中考语文文言文阅读专题训练试题类型及其解题技巧及解析

中考语文文言文阅读专题训练试题类型及其解题技巧及解析

一、中考语文文言文阅读

1.阅读下面的文言文，完成各题。

任元受①事②母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言："老母行疾，其得疾之由，

或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无亳发不尽，五

脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽为医不迨③也。”张魏公作都

督，欲辟④之入幕。元受力辞⑤曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，

不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。

（节选自宋•陆游《老学庵笔记》）

【注】①任元受：名尽言。②事：侍奉。③迨（d'i）：及。④辟：征召。⑤辞：推

辞。

（1）解释下列句子中划线词的意思。

①未尝离左右

②或以语话也多

③尽言万养亲

④必持以遗老母

（2）下列各句与例句中“以"的意思相同的一项是（）

例句：其得疾之由，或以饮食

A.乂留蚊子素帐中，徐喷以烟（《幼时记趣》）

B.虽多忌克，而能以天下事为己任（《赵普》）

C.策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）

D.不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

（3）用标出下面句子的两处朗读停顿。

虽名医不迨也

（4）翻译下列句子。

①魏公太息而许之。

②亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也。（《出师表》）

（5）《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色，请简

要分析。

【答案】（1）身边；稍微：正；给

（2）D

（3）虽/名医/不迨也

（4）①张魏公感动不已答应了他。②亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。

（5）文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。

动作描写：未尝离左右、皆朝暮候之。

语言描写：尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。

侧面烘托：魏公太息而许之。

【解析】【分析】（1）①句子大意为：不曾离开过母亲身边，左右：身边；②句子大意

为：或许因为话语稍微多了点。稍：稍微：③句子大意为：我正侍奉母亲。方：正：④

句子大意为：一定拿回去给母亲。遗：给。

（2）例句：“其得疾之由，或以饮"中的“以”，介词，因为：A介词，用：B介词，把：C

介词，按照；D.介词，因为,

（3）本题考查句子的停顿，注意结合句子意思分析句子的成分。这句话的大意是：即使

名医也比不上他。"名医”为名词，作主语，其前后停顿。根据句意及语法结构，这个句子

停顿应为：虽/名医/不迨也。

（4）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据

现代汉语的规范翻译。①太息：表示某种感情，这里可以翻译为“感动"：许：答应。故此

句可以翻译为：①张魏公感动不已答应了他。②亲：亲近：所以：......原因；兴隆：兴

盛。故这句话可以翻译为：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。

（5）本题考查人物的刻画，作答时先概括人物特点，然后再结合文章具体内容分析刻画

人物的方法。本文中主要运用了语言描写、动作描写以及侧面戏托的手法来刻画任元受。

故答案为：⑴身边：稍微：正;给：（2）D；

⑶虽/名医/不迨也

⑷①张魏公感动不已答应了他。②亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。

⑸文章运用多种方法刻画「任元受至孝的形象。动作描写：未尝离左右、皆朝暮候之。语

言描写：尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。侧面烘托：魏公

太息而许之。

【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，

一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解.，避免死记硬

背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

⑵本题主要考察一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解

释词语含义。

⑶本题考杳划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分

依据。一般来说，主谓之间应该停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分

之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结

构。

⑷本题考行翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本

意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句

式，运用"留""删""调”"换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻

译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

⑸本题考查分析文章刻画人物方法的能力。刻画人物方法主要是人物描写，包括动作描

写、语言描写、心理描写、外貌描写、神情描写等，另外还会有侧而烘托、对比等手法，

具体要结合文章内容进行分析。

2.阅读文言文，完成下面小题。

（甲）嗟夫］予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲：居庙堂之

高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下

