Unit 6 Chores Story Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

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本单元围绕家务活展开，通过故事讲述，帮助学生了解家务活的重要性，培养学生的家庭责任感。教学内容与课本紧密相连，结合图片、情景对话等形式，使学生能够轻松掌握家务活相关的词汇和句型，同时提高学生的口语表达能力和实际运用能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握家务活相关的词汇，如clean,wash,cook,help等。

②引导学生运用所学词汇和句型进行日常对话，如“Icanhelpyouwiththedishes.”或“Youcancleantheroom.”。

③培养学生通过图片和情景理解故事内容，提高阅读理解能力。

2.教学难点，

①学生能够正确运用过去式动词描述过去发生的事情，如“Icleanedthetableyesterday.”。

②学生能够理解故事中的因果关系，如“Becauseshewastired,sheaskedforhelp.”。

③学生能够在真实情境中运用所学知识，如在家中帮助父母做家务，并在英语交流中表达自己的贡献。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过角色扮演和实际操作，让学生在真实情境中学习家务活相关的英语表达。

2.运用讨论法，鼓励学生就家务分工和责任进行交流，提高他们的合作意识和表达能力。

3.引入游戏教学，设计与家务活相关的英语游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.利用多媒体展示家务活相关的图片和视频，帮助学生直观理解家务活的内容。

2.使用互动白板和教学软件，设计互动练习和测试，提高学生的参与度和学习效率。

3.鼓励学生使用英语学习APP，进行课后复习和自主学习，巩固课堂所学。教学过程一、导入新课

（1）教师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

（2）展示一张家庭做家务的图片，引导学生思考：Whataretheydoing?引出课题：Unit6Chores。

二、新课导入

（1）教师带领学生回顾上一节课所学内容，复习家务活相关的词汇和句型。

（2）播放一段关于家务活的英语视频，让学生初步了解本节课的内容。

三、新课讲授

1.教学内容一：词汇学习

（1）教师展示家务活相关的词汇卡片，如clean,wash,cook,help等，引导学生拼读和记忆。

（2）学生跟读，教师纠正发音，确保学生正确掌握词汇。

（3）教师引导学生用所学词汇造句，如“Icanhelpyouwiththedishes.”。

2.教学内容二：句型学习

（1）教师展示家务活相关的句型，如“Icanhelpyouwiththedishes.”或“Youcancleantheroom.”。

（2）学生跟读，教师纠正发音，确保学生正确掌握句型。

（3）教师引导学生用所学句型进行对话练习，如两人一组，模拟帮助父母做家务的情景。

3.教学内容三：故事理解

（1）教师讲述一个关于家务活的故事，让学生初步了解故事内容。

（2）教师提问，引导学生思考故事中的情节和人物关系，如：Whatdidtheydo?Whydidtheydoit?

（3）学生回答问题，教师总结并强调故事中的重点。

4.教学内容四：阅读理解

（1）教师分发课文，让学生自主阅读，了解课文大意。

（2）教师提问，引导学生思考课文中的细节，如：Whoisthemaincharacter?Whatisthemainideaofthestory?

（3）学生回答问题，教师总结并强调课文中的重点。

四、巩固练习

1.教师设计一些与家务活相关的听力练习，让学生在听的过程中巩固所学词汇和句型。

2.教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭做家务的情景，提高学生的口语表达能力。

五、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调家务活的重要性。

2.教师鼓励学生在家庭中积极参与家务活，培养家庭责任感。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.在家庭中帮助父母做家务，并用英语记录自己的经历。

七、板书设计

1.词汇：clean,wash,cook,help

2.句型：Icanhelpyouwiththedishes.Youcancleantheroom.

3.故事情节：Thefamilydidchorestogether.

4.课文大意：Thestorytellsusaboutafamilydoingchorestogether.

八、教学反思

本节课通过多种教学方法，如情景教学法、讨论法、游戏教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语实际运用能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导，确保每位学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应注重培养学生的家庭责任感，让他们在家庭中积极参与家务活，为构建和谐家庭环境贡献力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与家务活相关的词汇，如clean,wash,cook,help等。这些词汇不仅有助于学生描述家务活的内容，还能在日常生活中进行简单的交流。

2.句型运用：

学生能够正确运用所学句型进行日常对话，如“Icanhelpyouwiththedishes.”或“Youcancleantheroom.”。这表明学生在实际情境中能够运用英语进行简单的沟通。

3.阅读理解：

学生通过阅读课文，能够理解故事内容，识别故事中的主要人物和情节。这表明学生的阅读理解能力得到了提升，能够从文本中提取关键信息。

4.听力理解：

学生在听力练习中能够听懂与家务活相关的对话和故事，这有助于提高他们的听力水平，增强对英语口语的理解能力。

5.口语表达：

通过角色扮演和对话练习，学生的口语表达能力得到了显著提高。他们能够自信地用英语描述家务活，并在模拟情景中表达自己的观点和感受。

6.家庭责任感：

学生通过参与家务活的相关活动，增强了家庭责任感。他们开始意识到家庭成员之间的相互帮助和责任分工的重要性，这有助于培养他们的团队协作精神和家庭和谐意识。

7.文化意识：

学生在学习家务活相关的英语知识的同时，也对西方文化中关于家庭和家务的观念有了更深入的了解，这有助于拓宽他们的国际视野。

8.自主学习能力：

学生在课后通过使用英语学习APP和完成课后作业，提高了自主学习能力。他们能够独立完成学习任务，并在遇到困难时寻求帮助，这有助于培养他们的自主学习习惯。

9.交流与合作能力：

在小组活动中，学生需要与同伴合作完成练习和任务，这有助于提高他们的交流与合作能力。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

