Unit 2 Were Family!Section B 2a-2b 教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2We’reFamily!SectionB2a-2b教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生通过听说活动，掌握家庭关系及家庭成员的英文表达，提高实际应用英语的能力。通过2a-2b的对话练习，让学生在真实语境中感知和运用所学词汇及句型，同时培养学生的合作学习意识和团队协作能力。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与家庭关系的对话练习，学生能够提高跨文化交流的意识和能力，增强对家庭文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习、合作学习和创新实践的能力。学情分析本节课针对的是七年级学生，他们刚刚接触英语学习，对英语的语音、词汇和语法规则有一定的认知，但整体水平参差不齐。部分学生在基础知识方面较为扎实，能够进行简单的听说读写活动；而部分学生则可能存在发音不准确、词汇量不足、语法理解困难等问题。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达和听力理解能力，这与他们在日常生活中缺乏英语环境有关。在素质方面，学生的英语学习兴趣和动力存在差异，部分学生对英语学习有较高的热情，积极参与课堂活动，而部分学生则可能对英语学习缺乏信心，参与度不高。

在行为习惯上，部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂互动，但也有一些学生注意力不集中，容易分心，需要教师给予更多的关注和引导。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，良好的学习态度和行为习惯有助于提高学习效果。

鉴于以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过创设真实、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；其次，通过多样化的教学活动，如小组合作、角色扮演等，帮助学生提高听说能力；最后，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备与家庭关系相关的图片、图表和视频，以辅助教学。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及相关的教学卡片，以便展示家庭成员的英文表达。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排角色扮演的场地，并确保教室环境整洁、安静。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用中文提问：“同学们，你们能说出自己家庭成员的名字吗？他们分别叫什么？”

2.学生回答，老师用英语复述并板书家庭成员的英文表达，如：father,mother,brother,sister,etc.

3.老师引导：“今天我们要学习的是关于家庭的英语知识，让我们一起走进这个温馨的世界吧！”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张家庭照片，提问：“同学们，你们能从这张照片中看出什么？”

2.学生观察并回答，老师总结：“这张照片展示了一个幸福的家庭，他们在一起度过了美好的时光。”

3.老师引入新课：“今天我们将学习如何用英语描述自己的家庭，以及家庭成员之间的关系。”

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读，注意发音和语调。

2.学生跟读完毕，老师提问：“同学们，你们能听懂课文的内容吗？”

3.学生回答，老师总结课文大意：“课文讲述了一个家庭的故事，家庭成员之间相互关爱，共同度过了一个难忘的周末。”

四、词汇学习（15分钟）

1.老师板书课文中的重点词汇，如：family,weekend,visit,etc.

2.老师用例句解释词汇含义，如：“Myfamilygoesonavisittothecountrysideeveryweekend.”（我的家人每个周末都会去乡村参观。）

3.学生跟读例句，并尝试用新学的词汇造句。

五、句型练习（15分钟）

1.老师板书课文中的重点句型，如：Whatdidyourfamilydolastweekend?（你上个周末和家人做了什么？）

2.老师用例句展示句型用法，如：“Whatdidyourfamilydolastweekend?”（你上个周末和家人做了什么？）

3.学生分组练习，互相提问并回答。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员的角色。

2.学生根据课文内容，用英语进行角色扮演，模拟家庭活动场景。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调家庭关系和家庭成员的英文表达。

2.老师布置作业：回家后，用英语描述自己的家庭，并询问家人的周末活动。

八、课堂评价

1.老师观察学生在课堂上的表现，如参与度、发音、语法等。

2.学生自评和互评，共同提高英语水平。

九、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。知识点梳理1.家庭成员的英文表达：

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-grandpa：爷爷

-grandma：奶奶

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-cousin：堂兄弟/堂姐妹

-husband：丈夫

-wife：妻子

2.家庭关系的英文表达：

-motherandfather：父母

-brotherandsister：兄弟姐妹

-grandparents：祖父母

-unclesandaunts：叔叔阿姨

-cousins：堂兄弟姐妹

-husbandandwife：夫妻

3.家庭活动的英文表达：

-goonavisit：去参观

-gotothepark：去公园

-goshopping：去购物

-gotothemovies：去看电影

-haveapicnic：野餐

-haveaparty：聚会

4.描述家庭关系的句型：

-What'syourfamilylike?

-Myfamilyisveryclose.

-Weoftengoontripstogether.

-Myparentsareverystrict.

5.描述家庭活动的句型：

-Whatdidyourfamilydolastweekend?

-Wewenttothebeachandhadagreattime.

-MyfamilyalwayshasdinnertogetheronSundays.

6.家庭关系词汇的复数形式：

-brothers：哥哥们/弟弟们

-sisters：姐姐们/妹妹们

-cousins：堂兄弟姐妹

-aunts：阿姨们

-uncles：叔叔们

7.家庭关系词汇的否定形式：

-Idon'thaveanybrothers.

-Wedon'thaveabigfamily.

