B是方格

的……"。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣

的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩

子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们

熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美

丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连

平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，

洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深

吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身

下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩

子们最为感性趣

的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子

们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于

是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集

了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了

伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车,通过这

一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是

下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子

们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴，“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。

老师，〃水稻的爸爸妈妈是谁？〃

韩思鉴，”就是农夫伯伯阿姨了〃。

老师，〃欣宇的水稻怎么没在水里？"

欣宇，〃老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了,长后我

要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸

福稻"。

李世正，"老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了,

这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。〃

在九月份〃秋天〃的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资

源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充

分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱

自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步

的动手操作力量。10、中班礁欢乐的小兔子

一、主题活动的由来

20

一天，我们到幼儿园的动物饲养区去看动物，很多孩子去拔草、

拾菜叶喂小兔子Q朱星可说，"小兔子喜爱吃菜叶Q"贺子豪拾

来一些黄草要喂小兔子，朱星可说，〃小兔子不吃黄草〃，贺子豪

说，〃吃〃。说完贺子豪便将草喂给兔子，小兔子闻了闻吃了起

来，贺子豪得意地说，〃你看兔子吃吧!〃。很多小伴侣都想摸一

摸小兔子，帅帅说，〃你看，兔子眼睛是黑色的。”刘渤解释

到，"兔子眼睛应是红的，黑眼睛是人用墨给它染的。"于是，我

们家认真地观看了起来。回到班级后，我们对兔子的眼睛及其事

物进行了争论，在这一过程中，我对他们已有的学问阅历有了致

的了解，依据小伴侣们对小兔子产生了深厚的爱好，对小兔子的

很多认知不够完善的状况，我们围绕"可爱的兔子”主题开头了

一系列的建构式的探究活动。

二、主题网络图

图略

三、方案的实施过程

活动一，关于小兔子的眼睛和食物的探究

今日吃过早饭后，我们来到了小动物园,给兔子喂食吃，孩子们拿

着菜叶、萝卜根、小草喂小兔，小伴侣们都想让小兔吃自己的食

物。

朱星可说，"小兔子爱吃萝卜根，你看我喂它，它就很快地吃了!〃

贺子豪说，"小兔也吃黄草。"

郭嘉庚说，〃小兔还爱吃青菜，菜根，小兔子不挑食。"

家你一句我一句地说着，这时有几个幼儿说，"小兔子的眼睛为

什么不是红的呀？”

21

李霖生说，"回家问妈妈了，白兔的眼睛是红的，其他兔子都不是

红眼睛。”

王昱佳说，"由于白兔的眼睛假如是别的颜色就不美丽了。〃

回到班里后，我们对此问题进行了争论，围围着白兔子眼睛为什

么是的，始终在原地踏步，于是我请幼儿把这个问题带回家和爸

爸、妈妈一起查找相关的资料。

活动后的思，

鼓舞幼儿和家长一起查找相关资料，不仅有利于引导幼儿乐观探

究"为什么"，而且有效地将家长纳入到了幼儿园的主题教育活

动之中，拓宽了幼儿解决问题的途径。另外，这样的活动有利于

促进幼儿养成有疑问主动借助书籍的良好学习态度，有利于提高

幼儿的学习力量和学习爱好。

活动二，我知道兔子的眼睛为什么是的了！

其次天早晨，有几个小伴侣一来园就兴奋地对我说，〃老师，我知

道小白兔的眼睛为什么是红的了!"。在晨间谈话时我请那几位

幼儿将自己的查找到的答案讲给小伴侣们听。

李霖生说，〃由于白兔的身体里缺一种东西，叫黑色素，所以小兔

的眼睛里连血管都看的到，血是红的，小白兔的眼睛也是红的。

黄思宁说，〃我妈说，小白兔的眼睛是透亮的，由于阳光射，兔子里

血管的颜色就现了出来，阳光越强，兔子眼睛越红。

另外，在幼儿、家长及老师的乐观探询下,班险有关兔学问的资

料,如兔的种类、兔的生活习性、兔的特点等丰富了起来6我们

把这些宝

22

贵的材料张贴在了墙面上,供幼儿学习和争论。

活动三，小灰兔为什么被关在笼子里？

我们再次来到动物饲养区看小兔。姚远发觉有一只小灰兔被关

在笼子里，便问，"小灰兔怎么被单关在小笼子呀?你看它趴在笼

子上，是想让我们把它放出来。“很多幼儿都跑过来看。于是，

我说，"小伴侣，你们想想,这只小灰兔为什么被关在笼子里?说

一说你的理由。

张晟睿说，〃由于小灰兔子爱吃，他太调皮，老倒乱,就把它单关起

来了。“

付琳说，"一天早晨，小灰兔不乖，自跑出来在草地上玩，被人抓到

了笼子里。后来，它饿了,想出来，它抓破笼子逃了出来。〃

卓君成连续编到，〃灰兔子跑出来又被人抓到了笼子里。后来他

学小白兔乖，人就把它放了出来，他和小白兔又欢乐地在一起

了。

我发觉小灰兔关在笼里，吃不到菜，它在向我们作揖，求我们给它

放出来。

它为什么关在笼子里呢？它肯定是做错事了，它的妈妈把它关起

来了。

可能是一个孩子没有动物跟他玩，人用笼子逮了这只小灰兔，想

让这只灰兔子跟小孩做伴6这只小灰兔在想怎么逃跑呢？

为了给小伴侣们更加充裕的思索空间,使小伴侣的叙述更加完善,

下午我建议小伴侣们画一幅〃小灰兔的故事"。小伴侣们兴致

勃勃地画了起来。绘画结束后小伴侣们津津有味地讲起了故

事。

有一天，小灰兔的妈妈要出去采蘑菇,她对小灰兔说，〃妈妈不在

家

23

里你要听话。〃可是小灰兔没有听妈妈的话，它在家睡了一会觉.