之忧而忧，后天下之乐而乐”。乎。噫I微斯人，吾谁与归？

（乙）黄冈之地多竹，大者如椽。竹，破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉向上省

也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，不可具状。夏直急雨，有瀑布声：冬宣密

雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然。皆竹楼之

所助也。公退之暇被鹤戴华阳巾。手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑，江山之外，

第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概

也。

（选自（王禹偶的《黄冈新建小竹楼记》，有删节）

（1）解释下列语句中划线词的意思。

①予尝求古仁人之心（）

②居庙堂之高则忧其民（）

（2）用给句子断句，限断两处。

公退之暇被鹤整戴华阳巾

（3）翻译句子。

远吞山光，不可具状。

（4）两文都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的态度？

【答案】（1）探求；殿堂朝堂指的是朝廷

（2）公退之暇/被鹤整/戴华阳巾

（3）那远处辽阔绵远的景象，实在无法一一描述出来

（4）范仲淹忧国忧民，王诗随遇而安，自得其乐。

【解析】【分析】（1）①?尝求古仁人之心：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感

情。“求”是一词多义：探求；请求；谋求：责备。②居庙堂之高则忧其民：在朝廷做官就

为百姓忧虑。"庙堂''指太庙的明堂；古代帝王祭祀、议事的地方，这里指朝廷。

（2）本题考查文言断句。技巧：分句：句子成分：虚词：关联词。公退之暇（公务办完

后的空闲时间）/被鹤蟹（披着鹤整）/戴华阳巾（戴着华阳巾）。

（3）本题考查句子翻译。要求：完整、流畅、准确。注意：远，远眺。吞，望见。具，

详细的。状，描述。

（4）本题考查内容分析。【甲】结合"不以物喜，不以己悲"，居庙堂之高则忧其民；处江

湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”"微斯人，吾谁与归？"等句子，看

出，范仲淹借赞扬先辈在表明自己的胸怀和抱负，忧国忧民的抱负。【乙】结合"夏宜急

雨，有瀑布声；冬宣密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝：宜围棋，

子声丁丁然"可知本文详细描写了小竹楼里所感受到的自然的情趣，从"亦谪居之胜概也"看

出作者在谪居中有一种自在闲适的心态，表现了王禹偶的随遇而安，自得其乐。

故答案为：⑴探求；殿堂朝堂指的是朝廷；

⑵公退之暇/被鹤整/戴华阳巾；

⑶那远处辽阔绵迹的景象，实在无法一一描述出来：

⑷范仲淹忧国忧民，王诗随遇而安，自得其乐。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时

也可以借助整个句子的意思来判断：

⑵本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为

划分依据。一般来说，主谓之何应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有伸顿，几个

连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑

句子的结构；

⑶文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如

实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要

求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅

与优美；

⑷本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础

上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容。

【附参考译文】

【甲】唉！我曾经探求占时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，

这是什么缘故呢？是因为古归品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷

做官就为百姓忧虑：不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝

廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在

天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路

呢？

【乙】黄冈地方盛产竹子，大的粗如椽子。竹匠剖开它，削去竹节，用来代替陶瓦。家

家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且乂省工。我于是就地建造小竹楼两间，与月波楼

相接连。登上竹楼，远眺可以尽览山色，实在无法——描述出来。夏天宜有急雨，人在楼

中如听到瀑布声；冬天遇到大雪飘零也很相宜，好像碎琼乱玉的敲击声；这里适宜弹琴，

琴声清虚和畅：这里适宜吟，诗的韵味清雅绝妙；这里适宜下棋，棋子声丁丁动听，这里

适宜投宓，箭声铮铮悦耳。这些都是竹楼所促成的。公务办完后的空闲时间，披着鹤整，

戴着华阳巾，手执一卷《周易》，焚香默坐于楼中，能排除世俗杂念。这里江山形胜之

外，只见轻风扬帆，沙上禽鸟，云烟竹树一片而已。等到酒醒之后，茶炉的烟火已经熄

灭，送走落日，迎来皓月，这也是谪居生活中的一大乐事。

3.西湖美景古来共谈，请阅读下面的诗文，完成下列小题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，

拥嶷衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长

堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜F1：“湖中焉得更有此人！”

拉余同饮。余强饮三大白向别。问其姓氏，是金陵人，客此。及卜船，舟子喃喃日：“莫说

相公痴，更有痴似相公者！”