8.家庭关系词汇的比较级和最高级：

-Myfamilyisthebiggestinourneighborhood.

-Mygrandparentsaretheoldestinourfamily.

9.家庭关系的疑问词：

-Whoareyourfamilymembers?

-Howmanyfamilymembersdoyouhave?

10.家庭关系的代词：

-They：他们（指家庭成员）

-Them：他们（宾格）

-Their：他们的

-Ours：我们的

-Yours：你们的

11.家庭关系的介词：

-with：和...在一起

-in：在...里面

-at：在...处

-on：在...上

12.家庭关系的连词：

-and：和

-but：但是

-or：或者

-so：所以

13.家庭关系的副词：

-usually：通常

-sometimes：有时

-never：从不

-always：总是

14.家庭关系的形容词：

-happy：快乐的

-loving：充满爱的

-big：大的

-small：小的

15.家庭关系的动词：

-visit：参观

-go：去

-do：做

-have：有课后作业1.书面作业：

-阅读课文，总结自己家庭成员的特点，并用英语写一篇短文，介绍自己的家庭。要求至少包含以下内容：

-家庭成员的姓名和关系

-家庭成员的兴趣爱好

-家庭成员的特点和性格

-家庭的日常生活和活动

2.口语练习：

-与家人一起用英语进行角色扮演，模拟课文中的家庭活动场景。例如，可以模拟一起去公园、购物或看电影等。

-每位家庭成员用英语描述自己的角色和活动，注意使用课文中学到的句型和词汇。

3.家庭调查：

-对家庭成员进行采访，了解他们的日常生活、兴趣爱好和职业。记录采访内容，并用英语整理成报告。

4.家庭关系图绘制：

-根据自己的家庭结构，绘制一张家庭关系图。在图中用英语标注家庭成员的姓名和关系。

5.家庭活动策划：

-设计一个家庭活动方案，例如家庭聚会、野餐或旅行。用英语描述活动内容、时间、地点和参与人员。

示例题型及答案：

1.短文写作：

-MyFamily

-Myfamilyisveryhappy.Wehavethreepeopleinourfamily:myfather,mymother,andme.Myfatherisadoctor,andheworksveryhard.Mymotherisateacher,andsheisverykind.Iamastudent,andIliketoreadbooks.Weoftengoontripstogetherandhavealotoffun.

2.角色扮演：

-模拟课文中的家庭活动：一起去公园。

-父亲：Wearegoingtotheparkthisweekend.Let'stakeawalkandenjoythefreshair.

-妈妈：Yes,thatsoundslikeagreatidea.Wecanalsohaveapicnicthere.

-孩子：Ican'twaittogototheparkwithyou!

3.家庭调查报告：

-采访父亲：Myfatherisadoctor.Heworksinahospitalandhelpspeopleeveryday.Helikestoplaychessandwatchsportsonweekends.

4.家庭关系图绘制：

-家庭成员：父亲、母亲、孩子

-关系：父亲-医生，母亲-教师，孩子-学生

5.家庭活动策划：

-家庭聚会

-活动内容：准备食物、玩游戏、唱歌跳舞

-时间：周末下午

-地点：家中客厅

-参与人员：家庭成员、亲朋好友板书设计①家庭成员的英文表达

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

-uncle

-aunt

-cousin

-husband

-wife

②家庭关系的英文表达

-family

-parents

-children

-grandparents

-unclesandaunts

-cousins

-husbandandwife

③家庭活动的英文表达

-goonavisit

-gotothepark

-goshopping

-gotothemovies

-haveapicnic

-haveaparty

④描述家庭关系的句型

-What'syourfamilylike?

-Myfamilyisveryclose.

-Weoftengoontripstogether.

⑤描述家庭活动的句型

-Whatdidyourfamilydolastweekend?

-Wewenttothebeachandhadagreattime.

⑥家庭关系词汇的复数形式

-brothers

-sisters

-cousins

-aunts

-uncles

⑦家庭关系词汇的否定形式

-Idon'thaveanybrothers.

-Wedon'thaveabigfamily.

⑧家庭关系词汇的比较级和最高级

-Myfamilyisthebiggestinourneighborhood.

-Mygrandparentsaretheoldestinourfamily.

⑨家庭关系的疑问词

-Whoareyourfamilymembers?

-Howmanyfamilymembersdoyouhave?

⑩家庭关系的代词

-They

-Them

-Their

-Ours

-Yours

⑪家庭关系的介词

-with

-in

-at

-on

⑫家庭关系的连词

-and

-but

-or

-so

⑬家庭关系的副词

-usually

-sometimes

-never

-always

⑭家庭关系的形容词

-happy

-loving

-big

-small

⑮家庭关系的动词

-visit

-go

-do

-have教学反思与总结今天这节课，我带领学生们一起学习了Unit2We’reFamily!SectionB2a-2b的内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在教学方法上尝试了多种方式，比如通过图片、视频和角色扮演等活动，来激发学生的学习兴趣。我发现，学生们对于角色扮演特别感兴趣，他们在扮演不同家庭成