起来后把玩具扔了一地，还打碎了瓶子、碗，把屋里弄的乱七八

糟的。妈妈回来了，看到家里很乱,生气了，拿来一个笼子,把小灰

兔关了起来。

有一天，小灰兔去找小白兔玩,天黑了，它该回家了，它走呀走，发

觉有个笼子,里边有蘑菇、萝卜,还有一个水门，它钻进去吃，结果

被关在里边了。

有一个人家，他家有一个小孩，小孩没有小动物玩，他爸爸就拿一

个笼子去捉小兔子，小灰兔正好从这里过,人就用笼子逮住了小

兔子，拿回家给孩子玩,可是小灰兔不情愿在笼子里，它在想方法

逃呢。

从幼我绘画到幼儿叙述故事，虽然画面上不象她们讲的那么丰富,

但是让幼儿给自己的画创编成故事，较好地调动了幼儿绘画的乐

观性，发挥了孩子们的想象力、制造力。同时，这次活动丰富了

幼儿词汇，为幼儿练习口语表达制造了良好机会。

活动四，制作小兔子的头饰

小伴侣们在音乐区中一听到有关小兔的音乐后，仿照起小兔跑跑

跳跳。在活动区中有一个灰色小兔子头饰，孩子们都抢着戴。我

说，〃就一个头饰不够小伴侣戴的，我们自己做头饰好吗？"孩子

们都特别赞同。于是，我和小伴侣们争论，兔子是什么样的？它的

耳朵有什么特征？嘴是什么样的？

小兔子身体是长园的，它会跳。

小兔子的眼睛颜色跟身体毛的颜色一样，只有白兔子是红眼睛。

24

老师小兔嘴三瓣的，是不是画三色就行呀。

老师小兔子可以涂成各种颜色的吗？

对孩子提出的问题，我与幼儿一起争论，最终我们打算，自己喜爱

什么颜色，就涂什么颜色的。头饰制作完后，小伴侣们得意地想

我介绍他的小兔子。

老师你看我做的头饰好不好，我给小兔子涂成了绿色，由于我喜

爱绿色。

老师我涂的是花色，我觉得花衣服好看，我就给小兔穿花衣服。

我给小灰兔涂的是灰色，灰色兔子最英勇了，它不怕其它兔子。

我画的兔耳朵一个长、一个短，由于小兔子耳朵受伤了。

我对每个小伴侣做的头饰赐予了确定。小伴侣们戴好头饰，听音

乐,跳起了欢快的舞蹈。

活动五，我唱我眼中的小白兔

很多幼儿非常喜爱自己做的小兔头饰，孩子们带着小兔头饰在屋

子中跳来跳去。有的幼儿边跳边说，〃小白兔,白又白，两只耳朵

竖起来。"当我听到孩子们不由自主地对小白兔特征表现出宠

爱之情时,我便问，“小白兔的耳朵为什么要竖起来？“王昱佳抢

着答，〃由于竖起来，他听东西就清晰了。"于是我说，〃咱们能

不能把小兔子耳朵灵也编到歌词里？〃很多幼儿争着说了起

来，〃小兔耳朵长，高高竖着，听我走过来，一蹦一跳走过来。”

我说，”小伴侣编的真好，咱们把它唱出来好吗？”〃现在老师唱

一首歌，你们听听歌里面唱的是谁？他在干什么？一会儿小伴侣学

会了,你也可

以把你编的歌词唱出来。〃

活动后的思，

依据中班幼儿的特点，他们对唱词的改编较简单而对唱谱的创编

较难的特点，我先给伴侣们唱了一首〃我的小白兔〃的歌曲，请

幼儿将自己编的歌词放入其乐曲中唱出来。这种难易相宜的活

动内容充分调动了幼儿的创作乐观主动性。思不足之处，如幼儿

创编歌词或儿歌时留意引导幼儿其押韵性;把幼儿的创编作品准

时记录下来，通过布置成〃幼儿创意展现板〃使幼儿体验胜利，

激发幼儿创作爱好。

活动六，探究小灰兔子小白兔的不同

由于幼儿对兔子很感爱好，我从家里带来了一只小灰兔,孩子们

一下子围了过来，争着要摸一摸兔子，孩子们对小兔子开头了谈

论，

〃小灰兔，毛还是热的呢!”

