Module 6 Unit 2They got seventy points.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module6Unit2Theygotseventypoints.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Module6Unit2Theygotseventypoints.”为主题，通过对话、游戏和活动等方式，帮助学生掌握句型结构，提高听说能力。结合五年级学生的认知特点，设计贴近生活的情景，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，提升学生的语言运用能力；通过文化内容的学习，增强学生对西方文化习俗的了解；通过解决问题的思维活动，培养批判性思维；通过自主学习，提高学生自我管理能力和终身学习意识。重点难点及解决办法重点：

1.句型结构：“Theygotseventypoints.”的正确使用。

2.听力理解：准确捕捉对话中的关键信息。

难点：

1.学生对句型结构的理解和运用。

2.在实际情境中运用句型进行交流。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习句型。

2.设计听力和口语练习，提高学生对句型结构的敏感度和应用能力。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，帮助学生更好地理解文化背景和语境。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同克服难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《外研版英语五年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于分数和计分的图片和视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示教学资源。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场白：用英语问候学生，并简要回顾上节课的内容，引导学生进入英语学习的氛围。

-引导学生观看与分数和计分相关的短视频，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：Whatdidtheygetinthevideo?引导学生回答，并复习分数的表达方式。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解句型结构

-展示句型：“Theygotseventypoints.”，解释句型结构，并示范正确发音。

-学生跟读，纠正发音，强化句型记忆。

（2）情境模拟

-设计一个简单的比赛场景，让学生分组扮演评委和参赛者，使用句型进行对话。

-指导学生运用句型表达得分情况，如：Hegotonehundredpoints.Shegotfiftypoints.

（3）语法讲解

-讲解分数的表达方式，如：onehundred,fifty,seventy等。

-通过例句展示分数在句子中的使用方法，如：Theygotseventypointsinthemathtest.

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）听力和口语练习

-播放与分数和计分相关的听力材料，让学生回答问题，如：Howmanypointsdidtheyget?

-学生根据听力内容，用句型进行口语表达。

（2）小组角色扮演

-分组进行角色扮演，模拟不同场景，如：考试、比赛等。

-学生运用句型进行对话，表达得分情况。

（3）游戏活动

-设计一个与分数和计分相关的游戏，如：猜分数游戏。

-学生在游戏中运用句型，提高语言运用能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX

-学生分组讨论如何将句型应用于实际生活中，如：

1.描述一次比赛或考试的得分情况。

2.分享自己或他人的成绩，并用句型表达。

3.设计一个与分数和计分相关的对话，如：询问对方的得分情况。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学的句型结构：“Theygotseventypoints.”，强调分数在句子中的运用。

-总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-布置课后作业，如：用所学句型描述一次比赛或考试。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-分数和计分的相关故事和案例，如数学家高斯小时候解决分数问题的故事，可以激发学生对数学和英语学习的兴趣。

-英文版的分数和计分的动画片或短片，帮助学生通过视觉和听觉双重感官来学习分数的表达和应用。

-实际生活中的英语分数使用案例，如餐厅菜单、购物小票、体育赛事报道等，让学生了解分数在英语语境中的实际应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中使用分数的实例，如食品包装、地图比例尺等，并将其带到课堂上分享。

-学生可以尝试自己编写简单的英语故事或对话，包含分数的使用，以此锻炼自己的英语写作和口语表达能力。

-通过在线英语学习平台，让学生观看关于分数的英语教学视频，如TED演讲、教育类YouTube频道等，拓宽知识视野。

-组织学生参与英语角活动，与其他学生用英语讨论分数的使用场景，提高实际英语交流能力。

-设计一个英语角主题，如“MyFavoriteGame”，让学生在游戏中使用分数来描述得分情况，增强互动性和趣味性。

-提供一些在线英语学习资源，如互动英语学习网站、英语学习APP等，帮助学生在家中继续学习分数相关内容。

-组织学生进行英语辩论，如“Shouldschoolsusepointstoevaluatestudents'performance?”，通过辩论活动提高学生的思维能力和英语表达能力。

-鼓励学生创作英语歌曲或诗歌，将分数和计分概念融入其中，通过艺术形式加深对知识的理解和记忆。

-通过小组合作，让学生制作关于分数和计分的英语海报，展示他们在学习过程中的发现和创意。典型例题讲解1.例题：

Theygotseventypointsinthemathtest.

问题：Howmanypointsdidtheyget?

答案：Theygotseventypoints.

2.例题：

IntheEnglishcompetition,shegotninetypoints.

问题：Howmanypointsdidsheget?

答案：Shegotninetypoints.

3.例题：

Thescienceprojectwonthemonehundredandtwentypoints.

问题：Howmanypointsdidtheywin?

答案：Theywononehundredandtwentypoints.

4.例题：

Thebasketballteamscoredfiftypointsinthegame.

问题：Howmanypointsdidthebasketballteamscore?

答案：Thebasketballteamscoredfiftypoints.

5.例题：

Theartclassreceivedseventy-fivepointsfortheirproject.

问题：Howmanypointsdidtheartclassget?

答案：Theartclassgotseventy-fivepoints.

补充说明：

1.在解答这类问题时，首先要理解句子的基本结构，即主语+谓语+宾语。

2.谓语部分通常包含动词“get”及其宾语，宾语后面跟着的是具体的分数。

3.当提问时，需要将句子中的宾语部分提取出来，并使用疑问句的形式。

4.在回答问题时，要保持句子的完整性和准确性，确保分数的表达正确。

举例题型：

1.例题：

Theygot__________pointsinthereadingtest.

问题：Howmanypointsdidtheyget?

答案：Theygot__________points.(填入具体的分数)

2.例题：

Inthesciencefair,shegot__________pointsforherproject.

问题：Howmanypointsdidsheget?

答案：Shegot__________points.(填入具体的分数)

3.例题：

Thedanceteamscored__________pointsinthecompetition.

问题：Howmanypointsdidthedanceteamscore?

答案：Thedanceteamscored__________points.(填入具体的分数)

4.例题：

Thehistoryclassreceived__________pointsfortheirpresentation.

问题：Howmanypointsdidthehistoryclassget?

答案：Thehistoryclassgot__________points.(填入具体的分数)

5.例题：

Thechessclubwon__________pointsinthetournament.

问题：Howmanypointsdidthechessclubwin?

答案：Thechessclubwon__________points.(填入具体的分数)内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分数表达：了解并掌握分数的基本表达方式，如“onehundred,fifty,seventy”等。

-句型结构：理解并掌握句型结构“Theygot+数量+points.”，用于描述得分情况。

②本文重点词汇：

-points：得分

-got：得到

-in：在……中

③本文重点句子：

-Theygotseventypoints.

-Shegotninetypoints.

-Theywononehundredandtwentypoints.

-Thebasketballteamscoredfiftypoints.

-Theartclassreceivedseventy-fivepointsfortheirproject.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在合作中学会了如何运用英语进行交流。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，将抽象的分数概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学过程中，我发现学生的英语基础存在较大差异，有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生则需要更多的时间去理解和消化。

2.教学方法单一：在讲授新知识时，我主要依靠讲解和示范，虽然能够保证知识点的准确性，但可能缺乏足够的趣味性和互动性，不利于激发学生的学习兴趣。

3.评价方式不够全面：目前我主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础差异大的问题，我将在教学中采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供不同的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.丰富教学手段：