（1）多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的加下划线字标注读音。

①浅草才能没马蹄

②天与云与山与水

（2）下列句中加下划线词意思相同的一项是（）

A.是日更定矣/明辨是非

B.见余大妾曰/熹出望外

C.余强饮三大白而别/别具匠心

D.金一小舟/不遗余力

（3）完成下列语句的翻译。

①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

翻译：大雪下了三天，。

②莫说相公痴，更有痴似相公者。

翻译：，=

（4）同一个西湖，不同的作者，不同的时间，看到的风光不同，表达的心情不同。根据诗

文内容将下面这副对联补充完整。

白乐大满怀喜悦赏美景

张陶庵冬夜无限惆怅

【答案】⑴md；yu

（2）B

（3）湖中行人、飞鸟的声音都消失/:不要说相公您痴；还有像您一样痴的人呢

（4）春日（或“初春""春季"等）：遇知音（或"思故国""寄幽思""游西湖"等）

【解析】【分析】（1）“没”是多音字，有两个读音。本句诗的含义为：路上浅浅绿草，仅

能把马蹄遮盖。故读音为mb,"与"也为多音字，有三个读音。本句诗的含义为：天和云和

山和水浑然一体，白茫茫一片。故读音为何。

（2）A.是：代词，这/正确。B.喜：都是高兴的意思.0C.别：辞别，离开/另外的。D.余：

我/剩下来的，多出来的。故选B。

（3）①大雪：名词活用作动词，下大雪。俱：都。绝：消失。应翻译为：大雪下了三

天,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。②莫：不要。相公：原意是对宰相的尊称，后转为

对年轻人的敬称及对士人的尊称。更：还。痴似：痴于，痴迷。痴，特有的感受，来展示

他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性，本文为痴迷的意思。应翻译为：不要说相公您痴，还

有像您一样痴的人呢。

（4）本题考查对联的基本规则和对这两首古诗的主题的理解。对联讲究对仗工整，字数

要相等，词性要相当，结构要对称。所以和冬夜相对应的，冉结合钱塘湖春行的写作背

景，所以上联的空缺处可以填：春日、初春、春季等词；下联中的空缺处与“赏美景”相对

应，再结合湖心亭看雪的主题：通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表达了作者遇到知己的

喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思。所以填遇知音、思故国、寄幽思等都可

以。

故答案为：⑴md；yu；（2）B；

⑶湖中行人、飞鸟的声音都消失了：不要说相公您痴；还有像您一样痴的人呢

⑷春口（或"初春""春季"等）；遇知音（或"思故国""寄幽思""游西湖"等）

【点评】⑴本题考查文言词语的读音。考生要注意平时的积累，注意识读。考查的大多数

是常见的基础字，在阅读时要多留心。

⑵本题考查文言词意义的表现。考生要注意平时对文言词语的积累，要具有知识迁移的能

力，能够运用掌握是知识对其进行推断，在理解时要结合句子的意思进行分析。

⑶本题考查文言重点语句的翻译。考生要遵循翻译的原则，掌握基本的翻译方法，做到重

点词语和特殊句式的正确理解，以直译为主，意译为辅。

⑷本题考查对文章内容的理解，解答此题考生要读懂文章，理解文章内容，按照要求进行

回答。

【参考译文】

崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞

鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独

往湖心亭看雪。（湖面上）冰花〜片弥漫，天与云与山与水，上下一白。天光湖色全是白

皑皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的

两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉

（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的

人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的

姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说："不耍说

相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”

4.阅读下面的文言文,回答问题。

【甲】

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟、

拥香衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞近硬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟

长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！"拉

余同饮。余强饮三大亘而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰："莫说相

公痴，更有痴似相公者。”

