Unit 4 My home A Lets learn Lets chant（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授四年级上册人教PEP版英语Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant部分，包括家庭相关词汇和句型，如：myhome,bedroom,kitchen等，以及Let’schant环节的儿歌《Myhome》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级已学的家庭相关词汇和句型相联系，如：myfather,mymother,mybrother等，帮助学生巩固和拓展家庭相关词汇和句型，提高实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强文化意识，理解不同家庭文化的多样性；通过参与Let’schant活动，学生锻炼思维品质，提高对英语节奏和韵律的感知；同时，通过互动练习，学生提升学习策略，增强自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的日常用语和简单的句型。他们已经学习了关于家庭成员、身体部位和颜色的词汇，对英语字母和简单的语法规则也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的学习能力较强，能够跟随老师的节奏进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和动作来记忆单词；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听歌和跟读来提高发音和语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇记忆困难，尤其是对于一些较为生僻的家庭相关词汇；二是句型结构理解不够，特别是对于Let’schant环节中的韵律和节奏；三是发音问题，特别是对于一些英语发音与汉语发音差异较大的单词。此外，学生在参与互动环节时，可能因为胆怯或紧张而影响表现。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册电子教材平台

-信息化资源：家庭相关图片和视频素材、英语歌曲《Myhome》音频文件

-教学手段：实物教具（如家庭成员的图片卡）、卡片游戏、角色扮演活动教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-展示家庭图片，引导学生用英语描述图片内容，复习已学家庭相关词汇。

-提问：“Doyouknowyourfamilymembers?”引导学生思考并回答。

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

-1)教师通过PPT展示家庭相关词汇，如：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom等，并带领学生朗读。

-2)教师用实物教具（家庭成员图片卡）进行讲解，让学生认识并学习这些词汇。

-3)教师播放英语歌曲《Myhome》，引导学生跟唱，帮助学生记忆词汇和句型。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-1)教师组织学生进行卡片游戏，让学生用所学词汇描述家庭成员和房间。

-2)学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学句型进行对话。

-3)教师播放英语歌曲《Myhome》，让学生跟唱，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-1)学生讨论自己家庭的构成，分享家庭成员的英文表达。

-2)学生讨论自己家庭中哪个房间最有趣，并用英语描述。

-3)学生讨论自己最喜欢的家庭成员，并用英语表达。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭相关词汇和句型。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?”让学生回答。

-教师总结本节课重难点，如：家庭相关词汇的记忆和运用，句型结构的理解。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握家庭相关词汇和句型，提高英语口语表达能力。在教学过程中，教师注重学生的参与度和互动性，通过游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语核心素养。本节课用时共计35分钟，符合教学实际，达到了教学目标。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭相关词汇：除了课本中的bedroom,kitchen,livingroom,bathroom等，还可以拓展学习closet,attic,basement,garden等词汇，以及与家庭生活相关的物品，如toaster,microwave,refrigerator,washingmachine等。

-家庭成员称呼：介绍不同文化背景下的家庭成员称呼，如aunt,uncle,cousin,grandparent等，以及不同国家对于家庭成员的称呼习惯。

-家庭活动：介绍不同家庭可能进行的活动，如cooking,baking,gardening,reading,watchingTV等，以及这些活动在英语中的表达方式。

2.拓展建议：

-家庭词汇卡片制作：学生可以制作家庭词汇卡片，将家庭相关词汇和图片贴在卡片上，用于复习和记忆。

-家庭角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭角色扮演，用英语模拟家庭对话，提高实际运用能力。

-家庭调查报告：学生可以调查自己家庭的构成，了解家庭成员的喜好和活动，然后撰写一份家庭调查报告，用英语描述家庭情况。

-家庭文化分享：组织学生分享自己家庭的文化特色，如节日习俗、传统美食等，通过英语介绍，增强学生的跨文化交流能力。

-家庭英语角：在学校或社区组织家庭英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语，增进家庭之间的交流。

-家庭英语故事会：鼓励学生收集和阅读关于家庭的英语故事，通过故事学习新的家庭相关词汇和表达方式。

-家庭英语歌曲学习：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，如《Home》、《FamilyPortrait》等，让学生在欣赏音乐的同时学习英语。

-家庭英语游戏设计：学生可以设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭词汇接龙”、“家庭角色扮演”等，提高学习兴趣和参与度。

-家庭英语日记：鼓励学生坚持写家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，提高英语写作能力。教学反思今天上了这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。首先，我想谈谈课堂的导入环节。我使用了家庭图片来引导学生复习已学词汇，这个方法很有效，因为学生们对家庭话题很感兴趣，他们能够迅速地参与到课堂活动中来。我发现，当学生看到熟悉的场景时，他们的注意力会更加集中，这也让我意识到，以后的教学中可以更多地利用学生的生活经验来设计教学活动。

