16《做个小挂钩》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

16《做个小挂钩》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版主备人备课成员教学内容教材：青岛版一年级下册科学

内容：学习使用剪刀、胶水等工具制作小挂钩，了解挂钩的用途和制作方法，培养学生的动手操作能力和空间想象力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的动手实践能力、创新精神和审美情趣。通过制作小挂钩的过程，学生能够锻炼动手操作技能，培养对生活用品制作的好奇心和探究精神。同时，学生在设计和制作挂钩的过程中，能够提升空间想象力和问题解决能力，增强对生活美学的认识，培养良好的生活自理能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在美术和手工方面可能已经接触过简单的剪纸、粘贴等手工活动，具备一定的动手操作基础。在科学课上，他们可能学习过简单的工具使用和物品制作的基本步骤。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作类活动尤其感兴趣。他们的动手能力正在发展中，需要教师耐心引导。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一些学生可能更善于通过观察和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作小挂钩的过程中，学生可能会遇到以下困难：如何正确使用剪刀、胶水等工具，如何将设计理念转化为实际操作，以及如何解决制作过程中遇到的问题。此外，部分学生可能因为空间想象力不足而难以设计出符合实际需求的挂钩形状。教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过小组合作，让学生实际操作制作挂钩，增强实践能力。

2.讨论法：引导学生讨论挂钩的设计与使用，激发学生的创造性和团队合作精神。

3.讲授法：讲解挂钩制作的基本步骤和注意事项，确保学生掌握正确的操作方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示挂钩的图片和制作步骤，直观教学。

2.视频教学：播放挂钩制作的视频，让学生直观学习制作过程。

3.工具展示：实物展示剪刀、胶水等工具，帮助学生了解工具的正确使用方法。教学过程一、导入新课

1.教师站在讲台上，微笑着面对全体学生，以亲切的口吻引入：“同学们，你们有没有在日常生活中用到挂钩呢？比如，挂在墙上的衣服挂钩，或者放在桌上的小挂钩。今天，我们就来学习如何制作一个小挂钩。”

二、新课讲授

1.讲解挂钩的用途和重要性，引导学生认识到挂钩在生活中的应用。

2.介绍挂钩的制作步骤，包括设计草图、选择材料、剪裁、组装等。

3.强调制作过程中需要注意的安全事项，如正确使用剪刀、胶水等工具。

三、学生分组实践

1.将学生分成若干小组，每组4-5人，每组选择一位组长负责协调。

2.分发制作挂钩所需的材料，如剪刀、胶水、纸板、绳子等。

3.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、小组合作制作

1.学生根据之前所学，开始动手制作小挂钩。

2.鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计出独具特色的挂钩。

3.教师观察学生制作过程，及时给予表扬和鼓励。

五、展示与评价

1.各小组完成制作后，将作品展示在讲台上。

2.教师组织学生进行评价，评选出最佳创意、最佳制作等。

3.邀请获奖小组分享制作经验，让学生互相学习。

六、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结制作小挂钩的要点。

2.鼓励学生反思自己在制作过程中的收获和不足，提出改进措施。

3.提醒学生在日常生活中关注生活用品的制作，培养创新精神和实践能力。

七、布置作业

1.教师布置课后作业：回家后，与家长一起制作一个小挂钩，用于挂衣服、钥匙等物品。

2.要求学生在下节课分享制作经验，互相学习。

八、课后拓展

1.教师收集学生在课后制作的小挂钩作品，组织一次小型的作品展示会。

2.邀请家长参加，让学生在家长面前展示自己的成果，增强自信心。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的简单发明》：这本书介绍了许多日常用品的发明故事，可以让学生了解创新思维在生活中的应用，激发他们对发明创造的兴趣。

-《家庭手工艺制作》：书中包含多种手工艺品的制作方法，适合学生在家中尝试，将所学知识应用于实践。

-《趣味科学实验》：这本书通过简单的科学实验，让学生了解物理、化学等科学原理，与挂钩制作中的物理知识相结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计更多种类的挂钩，如折叠挂钩、磁性挂钩等，发挥创意，解决生活中的实际问题。