〃小灰兔的毛真软，我要喂小兔吃东西，它爱吃萝卜、白菜。"

当它把白菜叶子送到兔子嘴边时,兔子闻了闻躲开了。

〃它不吃白菜，它爱吃草和萝卜根。〃

于是，很多幼儿都争着去拿已预备好的草和萝卜根，当伸到它面

前时，它还是闻了闻跳开了。

〃它吃饱了，不吃了,等它饿了再喂它。〃

中午吃过午饭后，我去看小兔吃没吃，几个吃的快的，幼儿和我一

起来到装小兔子的盒子前。

〃老师，小兔没吃，一个东西都没吃。"

我也觉得很惊奇,兔子不爱吃这些吗？

26

〃老师，兔子吃我们的饭吗？“

“它不吃，它就爱吃萝卜、白菜.“

我觉得应当试一下，于是便盛了一些剩饭放在一个口袋里，请幼

儿去试一下。

〃老师，它吃米饭〃，我过去一看，果真兔子正在吃着米饭，且不一

会儿便把米饭吃没了6

这时很多幼儿吃完饭后围过来，没吃完饭的小伴侣也痛了奇怪

的目光。

在午睡前,孩子们都在争论着这个问题，家谁也不知道缘由，于是

我建议小伴侣们回去和父母一起查一查资料，了解灰兔和白兔有

什么不一样。

经过了一天的观看与尝试，我们发觉小灰兔不是特殊爱吃白菜、

萝卜等，它较爱吃孩子们的剩饭、爱吃水果、苹果皮，孩子们回

家和爸爸、妈妈查了一些资料,其次天回到班级后家绽开了争论,

〃灰兔、白兔它们爱吃的东西不一样，白兔爱吃萝卜、白菜，灰

兔喜爱吃杂食，它不爱吃白菜，但它饿了也吃白菜。”

“我知道小灰兔为什么关笼子里了!我爸爸告知我小灰兔厉害，

他对于自己不同类的兔子它都咬它们。"

〃我知道灰兔的本领可了,它还会站立起来。〃

我看到笼子里的小兔子总想往外跑，我便将此问题向幼儿提了出

来，小兔子很喜爱你们，但你们看，它为什么总不在盒子里好好呆

着，总往想往外跑呢？

27

小兔子的家太脏了，小兔子想要自由地跑,想找草和花。

活动七，我们来给小兔子制造一个舒适的生活环境

今日,郭老师带来一只灰色小兔子，孩子们兴奋地围着小兔子看，

有的孩子喂小兔吃菜，有的孩子用有手摸着小兔子的绒毛,突然，

刘渤喊叫起来，〃哎呀，你看小兔子住在盒子里，它又拉又撒还在

里边吃东西，多脏呀。老师给它换个盒子吧。〃其他的孩子也提

出了同样的要求，听了幼儿们的话，我说，"我们给它往哪里搬

呀？"朱星可说，"给它盖楼房吧,〃我说，〃光盖楼房，四周环境

怎么办呀〃，于是孩子们建议，"有

花园、有小草,,,,,,"。在孩子们的建议下,我们开头为小兔子制

做漂亮的花园.