10.创新能力：

学生在设计和参与家务活相关的英语游戏时，需要发挥自己的想象力，创造出新的玩法和规则，这有助于培养他们的创新能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调家务活相关的词汇和句型，如clean,wash,cook,help,Icanhelpyouwiththedishes,Youcancleantheroom等。

2.总结故事情节，强调家庭成员之间相互帮助的重要性。

3.鼓励学生在家庭中积极参与家务活，培养家庭责任感。

4.强调英语学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

当堂检测：

1.词汇检测：

-学生独立完成含有家务活相关词汇的填空题，如：

Ican______thedishes.(clean/wash)

Mymother______theclotheseveryday.(wash/clean)

-教师巡视，检查学生的答案，并给予必要的指导和纠正。

2.句型检测：

-学生根据图片或情景，用所学句型进行对话练习，如：

图片：一位学生正在洗碗。

学生A:______.

学生B:______.

-教师随机抽取学生进行对话，评估他们的口语表达能力和对句型的掌握程度。

3.阅读理解检测：

-教师分发一篇关于家务活的小短文，要求学生在规定时间内阅读并回答问题，如：

1.Whatarethemainchoresinthestory?

2.Whydothefamilydochorestogether?

-学生独立完成阅读理解题，教师收集答案并给予反馈。

4.听力检测：

-教师播放一段关于家务活的英语听力材料，要求学生根据听力内容回答问题，如：

1.Whoisdoingthedishes?

2.Whydoesthechildwanttohelp?

-学生独立完成听力练习，教师收集答案并给予反馈。

5.实践活动检测：

-学生分组进行角色扮演，模拟家庭做家务的情景，如：

一组学生扮演父母，另一组学生扮演孩子，进行对话和家务活模拟。

-教师观察学生的表现，评估他们的实际运用能力和团队合作能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《MyFamily’sChores》

-这是一篇关于家庭成员分工做家务的文章，内容贴近学生生活，有助于学生了解不同家庭的家务分工情况。

（2）视频资源：《HowtoDoChores》

-一段简短的英语视频，展示如何正确地做家务，如如何洗衣服、打扫房间等，视频语言简单易懂，适合学生观看学习。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：

-学生在课后阅读《MyFamily’sChores》，了解不同家庭的家务分工情况，并思考自己家庭的家务分工方式。

-鼓励学生记录下自己在阅读过程中发现的不同家务分工方式，以及自己家庭的分工情况。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读体验和家庭家务分工情况。

（2）视频资源：

-学生观看《HowtoDoChores》视频，学习如何正确地做家务，并尝试在家庭中实践。

-观看视频后，学生可以撰写一篇短文，描述自己从视频中学习到的家务技巧，以及在实际操作中的应用。

-教师可以组织学生进行家务技能展示，让学生在班级中分享自己学到的家务技巧。

（3）家庭作业：

-学生在家庭中帮助父母完成一项家务活，并用英语记录下自己的经历，如：“Today,Ihelpedmymotherwashthedishes.Itwasafunandhelpfulexperience.”

-鼓励学生用英语与家人分享自己的学习心得，如：“Ilearnedhowtodothedishescorrectlyfromthevideo.Iwanttotryitathome.”

（4）自主学习：

-教师推荐一些与家务活相关的英语学习网站或APP，如Duolingo、RosettaStone等，供学生课后自主学习使用。

-学生可以根据自己的兴趣和需要，选择合适的资源进行学习，如家务活相关的英语歌曲、故事等。

（5）反馈与评价：

-教师在下一节课上，可以组织学生分享自己的课后拓展成果，如阅读心得、视频学习体会等。

-教师对学生的拓展学习成果进行评价，鼓励学生在家庭和学校中积极参与家务活，提高英语实际运用能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit6Chores，通过故事讲述，让学生了解家务活的重要性，培养他们的家庭责任感。在回顾整个教学过程后，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了情景教学法，通过图片、视频和角色扮演等方式，让学生在真实情境中学习家务活相关的英语表达。这种方法很受学生欢迎，他们能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。但同时，我也发现有些学生对于家务活的理解还不够深入，他们在角色扮演中有时会忘记使用英语进行交流。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导学生思考家务活的意义，以及如何在日常生活中运用英语表达。

在教学策略上，我注重了学生的参与度。我鼓励学生提出问题，分享自己的家务活经历，这样不仅能够提高他们的口语表达能力，还能让他们在交流中学习。不过，我也注意到，有些学生在课堂上比较害羞，不敢开口。为了解决这个问题，我计划在下一节课上，设计一些小组合作的活动，让学生在团队中互相鼓励，共同进步。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时也会出现学生分心的现象。为了提高课堂效率，我决定在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养。我会设置一些明确的课堂规则，并让学生参与到规则的制定中来，这样他们更有可能遵守规则。

至于教学效果，我认为整体上是不错的。学生在词汇和句型的掌握上有了明显的进步，他们在日常生活中也开始尝试使用英语进行简单的家务活描述。在情感态度方面，学生对于家庭责任的认识也有所提高，他们开始意识到家庭成员之间相互帮助的重要性。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在阅读理解方面还有待提高，他们对故事情节的把握不够准确。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加阅读理解的练习，提高学生的阅读技巧。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会