Unit 2 developing the topic oral communication教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit2developingthetopicoralcommunication教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2developingthetopicoralcommunication教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日，上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行口头交流的能力，提升语言表达和沟通技巧。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的交流方式。

3.培养学生的批判性思维，学会分析和评价口头交流的内容。

4.提高学生的合作学习能力，通过小组讨论提升团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级前，已经接触并学习了一些基础的英语口语表达和日常交流用语。他们对基本的问候、自我介绍和简单对话有一定了解。然而，对于更深入的口语交流技巧，如如何展开话题、如何进行有效的口头陈述和讨论，学生可能还处于初步学习的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语口语交流的兴趣较高。他们通常具备较强的模仿能力和学习能力，但个别学生可能在学习口语时表现出害羞或缺乏自信。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过听力练习来提高口语，有的则更喜欢通过角色扮演和小组讨论来增强口语表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“developingthetopicoralcommunication”这一课时，学生可能会遇到以下困难：如何组织语言，流畅地进行话题展开；如何在对话中适时地使用连接词和过渡语，使表达更加连贯；如何针对不同的听众调整自己的语言风格和内容深度。此外，对于一些学生来说，克服害羞心理，积极参与课堂口语练习也是一个挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先讲解口语交流的基本技巧和策略，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的经验和观点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，练习如何展开话题并保持对话的连贯性。

3.利用多媒体资源，如视频和音频材料，展示不同文化背景下的口语交流实例，帮助学生理解跨文化交流的重要性。

4.使用互动游戏，如“猜词接龙”或“你说我猜”，在轻松愉快的氛围中提高学生的口语反应速度和准确性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组不同文化背景下的日常交流图片，引导学生思考口语交流的重要性。

-回顾旧知：简短回顾七年级上册已学的口语表达和日常用语，提醒学生之前学习的相关知识点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解如何选择和展开话题，包括如何引入话题、如何保持话题的连贯性以及如何结束话题。

-讲解在口语交流中如何使用连接词和过渡语，以使表达更加自然和流畅。

-介绍如何根据不同的听众调整语言风格和内容深度。

-举例说明：

-通过具体的对话例子，展示如何在实际交流中使用所学的技巧。

-播放一段英语口语交流的视频，分析其中使用的技巧和策略。

-互动探究：

-引导学生进行小组讨论，探讨在不同情境下如何展开话题。

-设计一个简单的实验，让学生练习如何使用连接词和过渡语。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-进行角色扮演，学生分角色模拟真实场景，如购物、旅行等，应用所学知识进行对话。

-小组合作，每个小组选择一个话题，进行小组讨论，并最终进行全班展示。

-教师指导：

-对学生在角色扮演中的表现进行点评，强调正确的口语交流技巧。

-对于小组讨论，教师巡视指导，确保每个学生都有机会参与，并给予必要的帮助。

-对学生的展示进行评价，鼓励学生积极参与并勇于表达。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调口语交流中的关键技巧。

-提出拓展任务，如让学生课后收集不同文化背景下的交流案例，以便在下节课分享和学习。

5.作业布置（约2分钟）

-布置相关的口语练习作业，如准备一个简短的演讲或对话，并要求学生在课后练习。

6.教学反思（课后）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行教学反思，为今后的教学提供改进的方向。知识点梳理1.口语交流的基本技巧

-如何选择和展开话题

-如何保持话题的连贯性

-如何结束话题

-如何根据不同听众调整语言风格和内容深度

2.使用连接词和过渡语

-连接词的作用：使表达更加连贯，连接不同的句子或段落。

-常用连接词：and,but,however,therefore,consequently,inaddition,ontheotherhand等。

-过渡语的作用：引导话题的转换，使对话更加自然。

-常用过渡语：firstly,secondly,finally,inconclusion,tosummarize等。

3.不同情境下的口语交流

-礼貌用语和日常交流

-商务交流中的口语表达

-跨文化交流的注意事项

-不同文化背景下的交流方式

4.口语交流的实践技巧

-如何提高口语表达的速度和准确性

-如何增强语调和语速，使表达更具吸引力

-如何使用非语言沟通方式，如肢体语言和面部表情

-如何进行有效的听力理解和反应

5.小组讨论和角色扮演的技巧

-如何在小组讨论中积极发言，尊重他人意见

-如何在角色扮演中投入角色，提高真实感

-如何进行有效的沟通和互动，使讨论或角色扮演更加有趣和富有成效

6.口语练习的方法和资源

-利用教材中的练习题进行口语练习

-播放英语原版视频或音频材料，模仿练习

-参加英语角或口语俱乐部，与他人交流练习

-利用网络资源，如在线口语练习平台或英语学习APP进行自我提升

7.口语交流中的错误和避免方法

-常见口语错误及纠正方法

-如何避免发音错误和语法错误

-如何处理口语交流中的尴尬和误解

-如何在交流中保持自信和积极的心态课后作业1.**角色扮演练习**

-题型：角色扮演

-内容：学生分为小组，每组选择一个日常生活场景，如“在超市购物”、“在餐厅点餐”或“在学校图书馆讨论学习计划”，并模拟实际对话。

-目的：通过模拟真实情境，提高学生的口语表达能力和情景应对能力。

-例子：假设学生扮演在餐厅点餐的场景，以下是对话示例：

-Waitress:Goodevening,welcometoourrestaurant.CanItakeyourorder?