老师,你看我做了一支蓝色的小花，我把它插在小兔子房子旁

边。

老师，我想做一朵花瓣与你的不一样，我要给小兔子。

看，我做的花多好呀，晚上我要让妈妈看一看。

老师，咱们多给小兔子做点花好吗？

活动后的思，

幼儿在制做过程中乐观性很高,每一个孩子都在仔细地做着，当

他们将自己制作的小花种在花园里时，家都夸奖花真好看，小兔

子住在这儿肯定很兴奋。在活动中我看到幼儿的欲望得到了满

意,孩子的乐观性被调动了起来，觉得我们敬重幼儿的爱好，奇妙

地将教育目标渗透在幼儿爱好活动中是教育胜利的关键之一。

为小兔子设计的花园制做好了，在花园的中心还留有一块空地。

有的孩子建议给小兔子盖楼房、铺草地。

28

老师咱们俩为小兔子盖一间房子吧，房子的屋顶你做吧，纸盒太

硬了，我剪不动。

（在他的建议下,我和他一起制作起了屋顶）

哎呀，没有门怎么办呀,小兔子从什么地方进去呀？

我先在上面画上门、窗户，让老师咱们剪吧。（这时我夸奖想出

方法的孩子，他兴奋地说，你看，我多聪慧）。

你看我剪的草多好呀，我还要把它种上，我会用头针扎。

我用纸筒做只小兔子吧，怎么做呀？老师您能告知我吗？（我建议

她试试先用纸包好纸筒，一会她就剪出了长耳朵贴在上边，画上

眼睛6哎呀，我应当再做个小姐姐,让她穿上裙子，美丽吗？

我做的小兔也挺好的，老师你看好不好。

咱们让这些小兔子住到里边吧。

咱们先把草种好，这样小兔子会更加兴奋6

哎呀,这些小兔子真好玩。

当孩子们为小兔子盖好了新家后，小兔子要住进新居了,可是它

身上那么脏怎么办呀？

老师，咱们给小兔子洗洗澡吧。

我们用什么方法给它洗澡呢？

把它放在盆里。

把它放在池塘里，那里边有水，可以洗。

还可以用喷头，开开水后洗。

孩子们的建议都特别好,我鼓舞幼儿用绘画的形式表现出。然后

编

29

故事。

有一天，小兔子一家人去玩了,小兔子玩积木，姐姐跟她一起搭高

楼,兔爸爸、妈妈在助它们预备积木,妈妈、爸爸看着它们玩，玩

了一会身上出汗了,妈妈说〃咱们回家洗澡吧,〃兔妈妈给兔姐

姐、妹妹洗澡，兔子爸爸说它要沐浴,月亮、星星看着它们一家

子特殊愉快,兴奋的笑了。

有一天，兔妈妈、兔爸爸带着孩子到外边玩，玩累了,满身都是汗，

兔妈妈和爸爸说〃我们回家吧!回到家后,妈妈、爸爸、小兔子

一起洗澡了。

兔子妈妈带着两个孩子到果园摘苹果,突然蓝的云彩变成了乌云,

就下起了雨,它们就抓紧脱掉衣服，在雨中洗澡，它们喊

到〃好痛快呀!"雨停了，兔妈妈带孩子们一起摘抄苹果了。

一天，兔妈妈和兔爸爸带小兔去洗澡，小兔子走到河边，脱掉衣服

一下子跳到河里洗澡。一会太阳出来了，白云也飘来了,兔爸爸

出汗了，它用手擦着汗。

活动后的思,

通过幼儿的绘画作品和故事叙述,看出幼儿的制造力、想象力较

为丰富。我鼓舞幼儿用绘画的方式将自己的想法表现出来，同时

为自己的作品编故事，这种方法不仅充分调动了幼儿创作爱好，

而且为幼儿供应了在轻松自然的氛围中提高自身语言表达力量

的机会。

幼儿在为小兔子制作草坪、花园、楼房时显得很开心，很自信。

这首先是由于此次制作活动是幼儿对白兔有了深刻熟悉，充分激

发幼儿

对白兔的宠爰之情后进行的活动;其次是由于在活动中注意鼓舞

幼儿按自己的想法胆进行，突出了幼儿在活动中的主体地位，确

保了每个幼儿都能感受胜利感。

活动八，编故事〃迷路的小兔子〃

今日幼儿来到班里，发觉养了一星期的兔子不见了，剩下一个空

箱子，很多幼儿便争辩了起来，

〃兔子被别人偷走了，回不来了。〃

〃能回来，兔子肯定是出去找吃的，没人喂它，它跑出去了，迷路找

不到咱们班了。"

兔子不是自己跑了，成老师把它放走了，它想回来,怎么力'?

