15快乐过新年 (教学设计)统编版道德与法治一年级上册

15快乐过新年(教学设计)统编版道德与法治一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：15快乐过新年

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第15周星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重传统节日的情感。

2.增强学生文化自信，传承中华优秀传统文化。

3.提升学生与人沟通、合作的能力，学会表达祝福。

4.培养学生良好的生活习惯，关注健康，学会规划假期。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级上册之前，可能已经对一些基本的文化习俗有所了解，如春节的简单庆祝活动、贴春联、放鞭炮等。然而，对于春节的来历、传统习俗的深层含义以及节日背后的文化故事，学生的认识可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对节日充满好奇，对“快乐过新年”这样的主题有较高的兴趣。他们的学习能力以形象思维为主，需要通过直观、生动的教学活动来激发学习兴趣。学习风格上，多数学生偏好参与互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和认知水平的限制，学生可能难以理解春节的历史渊源和节日背后的文化意义。此外，学生在表达自己的新年愿望和祝福时，可能会遇到词汇表达不足、情感表达不够丰富的问题。同时，对于规划假期和健康生活方面的知识，学生可能需要教师的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用故事讲述法，通过讲述春节的传说故事，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验过新年的氛围。

3.利用多媒体展示春节的习俗和美食，增强学生的直观感受。

4.组织小组讨论，引导学生分享自己对过新年的理解和期待。

5.结合生活实际，设计简单的假期规划任务，培养学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是春节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，如家庭团聚、放鞭炮、贴春联等，让学生初步感受春节的喜庆氛围。

简短介绍春节的基本概念和重要性，如春节是中国最重要的传统节日，象征着团圆和新的开始，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要组成元素，如除夕夜、团圆饭、拜年等。

详细介绍春节的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解，如春节的流程、传统食物、装饰等。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析，如不同家庭过春节的方式、春节的起源故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节文化来增进家庭关系和社会和谐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的春节习俗”或“春节的传统与现代”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭中参与或观察春节的传统习俗。教学资源拓展1.拓展资源：

-春节起源与发展：介绍春节的历史渊源，从古代的祭祀活动到现代的庆祝方式，展示春节文化的演变过程。

-春节习俗与禁忌：详细讲解春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等，以及一些民间禁忌和传统故事。

-春节美食文化：介绍春节期间的特色美食，如饺子、年糕、汤圆等，以及这些食物背后的寓意和制作方法。

-春节对联与诗词：收集一些经典的春节对联和诗词，让学生了解对联的特点和诗词的韵律美，培养文学素养。

-春节民间艺术：介绍春节期间的传统民间艺术，如剪纸、泥塑、舞龙舞狮等，让学生感受传统文化的魅力。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与课堂活动，与学生一起学习春节文化，增进亲子关系。

-社区实践：组织学生参观社区中的春节庆祝活动，如庙会、舞狮表演等，让学生亲身体验春节的氛围。

-手工制作：引导学生动手制作春节装饰品，如剪纸窗花、灯笼等，增强学生的动手能力和创造力。

-诗词朗诵：组织学生进行春节诗词朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

-研究报告：让学生以小组为单位，选择一个与春节相关的主题进行深入研究，撰写研究报告，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-传统美食制作：邀请家长或社区志愿者到校，教授学生制作春节特色美食，让学生了解传统美食的制作过程和饮食文化。

-春节故事会：组织学生分享自己了解的春节故事，如年兽传说、灶王爷的故事等，传承民间文化。

-春节手抄报：让学生制作春节手抄报，展示自己对春节文化的理解和创意，提高学生的审美能力和动手能力。

-春节摄影展：鼓励学生用相机记录下春节期间的精彩瞬间，举办摄影展，分享春节的美好时光。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更加积极地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.跨学科融合：我将道德与法治课程与语文、美术等学科相结合，让学生在了解春节文化的同时，也能提升其他学科的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我设计了互动环节，但发现部分学生还是不够积极，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不自信。

2.教学资源有限：由于教学资源的限制，我在课堂上的展示和互动环节受到了一定的限制，这影响了教学效果。

3.评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来评价他们的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对不同学生的学习兴趣和风格，我会设计更多个性化的教学活动，比如针对不自信的学生，可以提供一些小型的、安全感的互动环节。

2.拓展教学资源：我会努力寻找和利用更多的教学资源，如多媒体资料、社区资源等，来丰富课堂内容，增强教学的趣味性和互动性。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我会尝试引入多元化的评价方式，比如课堂表现、小组合作、学生自评等，以更客观地评估学生的学习成果。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，同时邀请家长参与到课堂活动中来，共同促进学生的成长。

5.持续学习：作为教师，我也会不断学习新的教学方法和理念，以提高自己的教学水平，更好地服务于学生。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂中，学生的参与度较高，能够积极回答问题，对春节的相关知识表现出浓厚的兴趣。学生们在角色扮演环节中，能够准确地模仿传统习俗，如贴春联、放鞭炮等，展现了良好的模仿能力和创造力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕春节的习俗、故事和意义进行深入的交流。每个小组都准备了一份精彩的展示，包括PPT、手抄报和口头报告。学生们在展示过程中，能够清晰、自信地表达自己的观点，展现了良好的团队合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对春节基本知识的掌握情况。测试内容涵盖了春节的起源、传统习俗、节日食物等。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对课堂内容的理解和记忆。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生进行了自评和互评。他们能够反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和知识掌握等方面。互评环节中，学生们能够客观地评价同伴的表现，这有助于他们学会欣赏他人的优点，同时也认识到自己的不足。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予了肯定，同时对一些需要改进的地方提出了建议。例如，对于参与度较低的学生，教师鼓励他们在今后的课堂上更加积极地参与讨论。对于小组讨论成果展示，教师表扬了学生的创意和团队协作精神，同时也指出了展示过程中可以改进的地方，如更清晰的时间管理和更有效的信息传达。

在教学评价与反馈中，我还注意以下几点：

-观察学生在课堂上的情绪变化，了解他们的学习状态，及时调整教学策略。

-鼓励学生提出问题，并对他们的问题给予耐心解答，激发他们的学习兴趣。

-通过课堂互动和反馈，帮助学生建立自信，提高他们的学习动力。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解在“15快乐过新年”这一课中，重点在于了解春节的传统习俗和庆祝活动。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及详细的补充和说明。

例题1：

问题：春节的传统习俗中，以下哪项不是春节期间的常见活动？

A.贴春联

B.看春晚

C.举办生日派对

D.放鞭炮

答案：C

补充说明：春节的传统习俗包括贴春联、看春晚、放鞭炮等，而举办生日派对并不是春节的习俗，因此选择C。

例题2：

问题：以下哪项食物是春节期间的必备美食？

A.面条

B.饺子

C.汉堡

D.沙拉

答案：B

补充说明：春节期间，饺子是常见的美食，象征着团圆和财富，因此选择B。

例题3：

问题：在春节期间，人们通常会在门上贴什么？

A.红色海报

B.春联

C.招贴画

D.宣传册

答案：B

补充说明：春节期间，人们会在门上贴