5 一个豆荚里的五粒豆 第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

5一个豆荚里的五粒豆第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教材分析《一个豆荚里的五粒豆》是统编版语文四年级上册的课文，通过讲述五粒豆子的成长故事，展现了生命的顽强和美好。本课时旨在引导学生理解课文内容，感受生命的意义，培养他们的想象力和审美情趣。教学设计将紧密结合课本内容，注重培养学生的阅读理解能力和人文素养。核心素养目标培养学生对自然界的观察与感悟，提升他们的审美鉴赏能力。通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，引导学生体会生命的顽强与美好，激发他们对生活的热爱和敬畏之情。同时，锻炼学生的语言表达能力和创造性思维能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别简单的生字词，并对课文内容进行初步的解读。他们对自然界的生命现象有一定了解，但可能缺乏对生命成长过程的深入思考和感悟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然科学和生命教育类题材的课文表现出较高的兴趣，喜欢通过故事来学习知识。他们的学习能力较强，能够通过合作学习、探究学习等方式提高学习效果。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作交流的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解课文中的抽象概念时可能存在困难，如对“顽强”、“美好”等词语的内涵理解不够深入。此外，学生在阅读过程中可能对课文中描述的植物生长过程感到陌生，需要教师引导他们通过观察、想象等方式来理解。同时，学生在表达自己的感悟时可能缺乏创意和深度，需要教师提供有效的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解和引导讨论，帮助学生理解课文主题和深层含义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演豆子，体验其成长过程，加深对生命顽强性的理解。

3.利用多媒体展示豆荚生长的图片和视频，激发学生的观察兴趣，辅助教学内容的呈现。

4.开展小组合作学习，通过分享和讨论，鼓励学生表达个人感悟，培养他们的批判性思维和表达能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇关于生命的故事——《一个豆荚里的五粒豆》。请大家打开课本，翻到第XX页，让我们一起走进这个充满奇迹的世界。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们自由朗读课文，注意朗读的节奏和语调，感受课文的意境。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要讲述了什么？

（学生）这篇课文讲述了一个豆荚里的五粒豆子的成长故事。

（教师）很好，我们已经对课文有了初步的了解。接下来，我们要深入探究课文的内容。

三、精读课文，深入理解

1.理解课文主题

（教师）请大家再次阅读课文，找出文中描写五粒豆子成长过程的关键句子，并思考：这些句子告诉我们什么？

（学生）这些句子告诉我们，五粒豆子虽然生长在不同的环境中，但它们都顽强地生存下来，最终都开花结果。

（教师）非常好！这说明生命是顽强的，无论遇到什么困难，都要勇敢地面对。

2.感受生命的美好

（教师）请大家找出文中描写五粒豆子成长过程中美好瞬间的句子，并分享你的感受。

（学生）我找到了这句话：“在阳光的照耀下，豆荚里的五粒豆子都露出了笑脸。”我觉得这句话表达了生命的美好，即使在艰难的环境中，生命也能绽放出美丽的花朵。

（教师）说得很好！生命的美好不仅仅体现在外表，更体现在内心的坚韧和乐观。

3.品味语言魅力

（教师）请大家找出文中你认为用词精妙的句子，并分析其表达效果。

（学生）我找到了这句话：“五粒豆子像五颗小小的太阳，照亮了整个房间。”我觉得这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了五粒豆子的生命力。

（教师）分析得很到位！比喻的运用使得语言更加生动形象，增强了文章的感染力。

四、拓展延伸，提升素养

1.生命教育

（教师）同学们，通过学习这篇课文，我们明白了生命的顽强和美好。那么，在现实生活中，我们应该如何珍惜生命，关爱他人呢？

（学生）我们应该关心身边的人，帮助他们度过困难，让生命充满阳光。

（教师）说得很好！关爱他人，珍惜生命，这是我们每个人都应该具备的品质。

2.创作活动

（教师）请大家以“生命的力量”为主题，写一篇短文，表达你对生命的理解和感悟。

（学生）好的，我会认真完成这次写作任务。

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《一个豆荚里的五粒豆》，了解了生命的顽强和美好。希望大家在今后的生活中，珍惜生命，关爱他人，让我们的世界充满阳光。