听到幼儿的争辩，我走过去说，〃小兔子可能是迷路了，找不到家

了。咱们想一想小兔子为什么迷路，路上发生了哪些事，我们来

编一个小兔迷路的故事吧!〃很多幼儿听到我们的谈论全围了过

来说，〃我会编。”于是我们分4个小组分别编故事。

活动后的思，

孩子们的争论，带有极强的突发性，我没有想到把小兔子还回去，

会带给孩子这样的问题，但正因有了这样的问题,使我有了很的

启发性，何不利用此话题来让幼儿充分想象,自由表达呢!孩子们

在叙述中语言力量和交往力量、想象力量都将会有所提高。果

真，孩子们编出了许多好玩的故事,以下便是幼儿故事的几个摘

记，

从前有一只小兔子想出去，采蘑菇吃，他一边走一边玩。在森林

里小兔子迷路了，它难过地哭了起来，可没有人理它，它知道哭是

没用

的，它便连续向前走。在一棵树后有一只灰狼，灰狼看到小白兔

说，"哈哈我饿着呢!快过来让我吃掉你。"小兔子吓坏了，他一

跑一蹦地，怎么也找不到家，灰狼刚要吃掉小兔子时，小花猫消失

了，他趋灰狼不留意，用棒子狠狠地打灰狼的头，狼死了，小兔子和

小花猫兴奋地回家了。

小兔子迷路了，走到了公路上，路上车许多，它不知该往哪走，东转

西转,被警察捕获了，把他带到局了。后来他打电话叫它妈妈把

它接回家。下回他再也不敢跑出去了。

活动后的思,

孩子们编的故事各不相同，在小组中孩子们一边编一边想，有的

幼儿还会说，"不对，不对，兔子不能上局。〃……孩子们很兴

奋。在孩子们编的故事中，不仅胆地想象,而且能与小伴倡相互

协作。叙述的故事词语丰富，语句也较为通顺，孩子们在相互学

习中建构了新学问，学会了思索与想象6

活动九，英勇的兔子

在续编故事《迷路的小兔子》之后，孩子们对小兔子的机灵、英

勇更加佩服，他们对小兔子遇到灰狼后，不可怕，和小花猫一起战

服灰狼，最终取得了成功感到兴奋。基于以上我们开头了音乐嬉

戏《英勇的小兔子》的创编与表演。

在音乐嬉戏中，让幼儿通过兔子的音乐伴奏下，跳出了不同的动

作，在嬉戏中,我们引导幼儿辨别高、低音区域，分辩肤浅的音乐

是代表灰狼。

这个欢快的曲子、是小兔兴奋了，它蹦蹦跳跳的玩。

兔妈妈带着孩子到草地里去玩了，她们玩的可兴奋了，兔妈妈让

兔宝宝别离开妈妈身边。

师，现在老师再弹一段曲子，请小伴侣听一听，小兔子遇到了什么

事情。

这个音乐声音低，小兔子可能找不着家了，它很可怕。

小兔宝宝没有听妈妈的话离开了妈妈,迷路了，它在哭泣呢

兔宝宝到小河边玩去了，遗忘了妈妈的话,天黑了，它迷路了。

师,刚才你们说的都很好，都在为小兔子焦急，这时候又发生了什

么事情？（老师弹一段肤浅的音乐）。

我知道，我知道,这是灰狼来了，它要吃小兔子。

灰狼躲在树后边,观察小兔子一个人玩，它凶狠的要吃小兔子。

哎呀，灰狼来了，小兔子快跑吧！

师，你们听到这种音乐，就知道是灰狼来了，为什么呢？由于这个

音乐声音很低。

思，假如在幼儿回答的基础上，我启发引导道，"听到这种低沉的

音乐，你还会想到什么情景？〃会更有利于拓宽幼儿的想象空间,

会更有利于提高幼儿理解和感知音乐所表现的心情情感的力

量。

师，现在清小伴侣想一想小兔子是怎么做的，谁助了小兔子，最终

谁成功了。

是猎人助了小兔子。

是小花猫抓了灰狼，把灰狼抓倒了。

33

小兔子拿石头砍它。

象也助它，用鼻子卷起灰狼。

老师再放一段欢快的音乐,引发幼儿听出小兔子成功的欢快心

情。幼儿重新进行《英勇小兔子》的音乐嬉戏，并嬉戏中安排角

色。

活动十，为动物形象伴奏

孩子对嬉戏〃英勇的小兔"很感爱好，在音乐活动中很多幼儿都

争着来扮演各种动物，有的〃兔子"拿起乐器一下一下地敲起来,

于是我说，〃你们认为什么样的乐器的声音像是小兔子跳的声

音？“

〃小碰钟,他很悦耳〃。

〃不像，碰钟太慢了，小兔子跳得很快。"

〃三角铁，敲快点就象了。"