-探究不同材质对挂钩承重能力的影响，如木制、塑料制、金属制挂钩的承重对比实验。

-研究挂钩在不同环境下的使用寿命，如室内外挂钩的耐候性对比。

-学习如何使用测量工具（如尺子、卷尺）来测量挂钩的尺寸，了解尺寸与承重能力的关系。

-了解挂钩在建筑、家具制作等领域的应用，拓宽学生的知识视野。

3.设计课后实践项目：

-学生可以组织家庭小队，共同完成一项挂钩制作项目，如为家里的某个区域制作一组挂钩。

-学生可以参与社区服务，为社区的老人或残疾人设计并制作方便使用的挂钩。

-学生可以结合学校环境，如图书馆、教室等，设计挂钩，提升学校空间的实用性。

4.鼓励学生参与科技竞赛或创新比赛：

-鼓励学生参加学校或地方举办的科技制作比赛，展示他们的挂钩设计作品。

-学生可以参加创新发明比赛，将挂钩设计与其他科技元素结合，创造出更实用的产品。

5.引导学生关注可持续发展和环保：

-学生可以研究如何使用环保材料制作挂钩，如回收利用的塑料、竹子等。

-探讨挂钩的回收利用问题，如何延长挂钩的使用寿命，减少资源浪费。板书设计①本文重点知识点：

①挂钩的用途

②挂钩的制作步骤

③制作挂钩所需工具

④制作过程中的安全注意事项

②关键词：

①挂钩

②制作

③工具

④安全

③重点句子：

①“挂钩在生活中非常实用，可以帮助我们节省空间，方便生活。”

②“制作挂钩需要准备剪刀、胶水、纸板等工具。”

③“在制作过程中，要注意安全，避免受伤。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论讲解相结合：在教学中，我尝试将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手制作挂钩的过程中，更好地理解理论知识，提高学习效果。

2.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也能激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在制作挂钩的过程中，动手能力较弱，操作不够熟练，影响了整体的教学进度。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生学习过程和态度的全面评价。

3.学生创新意识有待提高：在挂钩制作过程中，部分学生的设计较为传统，缺乏创新意识。

反思改进措施（三）

1.加强学生动手能力的培养：在今后的教学中，我将更加注重学生的动手实践，通过设置不同难度的制作任务，逐步提高学生的动手能力。

2.丰富教学评价方式：除了作品展示，我还将采用课堂表现、小组合作、学习态度等多方面的评价方式，全面了解学生的学习情况。

3.激发学生创新意识：在挂钩制作过程中，我将鼓励学生发挥创意，设计出具有个性化、实用性的挂钩，提高学生的创新意识。

4.加强与家长的沟通：通过家长会、家校联系册等方式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供支持。

5.优化教学资源：积极搜集和整理与挂钩制作相关的教学资源，如视频、图片、案例等，丰富教学内容，提高教学效果。

6.关注学生个体差异：在教学中，我将关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

7.深化校企合作：与相关企业合作，邀请专业人士进课堂，为学生提供实践机会，提高学生的职业技能和就业竞争力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了如何制作小挂钩。通过这节课，大家不仅学会了挂钩的用途，还亲手制作了一个属于自己的挂钩。下面，让我们来回顾一下今天学到的重点内容。

首先，我们了解了挂钩在日常生活中的重要性，比如挂在墙上挂衣服、挂在门后挂钥匙等，这些都是挂钩的常见用途。

其次，我们学习了制作挂钩的步骤。首先，我们要设计一个挂钩的草图，然后选择合适的材料，比如纸板、木头或塑料。接着，使用剪刀和胶水等工具，将材料剪裁和粘贴成挂钩的形状。最后，我们还要注意安全，正确使用剪刀和胶水，避免受伤。

在实践操作环节，大家积极参与，互相帮助，展现出了很好的团队合作精神。我相信，通过今天的课程，大家不仅学会了制作挂钩，还提高了自己的动手能力和创新能力。

当堂检测：

为了检验大家的学习成果，现在我们将进行当堂检测。请大家根据以下问题进行思考和回答：

1.请简述挂钩的两种常见用途。

2.制作挂钩的基本步骤有哪些？

3.在制作挂钩的过程中，需要注意哪些安全事项？

4.你认为制