-Customer:Goodevening.Iwouldliketoorderasaladandaglassofwater,please.

-Waitress:Sure,thatwillbeasaladandaglassofwater.IsthereanythingelseIcangetforyou?

2.**话题讨论**

-题型：话题讨论

-内容：学生选择一个与课程内容相关的话题，如“如何保护环境”或“科技对生活的影响”，进行小组讨论。

-目的：培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-例子：讨论话题“如何保护环境”：

-小组成员列出保护环境的建议，如减少使用一次性塑料、节约用水和用电等。

-小组成员讨论这些建议的实际可行性和实施难度。

3.**写作练习**

-题型：写作练习

-内容：学生根据所学的口语交流技巧，写一篇短文，介绍自己的兴趣爱好。

-目的：通过写作练习，巩固口语表达技巧，并提高书面表达能力。

-例子：短文题目“我的兴趣爱好”：

-Ihaveagreatinterestinphotography.Ilovecapturingmomentsandmemoriesthroughmycamera.Ienjoyexploringdifferentplacesandexperimentingwithdifferentphotographytechniques.Mypassionforphotographyhasledmetotraveltovariouscountriesandmeetnewpeople.

4.**听力理解练习**

-题型：听力理解练习

-内容：学生听一段英语口语材料，如新闻播报或日常对话，然后回答相关问题。

-目的：提高学生的听力理解能力和信息提取能力。

-例子：听力材料为一段关于环保活动的简短播报，问题如下：

-Whatisthemainpurposeoftheenvironmentalevent?

-Whoisorganizingtheevent?

-Whataresomeoftheactivitiesplannedfortheevent?

5.**口语表达练习**

-题型：口语表达练习

-内容：学生准备一个简短的演讲，主题可以是“我最喜欢的节日”或“我心中的英雄”。

-目的：通过演讲练习，提高学生的口语表达能力、自信心和公共演讲技巧。

-例子：演讲题目“我最喜欢的节日”：

-MyfavoriteholidayisChristmas.Ilovethespiritofgivingandthejoyitbringstoeveryone.Ienjoydecoratingthetree,bakingcookies,andspendingtimewithmyfamily.Christmasisatimeforcelebrationandtoappreciatetheloveandwarmthwesharewitheachother.板书设计①本文重点知识点：

-口语交流的基本技巧

-连接词和过渡语的使用

-不同情境下的口语交流策略

-口语交流中的错误避免方法

②关键词：

-Oralcommunication

-Developingatopic

-Connectingwords

-Transitionphrases

-Culturalawareness

③重点句子：

-"Todevelopatopiceffectively,it'simportanttointroduceitsmoothlyandkeeptheconversationflowing."

-"Usingconnectingwordsandtransitionphrasescanmakeyourspeechmorecoherent."

-"Adaptingyourlanguagestyleandcontentdepthtoyouraudienceiskeyineffectivecommunication."

-"Beingawareofculturaldifferencescanpreventmisunderstandingsandimprovecommunication."教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极举手回答问题、是否主动参与角色扮演和小组讨论。

-评估学生的口语表达流利度和准确性，注意是否有语法错误或发音问题。

-注意学生的非语言行为，如眼神交流、肢体语言等，以评估学生的自信和专注程度。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织结构和参与度，是否每个成员都有机会发言。

-评价小组讨论的内容深度和广度，是否能够围绕话题展开深入的讨论。

-检查小组展示的清晰度和逻辑性，是否能够有效地传达讨论的成果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对新知识的掌握程度，包括对口语交流技巧的理解和应用。

-测试可以包括选择题、简答题或口语表达题，以全面评估学生的理解能力。

-根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在困难，以便进行针对性的辅导。

4.课后作业反馈：

-检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、准确性和创意。

-通过作业反馈，了解学生在实际应用所学知识时的困难和进步。

-对作业中的亮点进行表扬，对存在的问题给予具体的指导和改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极参与和努力。

-对于学生的错误，提供具体的纠正方法，避免简单的批评或否定。

-针对学生的个体差异，给予个性化的评价和指导，帮助学生找到适合自己的学习方法和节奏。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方，共同促进学生的成长。教学反思与改进嗯，教学反思嘛，对我来说是一个很重要的环节。每次上完课，我都会静下心来，回顾一下这节课的教学效果，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

比如说，今天我们学习了“developingthetopicoralcommunication”，这个部分挺重要的，因为它涉及到如何展开话题、