19 古诗二首《夜宿山寺》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

19古诗二首《夜宿山寺》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员设计思路本课程设计以《夜宿山寺》为载体，围绕二年级学生的认知特点，通过朗读、理解、感悟等环节，引导学生领略古诗的韵律美和意境美，培养学生对古诗的欣赏能力和语言表达能力。课程内容紧扣课本，注重实际运用，旨在提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生对中国古典诗词的欣赏兴趣，提高对古诗韵律、意境的理解和感悟能力。通过《夜宿山寺》的学习，增强学生的语言表达能力和文学鉴赏素养，提升文化自信和审美情趣。学情分析二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对诗歌的欣赏和理解能力有限。他们对于古典诗词的兴趣较高，但缺乏系统的阅读和鉴赏经验。在知识层面上，学生对汉字的认读能力较强，但对词语的深层含义和古诗的背景知识了解不足。在能力方面，学生的朗读能力和初步的文学感悟能力有待提高。素质方面，学生的合作意识和创新思维需要进一步培养。此外，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等行为习惯问题，这可能会影响他们对古诗学习的效果。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过互动和实践活动，帮助学生逐步建立起对古诗的欣赏和理解，同时培养良好的学习习惯和积极的学习态度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板、粉笔

-课程平台：班级教学管理系统、网络教学平台

-信息化资源：古诗《夜宿山寺》的文本资料、相关背景资料、音频朗诵示范

-教学手段：图片、动画、视频片段、卡片游戏、小组合作学习材料教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师播放轻柔的音乐，营造安静的学习氛围。

2.学生跟随音乐吟诵《夜宿山寺》的韵律，感受古诗的美感。

3.教师提问：“同学们，你们知道这首诗是谁写的吗？这首诗描绘了怎样的景象？”

4.学生回答，教师总结并引出本节课的主题。

二、新课讲授（15分钟）

1.教师逐句讲解《夜宿山寺》的内容，引导学生理解诗句的含义。

-“危楼高百尺，手可摘星辰。”（讲解高楼的高度，引导学生想象）

-“不敢高声语，恐惊天上人。”（讲解诗人的谦卑，引导学生体会诗人内心的敬畏）

2.教师引导学生分析诗句中的意象，如“危楼”、“星辰”、“天上人”等，让学生体会古诗的意境美。

3.教师播放与《夜宿山寺》相关的图片或视频，帮助学生更好地理解诗句所描绘的景象。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组，每组选择一句诗句，用自己的语言进行复述，并分享给其他同学。

2.教师组织学生进行角色扮演，模拟诗人在夜晚观赏星空的场景。

3.学生创作自己的古诗，尝试运用《夜宿山寺》中的意象和表达方式。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.教师提出问题：“你们认为这首诗表达了诗人怎样的情感？”

-学生举例回答：表达诗人对自然美景的热爱、对生活的热爱、对人生的感慨等。

2.教师提问：“这首诗中有哪些词语让你印象深刻？”

-学生举例回答：危楼、星辰、高、摘、恐惊等。

3.教师引导学生思考：“这首诗与我们的生活有什么联系？”

-学生举例回答：我们要学会珍惜眼前的美好，要有敬畏之心，勇于追求梦想等。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调《夜宿山寺》中的重点诗句和意象。

2.教师鼓励学生在日常生活中多欣赏古诗，提高自己的文学素养。

3.教师布置课后作业，要求学生背诵《夜宿山寺》，并尝试用自己的语言复述诗句。

用时：45分钟知识点梳理《夜宿山寺》是唐代诗人杜甫的作品，本节课的知识点梳理如下：

1.诗歌背景知识

-了解唐代诗歌的发展背景，认识杜甫及其作品。

-理解《夜宿山寺》这首诗的创作背景和诗人情感。

2.诗歌内容理解

-理解诗句“危楼高百尺，手可摘星辰。”，体会诗人对自然景观的描绘和夸张手法。

-理解诗句“不敢高声语，恐惊天上人。”，体会诗人的谦卑和对天象的敬畏。

3.诗歌意象分析

-分析“危楼”、“星辰”、“天上人”等意象，理解其象征意义。

-分析诗歌中的对比手法，如高楼与星辰、高声语与恐惊天上人等。

4.诗歌韵律与节奏

-学习诗歌的韵律特点，如平仄、押韵等。

-感受诗歌的节奏，体会诗歌的音乐美。

5.诗歌表达技巧

-学习诗人运用夸张、对比等修辞手法。

-学习诗人通过意象描绘景象，表达情感。

6.诗歌情感体验

-通过诗歌学习，体会诗人对自然美景的热爱、对生活的热爱、对人生的感慨。

-培养学生对诗歌的情感体验和审美情趣。

7.诗歌阅读与鉴赏

-学习如何阅读古典诗歌，掌握阅读方法。

-培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提高文学素养。

8.诗歌背诵与积累

-学习《夜宿山寺》的背诵方法，提高学生的背诵能力。

-鼓励学生在日常生活中积累诗歌，丰富自己的知识储备。板书设计①古诗《夜宿山寺》

-作者：杜甫

-朝代：唐代

-主题：赞美自然景观，表达诗人情感

②诗歌内容

-危楼高百尺，手可摘星辰。

-不敢高声语，恐惊天上人。

③诗歌意象

-危楼：象征诗人对自然景观的敬畏

-星辰：象征诗人对美好事物的向往

-天上人：象征诗人对神秘世界的想象

④诗歌韵律

-平仄：平平仄仄平平仄

-押韵：韵脚为“辰”和“人”

⑤诗歌表达技巧

-夸张：危楼高百尺，手可摘星辰

-对比：高楼与星辰、高声语与恐惊天上人

⑥诗歌情感

-对自然美景的热爱

-对生活的热爱

-对人生的感慨

⑦诗歌鉴赏

-阅读方法：逐句理解、分析意象、体会情感

-鉴赏能力：提高文学素养，培养审美情趣反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解《夜宿山寺》时，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受诗歌所描绘的景象，增强教学效果。

2.创设情境教学：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验诗人的情感，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解诗歌时，我发现部分学生对诗句的理解不够深入，对诗歌背后的文化内涵掌握不够。

2.学生互动不够：课堂上的互动环节较少，导致学生的积极性不高，影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和课后作业，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将加强备课，深入研究诗歌背后的文化内涵，提高教学内容的深度和广度。

2.丰富教学互动：为了提高