六、布置作业

1.课后阅读《一个豆荚里的五粒豆》全文，思考：你从这篇课文中还学到了什么？

2.以“生命的力量”为主题，写一篇短文，表达你对生命的理解和感悟。

（教师）同学们，今天的课就上到这里。希望大家在课下继续努力，不断提升自己的素养。下课！知识点梳理1.课文主题与情感

-主题：通过五粒豆子的成长故事，展现生命的顽强和美好。

-情感：培养学生对生命的敬畏、对生活的热爱以及对困难的勇敢面对。

2.生命教育

-生命的顽强性：无论环境如何恶劣，生命都有生存和发展的能力。

-生命的美好：即使在艰难的环境中，生命也能展现出其独特的美丽和价值。

3.文学手法与修辞

-比喻：如“五粒豆子像五颗小小的太阳”，生动形象地描绘了豆子的生命力。

-对比：通过五粒豆子在不同环境中的成长对比，突出了生命的顽强。

4.人物形象

-五粒豆子：分别代表了不同的性格特点，如乐观、坚韧、勇敢等。

-其他角色：如豆荚、阳光、雨水等，为故事增添了生动的背景。

5.词语理解

-顽强：指生命在面对困难时表现出的坚强不屈。

-美好：指生命所展现出的积极、向上的品质。

-坚韧：指生命在逆境中不屈不挠的精神。

6.阅读理解

-理解课文内容：通过阅读，了解五粒豆子的成长过程和故事背景。

-分析人物形象：通过分析人物的语言、动作、心理等，理解人物性格特点。

-体会情感：通过阅读，感受作者对生命的敬畏、对生活的热爱。

7.写作技巧

-叙事：通过讲述五粒豆子的成长故事，引导学生关注生命、感悟生活。

-情感表达：在写作中，引导学生表达对生命的敬畏、对生活的热爱。

8.思维能力

-分析能力：通过分析课文内容，培养学生的分析能力。

-创造能力：在写作中，引导学生发挥想象力，表达自己的感悟。

9.价值观教育

-珍惜生命：引导学生珍惜生命，关爱他人。

-勇敢面对困难：培养学生在面对困难时，勇敢地面对，不屈不挠。

10.教学评价

-评价方式：通过课堂提问、小组讨论、写作等方式，评价学生的学习效果。

-评价内容：包括对课文内容的理解、人物形象的分析、情感的表达等。教学反思与改进教学是一项持续的过程，每堂课后我都会进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。以下是我对《一个豆荚里的五粒豆》这堂课的一些反思和改进计划。

首先，我觉得课堂上的讨论环节挺成功的。孩子们在讨论五粒豆子的不同经历时，表现得非常积极，他们能够从课文中提炼出生命的顽强和美好，这让我感到欣慰。但是，我也注意到，有些学生对于一些抽象的词汇，比如“顽强”、“美好”，理解得不够深入。因此，我打算在未来的教学中，增加一些与这些词汇相关的例子，帮助学生更好地理解它们在文中的含义。

其次，我在课堂上的提问似乎没有达到预期的效果。有些问题提得过于简单，孩子们几乎不用思考就能回答；而有些问题又过于复杂，孩子们感到无从下手。我意识到，提问的设计需要更加细致，要能够激发学生的思维，同时也要符合他们的认知水平。我会尝试设计更多层次的问题，既能够检查他们对课文内容的理解，又能够促进他们的深入思考。

再次，我在教学过程中使用了多媒体辅助教学，但发现有些学生对于图片和视频的注意力不如文字。这说明，虽然多媒体可以增加课堂的趣味性，但也可能分散学生的注意力。我计划在未来的教学中，更加注重多媒体与文字教学的结合，确保多媒体的使用能够辅助而不是取代传统的阅读教学。

此外，我在布置作业时，发现有些学生对于写作练习感到困惑，不知道如何下笔。这可能是因为他们对课文的理解不够深入，或者缺乏写作的技巧。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些写作指导，比如如何观察生活、如何组织文章结构等，同时鼓励学生多读一些优秀的作品，从中学习写作方法。

最后，我觉得在评价学生方面，我还可以做得更好。现在的评价方式主要是基于课堂表现和作业完成情况，但我认为还可以加入一些过程性评价，比如学生的课堂参与度、小组合作的表现等。这样可以帮助我更全面地了解学生的学习情况。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展：请同学们阅读与生命教育相关的书籍或文章，如《生命的力量》等，并做好读书笔记，下节课分享自己的阅读感悟。

2.写作练习：以“生命的力量”为主题，写一篇短文，描述你身边的一个生命故事，或表达你对生命的理解和感悟。字数不限，要求真情实感，语言通顺。

3.角色扮演：与家长合作，模拟五粒豆子的成长过程，记录下每粒豆子在不同环境下的成长变化，并制作成一份成长报告。

作业反馈：

1.阅读笔记：我将认真阅读每位同学的读书笔记，关注他们是否能够从阅读中提炼出与生命教育相关的主题，以及他们的阅读感悟是否深刻。

2.写作练习：在批改作文时，我会从以下几个方面进行评价：

-内容：是否围绕“生命的力量”这一主题展开，是否有具体事例或个人感悟。

-结构：文章是否有明确的起承转合，段落之间是否衔接自然。

-语言：语言表达是否通顺，是否有生动形象的语言运用。

-创意：是否有新颖的观点或独特的表达方式。

3.角色扮演报告：我会检查每位同学的成长报告，关注他们是否能够准确记录五粒豆子的成长过程，以及他们是否能够从中体会到生命的顽强和美好。

对于作业中的问题，