孩子们边说边敲,一个幼儿拿起一个小响板敲了几下又放下，之

后他在废旧材料堆里找到了一个塑料桶，拿到音乐区，用手〃咚

咚〃地敲了起来说，〃狼又来了。〃

活动后的思，

孩子的举动，很让我受启发,使我立刻想到旧物品也可用来当乐

器，进行伴奏!于是我们又在旧材料区找了很多可以发出声响的

物品来为各种不同的形象伴奏。我说，”小伴侣想的特殊好，这

些响声很像，咱们来用这些东西为迷路的小兔子表演伴奏好吧！

我们分一分工，有表演的,有伴奏的。"家在开心的心情中表演，

还请了一个小伴侣旁白,孩子们表演得很生动，伴奏也不失时机

地响起，整个童话剧的表演在老师引导下得到了顺当的进行。

活动十一,头饰的制作

幼儿对音乐嬉戏《英勇的小兔子》特殊喜爱，特殊是当他们听到

不同的音乐，能做出相应的应。在活动中，孩子们爱好很,都很投

入角色。

老师，我们只有小兔子的头饰、没有灰狼的头饰、没有意思。

我特殊喜爱凶狠的动物，到时候我想做一个狼的头饰。

师当我听到幼儿话时，感觉到孩子说的对，道具丰富了，才能吸引

幼儿,幼儿投入的会更好。因此，我就对孩子们说，〃你们知道狼

长的什么样吗？把它的特征说出来，每个幼儿做一个头饰.你们

再想一想，嬉戏中还有谁？还需要做什么？

灰狼的眼睛小，特殊厉害。

它有尖尖的牙，长长的毛。

它的爪子特殊尖，有红红的舌头。

灰狼头上还有毛呢？可是它怕猎人，由于猎人有。

在孩子们回答问题的基础，我引导,他们将你们说的这些画出来

好不好?孩子们都兴奋的做头饰去了。

老师，我给狼涂成绿色,由于它很凶。

我就喜磺呀、老虎什么的厉害动物，我给它涂成褐色。

我画的灰狼是花耳朵，灰色的脸，的舌头,看它厉害吧。

我画一只狼，看起来很凶狠,我给它涂成兰色的。

我画猎人，肉色耳朵、红嘴巴，由于猎人能打狼，猎人是英勇顽强

的人6

有一位猎人，他带着花色帽子，眼睛，他特殊英勇，他能用猎打灰

狼。

活动后的思，

孩子们动手制做头饰爱好很高,每个幼儿都画出了不同形态的狼,

猎人在看到幼儿的作品后，我没想到,他们能画出这私形象的画，

每个孩子都将自己的作品拿给我看，他们每个幼儿之间相互沟通,

比着谁画的更象。看到这一情景我又依次感觉到每个孩子都渴

望表现自我，有很的创作爰好和力量，老师要做的重要的一件事

就是为幼儿创设可以乐观思维、胆创作与表现的空间。

活动十二，我们一起来布置故事表演〃迷路的小兔子”的背景

今日我和宋老师拉起了表演时要用的布帘，小伴侣们看了都觉得

很稀奇，有的说，〃我们要看电影了!〃有的说，〃我们要看节目表

演了!〃我不失时机地提出，〃谁情愿当小演员进行表演？“很多

幼儿争先恐后地说他情愿。朱星可说，“我们来表演小兔子迷路

的故事吧!〃我说，〃要想表演的更逼真我们应当预备一些什

么?〃

?应当用小兔子、狼、猎人的头饰！

?背景布上应当有草地、有花、有蘑菇。

?我们还应当做一棵树，放在地上。

?还应当有伴奏的乐器。

经过家的争论，我们按小伴侣的爱好分为制作树组、制作背景布

上的花草蘑菇组及乐器制作组，分别进行制作和布置。

树的制作组活动状况，

36

?树叶是椭圆形的。

?怎么把树叶粘上去呢？

?树叶长在树枝上，我们找个东西做树枝吧！

他们分别用牛皮纸、皱纹纸、电光纸试了一下之后，

?牛皮纸比较好。皱纹纸太软了，立不起来。

孩子们一边探究一边实践粘贴树叶。

花草的制作组活动状况，

?我把作好的花贴在小棒上，让它立起来6（此幼儿的这一想法

得到了不少幼儿的欣赏，其他幼儿纷纷仿照制作起可以站立的小

花）

?我把皱纹纸剪成小条条做小草。

?我用绿叶纸画好了剪下来。

（幼儿纷纷用自己想出的方法进行制作着。对于幼儿不合理的制

作方法经老师指导后幼儿进行了调整6）

活动十三,我们表演故事童话剧〃迷路的小兔子"

几个组的小伴侣作好了表演道具后和我们（老师）一块将睡眠室

布置成了一个〃迷路的小兔子"表演舞台。小伴侣们兴奋地戴

起了头饰，〃兔妈妈"挎起了篮子，猎人神气地挎起了一个玩

具。欢快的音乐响起，〃小白兔〃们在〃兔妈妈"的身边一蹦一

跳的,做着各种不同的动作，有的把手放在头上，摆来摆去,有的把

手放在身后，当作尾巴做扭来扭去的动作。伴奏的幼儿跟老师一

同有节奏地打击乐器。一阵低沉的音乐响起，扮演小兔子的幼儿

显得慌张劳碌。这时”狼〃露出了头随着小木筒低低的响声一

步一步的向小兔子走去。"兔子"们围成一团，乱叫

了起来。此时，〃猎人〃从树后神气地拿出〃砰〃的一声，只见

狼一下子倒在了地上。〃兔子"们欢呼而起，随着欢快的音乐跳

起了舞蹈。“兔妈妈“回来了，他们快乐地搂在了一起。

活动后的思，

幼儿戴头饰表演音乐故事爱好很高。在好玩的音乐故事表演中

幼儿不仅感受到了音乐所表现的心情情感，而且，充分发挥自己

的想象相宜地制造了音乐形象。

四、〃可爱的兔子”主题活动后的思

在此次主题系列活动中老师依据幼儿爱好，首先引导幼儿观看和

体会兔子的形状及动作表现特征，为幼儿今后音乐表演奠定了较

好的认知上的基础;其次为完善音乐表演有意识地引导幼儿制作

头饰与背景，并创编故事〃英勇的小兔子”。在此基础上我们选

择相宜的音乐表现故事情节，选择相宜的打击乐器表现不同人物

形象的消失与活动。在活动中幼儿乐观参加，从他们表演时一丝

不苟的表现中我感受到幼儿是理解了音乐，努力用自己的聪慧才

智表现着音乐。通过此次活动的组织，我熟悉到,在主题系列活

动中要有效地促进幼儿进展，需要老师能敏捷地将幼儿的爱好点

与幼儿进展目标进行整合，增加老师对幼儿的指导与启发效果，

进一步提高幼儿感受音乐的美，表现音乐的美、创作音乐的美的

力量。

11、中班礁小兔子过生日

目标，

理解故事内容，体验小动物之间相互关怀，想到助的情感。

预备，

1故事小兔子过生日故事录音.

2相关动物的头饰.

