Unit 5 What does he do（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5Whatdoeshedo（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit5Whatdoeshedo

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生用英语描述他人职业的能力。

2.提升学生的跨文化交际意识，了解不同职业的特点。

3.增强学生的语言运用能力，提高听、说、读、写技能的协调性。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握询问和描述他人职业的句型，如"Whatdoeshe/shedo?"和"Iamateacher."

②正确使用动词的第三人称单数形式，如"works"和"teaches"。

2.教学难点，

①在实际交流中灵活运用句型，能够根据上下文选择合适的职业词汇。

②正确理解和运用一般现在时态，区分职业类动词的时态变化。

③提高学生的听力理解能力，能够听懂并回应关于职业的询问。

④培养学生的口语表达能力，能够自信地用英语描述自己的职业。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教PEP版英语六年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片、图表，以及介绍不同职业的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：备好录音机和MP3播放器，用于播放听力练习材料。

4.教室布置：设置讨论小组，并准备一些实物教具，如职业卡片，以便学生在课堂上进行角色扮演活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的职业有哪些吗？你们认为哪些职业最重要？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的多样性。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习和研究的能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的职业，进行深入研究，并撰写一篇简要的报告。

要求学生在报告中描述该职业的工作内容、所需技能、发展前景等，并分享自己的看法和建议。学生学习效果1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够熟练运用"Whatdoeshe/shedo?"和"Iamateacher."等句型询问和描述他人的职业。他们在听、说、读、写四个方面都有了显著的进步，尤其是在口语交流中，能够自信地用英语表达关于职业的信息。

2.词汇量增加

学生接触并掌握了多种职业的英语表达，如doctor,engineer,teacher,nurse等，以及与职业相关的词汇，如job,career,work等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高英语水平。

3.语法知识巩固

学生通过本节课的学习，复习并巩固了动词的第三人称单数形式，如works,teaches,sings等。他们能够正确运用一般现在时态描述职业，体现了语法知识的实际应用。

4.跨文化意识增强

学生了解了不同国家的职业特点，如中国的教师、医生等职业，以及英国的职业文化，如律师、医生等。这种跨文化意识的培养有助于学生形成全球视野。

5.合作能力提高

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在讨论中互相启发，共同解决问题，提高了团队合作能力。

6.问题解决能力提升

学生在分析职业案例时，学会了如何从多个角度思考问题，并提出自己的观点。这种分析问题和解决问题的能力在日常生活中也非常实用。

7.自主学习能力增强

课后作业的布置要求学生自主进行研究，撰写关于职业的短文或报告。这一过程培养了学生的自主学习能力，使他们能够独立完成学习任务。

8.价值观的塑造

通过学习不同职业的特点和重要性，学生认识到每一种职业都有其存在的价值，从而培养了正确的价值观。

9.情绪情感发展

学生在课堂上积极参与讨论和展示，体验到了成功和成就感，这对他们的情绪情感发展具有积极影响。

10.综合素养提高

本节课的学习内容涵盖了语言、文化、合作、解决问题等多个方面，有助于学生综合素养的提高，为他们的全面发展奠定基础。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，回想起来，感觉既有收获也有遗憾。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动环节，比如让学生分组讨论职业的未来发展，这个环节挺有趣的。学生们参与度很高，讨论得很热烈，我也看到了他们思维的活跃。但是，我也发现有些学生不太敢开口，可能在小组讨论中缺乏自信。我需要在未来的教学中，更多地鼓励那些不太活跃的学生，让他们也能参与到讨论中来。

然后，关于策略，我用了视频和图片来辅助教学，这些多媒体资源确实让课堂生动了不少。学生们对那些职业图片和视频特别感兴趣，我觉得这是很好的教学手段。但是，我也意识到，有时候多媒体的使用可能会分散学生的注意力，我需要更好地控制时间，确保学生能够专注于学习内容。

在课堂管理方面，我发现自己在维持纪律上做得不够好。有时候，课堂气氛很活跃，但我也注意到有些学生开始小声聊天，这影响了课堂秩序。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中精力学习。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了很大的收获。他们对职业的英语表达有了更深的理解，词汇量也有所增加。在技能上，他们的口语表达能力有了明显的提高，尤其是在描述职业和回答问题时。情感态度方面，学生们对职业有了更全面的认识，他们对不同职业的兴趣也有所增加。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在描述职业时，虽然能说出正确的词汇，但句子结构不够完整，表达不够流畅。我需要在这方面加强训练，比如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实的语境中练习。

改进措施方面，我打算在今后的教学中，多设计一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样既能提高学生的参与度，也能锻炼他们的合作能力和表达能力。同时，我会更加注意课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。此外，我还将加强对学生写作能力的训练，比如通过课后作业、写作练习等方式，提高他们的语言组织能力和写作技巧。课堂小结，当堂检测首先，我们来做一个简短的课堂小结。今天我们学习了Unit5Whatdoeshedo这一单元，主要围绕职业这个话题展开。我们学习了如何用英语询问和描述他人的职业，掌握了一些常用的句型和词汇。

1.我们学习了询问他人职业的句型："Whatdoeshe/shedo?"和"Iamateacher."

2.我们了解了动词的第三人称单数形式，如"works","teaches"。

3.我们讨论了不同职业的特点和重要性。

现在，让我们进行当堂检测，看看大家掌握了多少知识：

1.请用英语描述一下你自己的职业。

2.请问以下职业的正确英语表达是什么？

-医生：_______

-工程师：_______

-教师：_______

-护士：_______

3.请用一般现在时态回答以下问题：

-Whatdoesyourfatherdo?

-Whatdoesyourmotherdo?

-Whatdoesyourbestfrienddo?

（展示环节）内容逻辑关系①本文重点知识点：

-职业英语表达

-动词的第三人称单数形式

-一般现在时态的运用

②关键词汇：

-job,career,work

-doctor,engineer,teacher,nurse

-manager,policeofficer,artist,astronaut

③重点句子：

-Whatdoeshe/shedo?

-Iamateacher.

-Sheworksasadoctor.

-Theyareengineers.课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业练习，旨在帮助学生进一步掌握职业英语表达和一般现在时态的运用。

1.完成以下句子，使用正确的职业词汇和动词第三人称单数形式。

-Mymotherisa________.

-Myfatherisa________.

-Mysisterisa________.

-Mybrotherisa________.

答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisanurse.Mybrotherisanengineer.

2.选择正确的职业描述，并用一般现在时态完成句子。

-He________inalibrary.

A.works

B.worked

C.isworking

-She________inaschool.

A.works

B.worked

C.isworking

答案：Heworks.Sheworks.

3.用一般现在时态描述以下职业的工作内容。

-Adoctor________.

-Ateacher________.

-Apoliceofficer________.

答案：Adoctortreatspatients.Ateacherteachesstudents.Apoliceofficerprotectspeople.

4.编写一段对话，假设你和你的朋友在谈论他们的职业。

-A:Hi,whatdoyoudo?

-B:I________.

-A:That'sinteresting!Whatdoesyourjobinvolve?

-B:________.

答案：A:Hi,whatdoyoudo?B:Iamaprogrammer.A:That'sinteresting!Whatdoesyourjobinvolve?B:Iwritecodeforsoftwaredevelopment.

5.选择一个你感兴趣的职业，用英语描述这个职业的工作内容、所需技能和为什么这个职业很重要。

-Career:Teacher

-WorkContent:Teachers________.

-SkillsN