在实践活动环节，我组织了卡片游戏和角色扮演，这些活动不仅让学生有机会运用所学词汇和句型，还提高了他们的口语表达能力。然而，我也发现，在角色扮演中，有些学生表现得比较紧张，这可能是因为他们不熟悉这种活动形式。为了解决这个问题，我计划在接下来的课堂上，提前给学生一些准备时间，让他们熟悉角色扮演的流程，并鼓励他们在家里进行练习。

在学生小组讨论环节，我提出了关于家庭成员、家庭房间和家庭活动的问题，让学生进行讨论。这个环节让我看到了学生的多样性和创造力，他们能够用不同的方式来表达自己的观点。但同时，我也发现，有些学生可能因为语言能力有限，无法很好地参与到讨论中。为了解决这个问题，我打算在下次课堂上，提供一些简单的讨论引导词和句型，帮助学生更好地表达自己。

总的来说，今天的课让我意识到以下几点：

-需要根据学生的不同学习风格，提供多样化的教学手段。

-要注重学生的参与度，鼓励他们在课堂上积极发言。

-要关注学生的个体差异，提供针对性的帮助。

-要及时回顾和总结，帮助学生巩固知识。

当然，今天的课也有一些不足之处，比如课堂管理上还有一些小问题，学生的参与度还有待提高。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，提高课堂效率。我相信，通过我们的共同努力，学生们会在英语学习的道路上越走越远。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，参与互动。

-在角色扮演环节，学生的表现活跃，能够用所学词汇和句型进行简单的对话。

-部分学生在小组讨论中表现出色，能够引导其他同学进行讨论，并分享自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-学生们通过小组讨论，对家庭相关词汇和句型的运用有了更深入的理解。

-小组展示环节，学生们能够用英语清晰地描述自己的家庭构成和家庭成员。

-学生们能够结合实际，提出一些有趣的家庭话题，如家庭传统、节日庆祝等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对家庭相关词汇的记忆效果良好，大部分学生能够正确拼写和运用这些词汇。

-在句型运用方面，学生的表现较好，能够根据提示完成句子，表达家庭相关的内容。

-部分学生在测试中表现出对家庭活动描述的困难，需要进一步练习和巩固。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自评，对自己的课堂表现和进步进行了反思。

-学生之间进行了互评，互相指出对方在课堂上的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和互动给予肯定，同时对表现较好的学生给予表扬。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生在讨论中更加主动，提出更多有创意的观点。

-针对随堂测试：教师对学生的词汇记忆和句型运用给予了肯定，同时对表现不足的学生提出了改进建议。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生认真对待自评和互评，从中找到自己的不足，并努力改进。

-教师将对学生的课堂表现、作业完成情况以及随堂测试成绩进行综合评价，为家长提供反馈，帮助学生和家长了解学生的学习进度和需要改进的地方。课后作业1.词汇练习

-请将以下家庭相关词汇翻译成英语：

-客厅：___________

-书房：___________

-餐厅：___________

-厨房：___________

-卧室：___________

2.句型运用

-用以下句型完成句子：

-My_______is_______.

-_______ismy_______.

-示例：

-Mybedroomisbig.

-Thelivingroomisnexttothekitchen.

3.家庭描述

-请描述一下你的卧室，包括房间的大小、颜色、家具等。

-示例：

-Mybedroomissmallbutcozy.It'spaintedinpinkandwhite.There'sabed,adesk,andasmallwardrobe.

4.家庭成员介绍

-请用英语介绍你的家庭成员，包括他们的名字、年龄和职业。

-示例：

-Myfatheris45yearsold.Heisadoctor.

-Mymotheris42yearsold.Sheisateacher.

5.家庭活动计划

-请计划一个周末的家庭活动，包括活动内容、地点和可能需要的物品。

-示例：

-Thisweekend,myfamilywillgotothepark.Wewillhaveapicnicandplaysomegames.Weneedtobringablanket,somefood,andsomeballs.

答案：

1.客厅：livingroom

书房：studyroom

餐厅：diningroom

厨房：kitchen

卧室：bedroom

2.Mybedroomissmall.

Thelivingroomisnexttothekitchen.

3.Mybedroomissmallbutcozy.It'spaintedinpinkandwhite.There'sabed,adesk,andasmallwardrobe.

4.Myfatheris45yearsold.Heisadoctor.

Mymotheris42yearsold.Sheisateacher.

5.Thisweekend,myfamilywillgotothepark.Wewillhaveapicnicandplaysomegames.Weneedtobringablanket,somefood,andsomeballs.板书设计①重点知识点：

-家庭相关词汇：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,closet,attic,basement,