过程，

1引起幼儿听故事的爱好2出示蛋糕和小汽车的图片.提问，今

日谁过生日？小汽车是干什么的？

2观赏故事介绍故事名称播放故事录音。

3理解故事内容。

结合幼儿用书，其次次播放故事，按故事内容提问小兔子过生日

得到了什么礼物？

它开汽车时发生了什么事情？它是怎么做的？小兔子为什么叫

〃救命〃？谁来救它了？假如你是小白兔,你会怎么做？

4供应小兔子头饰小青蛙头饰〃方向盘’等让幼儿扮演角色，表

演故事。

建议供应表演用的动物头饰和道具，让幼儿表演这个故事。

评价能体验小动物对小兔子的关爱宽容和小兔子改正错误的行

动。12、中班小兔子分萝卜礁

礁，小兔子分萝卜

活动目标，

1、激发幼儿乐观参加活动的爱好。

2、引导幼儿学会根据物体的小、颜色进行分类，并鼓舞幼儿胆

进行表述。

39

3、培育幼儿的观看力量和动手操作力量。

活动预备，

1、小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干

（幼儿人手两套

2、画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板块

活动过程，

、导入

创设情境，集中幼儿留意力，引起爱好导语,今日给小伴侣们介绍

位新伴侣,我们起来猜猜是谁吧6

二、绽开

1、出示,引导幼儿了解熟识萝卜的不同颜色和小特征师,小兔特

别喜爱我们的小伴侣，它在森林举办了个派对，不仅邀请了我们

小伴侣还请了许多的小动物

2、引导幼儿按小不同给萝卜分类师，兔姐姐给我们预备了许多

的萝卜，我们快来看小兔都预备了什么样的萝卜？谈呀，不当心把

它们都弄乱啦，她想请我们小伴侣来它。

三、按兔子的要求分萝卜

师，她想让小伴侣按萝卜的小来分分，然后装到她的篮子里,好吗？

1、引导幼儿按兔姐姐的要求，把萝卜放在篮子里，把小萝卜放在

小篮子里，老师和幼儿起检验分类的结果,请幼儿讲讲篮子里都

有什么颜色的萝卜。

2、老师也拿袋（三个或六个不同颜色的小萝卜）,个个的提问幼

儿

40

可不行以放进篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排解颜色的干

扰区分小。

老师小结,不管萝卜是什么颜色的，只要是的，都能放在篮子里；

不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。

四、幼儿按颜色不同给萝卜分类

师，兔姐姐又拿来了许多的萝卜，她想请小伴侣按萝卜的颜色来

分分,好吗？

引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。

1、老师和幼儿起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲讲红、

绿、白色的篮子里为什么会有小不同的萝卜呢？引导幼儿排解

小的干扰区分颜色。

老师小结,不管萝卜的小，只要是种颜色就可以放到个篮子里。

五、萝卜真奇妙

师，萝卜不仅可以吃，还可以印出特别美丽的图案哦，瞧，这是什么?

今日我们的小伴侣表现的特别的棒，兔姐姐给我们每个人都会印

个美丽的图案！

六、活动结束

师，兔姐姐还夸小伴侣真能干，送给每个小伴侣个萝卜，你们喜爱

吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或小找个好伴侣手拉手，颜

色样的可以做伴侣,样的萝卜也可以做伴侣。老师检验幼儿找伴

侣的结果后，带幼儿离开结束。

礁二，小兔子分萝卜

41

活动目标，

1、阅读故事，了解兔子们分萝卜所经受的三个过程，感受相互关

怀的欢乐。

2、参加嬉戏，体会有序排队是解决问题的最好方法，萌发遵守规

章的意识。

活动预备，

故事PPT,萝卜筐，弹弹球玩具，操作卡片人手份。

活动过程，

、观看封面，引出故事

画面上有什么？

这是在什么季节？

谁爱吃萝卜？

（引出书名,小兔分萝卜）

小结，今日我们就起来听个发生在冬天里的故事,这是个关于小

兔

子和萝卜的故事。

二、观赏故事，了解故事情节。

1、了解老爷爷的关怀。

出示第面，

个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛雪。〃哎呀，雪这么,……

2、了解兔子们的表现

出示画面面

提问,小兔子看到萝卜是怎么样的表现

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小伴侣们你们在幼儿园里有什么时候会你争我抢，争先恐后呢假

如你是小兔爷爷,你会怎么分萝卜呢......

三、运用弹弹球欢乐的分萝卜

1、叙述用弹弹球分萝卜的方法。

2、通过弹弹球为小红和小绿分萝卜。

3、幼儿操作想像小黄和小蓝分萝卜的结果，并通过玩弹弹球看

谁的猜想会变真。

四、竞赛、排队分萝卜，知道排队分萝卜又快又平安。

1、竞赛分萝卜。

2、启发幼儿想象还通过什么方法竞赛分萝卜

3、启发幼儿争论，引出排队分萝卜。

4、出示画面，你们看什么方法又快又平安呢？

五、回归绘本，体会欢乐。

兔子们围在起高兴奋兴地吃胡萝卜，这时，它们突然想起了老爷

爷……

兔毛是谁的？（兔子过冬前都要换毛，落下旧毛，长出新毛）

兔毛有什么用呢？（织毛衣服、做被子，这样老爷爷冬天就不怕冷

了）

故事中的老爷爷关怀兔子们，兔子们不忘老爷爷的关怀，用车兔

毛回报老爷爷。老爷爷与兔子们之间相互关怀，相互助,真快乐

啊!其实，好伴侣之间也应当向故事中的老爷爷与兔子们样相互

关怀,这样我们家就会变得越来越快乐。

六、结束活动，引发续读。

43

故事讲完了，故事讲完了，这个故事就在这本书上,等到区角嬉戏

的时候再去看看,好吗？

12

礁三，《小兔分萝卜》

活动目标

1、倾听故事，知道排队可以让活动变得更加欢乐、有序Q

2、尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

活动预备

图画书《小兔子分萝卜》，教学课件（PPT）

活动过程

（1）观看封面，引出故事

画面上有件么？

这是在什么季节？

谁爱吃萝卜？（引出书名,小兔分萝卜）

小结，今日我们就起来听个发生在冬天里的故事,这是个关于小

兔子和萝卜的故事6

（2）倾听故事,理解故事内容

?出示第2~9面，

老爷爷给小兔们送来了什么？

小兔们表现得怎样？（观看画面，引导幼儿说出小兔观察萝卜后

的动作，仿照小兔观察萝卜后兴奋的话语）

小结，能在冬天吃上个萝卜,那可是件多么快乐的事呀!所以小兔

44

们的话语布满着兴奋和喜悦！

?出示第10-11面，

小兔们在干什么？

它们可能会说些什么？

?出示第12~19面（仿照学说小兔争抢萝卜时话语）,

小兔们想了哪些方法来分萝卜？有谁得到萝卜了吗?

假如你是小兔爷爷,你会怎么分萝卜呢？（激发幼儿自由思索，胆

说出自己的想法）

?出示第20〜25面，

最小的兔宝宝想了什么方法分萝卜？（引导幼儿说说排队的重要

性,仿照学说小兔排领萝卜相互谦让时的话语）

?出示第26面~结束，

为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢？

你喜幌爷爷吗？为什么？（引导幼儿学会谦让和关怀他人）

小结，原来，学会排队也是件快乐的事。遵守秩序的人，谁见了都

喜爱。

（3）排排队

小兔子们学会了排队，你们会吗？请你们听老师的口令也来排排

队好吗？（老师要求幼儿听清地点再排队）

妹妹伴侣请到盥洗室的门口排队。（也可以要求幼儿在听清对象

和地点的基础上排队）

刚才小伴侣排队排得真好,老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗？

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请你们到老师这里来拿吧！（引导幼儿要有排队的意识）

（4）活动延长

请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队？哪些活动需要排队进

行？

12

13、中班数学小兔子装修礁

活动目标，

1、学习依据图形的不同颜色进行有规律排序。

2、发觉颜色的排序的规律,并能够依据规律连续排序。

3、尝试自己设计不同颜色的排序规律，感受规律美，体验排序

的欢乐。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备，

多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。

活动过程，

一、引题激趣一熟悉排序。

师，小伴侣们好，今日王老师要带你们去参观小兔子的家，你们想

不想去啊。哇!小兔子的家可真美丽啊，我们一起来看看。

我们现在来到了小兔子家的客厅，咦？客厅墙上的瓷语可真美丽

啊，你们看看,在上面看到了什么？有哪些颜色？它是根据怎么样

的挨次来的啊?这种按肯定规律排列的方法，它有个好听的名字

叫做排序。

二、加深了解--探究排序。

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现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上美丽的瓷侍，可

是小兔子很苦恼不知道要怎么去贴，小伴侣们一起来它好吗？展

现纸板，让幼儿依据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜

色。

老师巡回指导

三、阅历提升--设计排序。

那现在，王老师要请小伴侣们来当小小设计师，为小兔子的房间

设计出美丽的瓷砖。假如请你来设计，你会用到哪几种颜色?是

怎么排列的？

幼儿操作摆放颜色卡片,（老师选择集中较好的排列,用手机拍下,

传到多媒体上播放），看!我们班的小伴侣设计了这么多美丽的瓷

砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放

的。

四、学问拓展--生活延长。

小兔子很感谢小伴侣的忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听

音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序,来看看王老师

的动是如何有规律的重复。

小伴侣们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出

来。

五、活动结束。

小伴侣们真棒!跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧。

14、中班礁小兔子过生日

目标，

理解故事内容，体验小动物之间相互关怀，想到助的情感.

预备，

47

1故事小兔子过生日故事录音

2相关动物的头饰

过程，

1引起幼儿听故事的爱好2出示蛋糕和小汽车的图片.提问，今

日谁过生日？小汽车是干什么的？

2观赏故事介绍故事名称播放故事录音

3理解故事内容

结合幼儿用书，其次次播放故事，按故事内容提问小兔子过生日

得到了什么礼物？

它开汽车时发生了什么事情？它是怎么做的？小兔子为什么叫

〃救命〃？谁来救它了？假如你是小白兔,你会怎么做？

4供应小兔子头饰小青蛙头饰“方向盘’等让幼儿扮演角色,

表演故事.

建议供应表演用的动物头饰和道具，让幼儿表演这个故事.

评价能体验小动物对小兔子的关爱宽容和小兔子改正错误的

行动。

15、中班礁小兔子过生日

目标,理解故事内容，体验小动物之间相互关怀，想到助的情感。

预备，

1故事小兔子过生日故事录音2相关动物的头饰

过程,1引起幼儿听故事的爱好2出示蛋糕和小汽车的图片。提

问，今日谁过生日？小汽车是干什么的？

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2观赏故事介绍故事名称播放故事录音

3理解故事内容

结合幼儿用书，其次次播放故事，按故事内容提问;小兔子过生日

得到了什么礼物？它开汽车时发生了什么事情？它是怎么做的？

小兔子为什么叫〃救命〃？谁来救它了？假如你是小白兔,你会怎

么做？

4供应小兔子头饰小青蛙头饰〃方向盘’等让幼儿扮演角色，表

演故事6

建议供应表演用的动物头饰和道具，让幼儿表演这个故事。

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