（张岱《湖心亭看雪》）

【乙】

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之前然而深秀者，琅娜也。山行六七里，渐闻

水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄好，血年

又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之

酒也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

（1）解释卜.面句中划线的词。

①雾淞沆场

②余强饮三大白血别

③望之前然而深秀者，琅哪也________

（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

①湖中焉得更有此人！

②峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

（3）《湖心亭看雪》和《醉翁亭记》两文的作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不

同，诗结合两篇文章的内容和背景加以分析。

【答案】（1）白汽弥漫的样子；古人罚酒时用的酒杯；茂盛的样子

（2）①湖中想不到还会有这样的人！②山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子，（亭角

翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。

（3）张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方

式。欧阳修被贬之后寄情山水，表现出与民同乐的旷达胸襟。

【解析】【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代

职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析、确认词义。

①句意：（湖面上）冰花一片弥漫。沆物:白气弥漫的样子：

②句意：我尽力喝了三大杯酒。白：占人罚酒时用的酒杯：

③句意：远望那树木茂盛，又幽深乂秀丽的，是垠哪山。蔚然：茂盛的样子。

（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要

通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意

译为辅。

①重点词语焉；哪有；此：这。句意为：湖中想不到还会有这样的人！

②重点词语有：翼然，像鸟儿张开翅膀一样：临，靠近：于，在。句意为：山势回环，

路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁

亭。

（3）《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，选自《陶庵梦忆》卷三。文章以

精炼的笔墨，记叙了作者自匚湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的

雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高

雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反

映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也

寄托人生渺茫的慨叹。表达了作者悠远脱俗的闲情雅致。（也可以写：清高自赏的情趣、

超凡脱俗的情趣，还流露出深沉的故国之思和沧桑之感，带有淡淡的哀愁）。欧阳修虽被

贬滁州，寄情山水，从“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”"醉能同其乐，醒能述

以文者，太守也""太守谓谁？庐陵欧阳修也”这些语句中可以看出作者随遇而安、与民同乐

的思想。

故答案为：（1）白汽弥漫的样子；古人罚酒时用的酒杯；茂盛的样子

（2）①湖中想不到还会有这样的人！②山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子，（亭角

翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。

（3）张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方

式。欧阳修被贬之后寄情山水，表现出与民同乐的旷达胸襟。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时

也可以借助整个句子的意思来判断；

⑵文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如

实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要

求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅

与优美；

⑶本题考查归纳作者情感态度的能力。分析作者的情感态度，一是要结合文本，另外还要

结合相关写作背景。

5.阅读文言文，回答问题。

曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何问焉？"刿日：

“肉食者鄙，未能远谋。”乃人见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分

人。"对日："小惠未彳扃，民弗从也。"公曰："牺牲玉帛，弗敢如也，必以信。"对日："小信

未孚，神弗福也。"公曰："小大之狱，虽不能察，必以情。”对口：“忠之属也。可以一

战。战则请从。"

公与之乘，战十长勺。公将鼓之。刿日："未口J。"齐人三鼓。刿日："可矣。”齐帅败

绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰："可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克

之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（1）下列各组句子中划线字意思完全相同的一项是（）

A.①乂何间焉②中间力拉崩倒之声B.①忠之属也②属引凄异

C.①战则请从②俟其欣悦，刖又请焉D.①故逐之②故田将降大任于是人

也

（2）下列各组句子中划线字意思和用法相同的一项是（）

A.①肉食者之②莲之出淤泥而不染B.①可以一成②以君之力

C.①战于长勺②所患有甚于死者D.①登轼而里之②先帝创业未半而中

道崩殂

（3）用现代双语写出下面句子的意思。

①小大之狱，虽不能察，必以情。

②夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

（4）下列说法中不正确的一项是（）

A."肉食者鄙：未能远谋〃是曹刿“请见”的原因，显示了他的自信。

B.本文记叙了战争的全过程，充分地显不了普刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才

能。

C.鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神足的庇佑，显示出

他的"鄙"。

D.全文紧扣“论战”来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了

《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。

（5）长勺之战最终鲁国大胜，请结合本文简要分析鲁国取胜的原因。

【答案】（1）D

（2）B

（3）①大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。②

作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的上气就开始

低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。

（4）C

（5）①鲁庄公任人唯贤；②曹刿的远见卓识。

【解析】【分析】⑴A.参与/夹杂：B.种类/连接；C.请（允许我）/请教：D.所以/所以。故

选D。

⑵A.代词/助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；B.凭借/凭借；C.在/比：D.表

示承接关系/表示转折关系。故选B。

⑶直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词

达句顺.此句中重点的词有：①狱，案件：虽，即使：情，实情。句意是：大大小小的

诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。②鼓，击鼓：再，第

二次：竭，尽。句意是：作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次

击鼓士兵们的士气就升始低落r,第三次击鼓士兵们的士气就能尽了。

（4）B项有误。“显示了曹刿远大的政治抱负”是错误的。曹刿知道战争取胜的根本是"取信于

民〃，显示了曹刿的政治远见；战争中准确把握进军和追击的时机，显示了他的军事才能。

⑸结合当时背景来看：鲁国能以弱胜强，重要原因就是鲁国进行的是反侵略的正义战争：

其次结合文章内容分析，“小大之狱，虽不能察，必以情”体现/鲁庄公的取信于民，因此

得到人民的支持：”一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”"吾视其辙乱，望其旗

靡，故逐之”写出了曹刿在战场上审时度势的正确指挥，这也是取胜的一个重要原因。

故答案为：⑴D：⑵B：

⑶①大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。②作

战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低

落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。

⑷C

⑸①鲁庄公任人唯贤：②普刿的远见卓识。

【点评】⑴本题考查辨析实词的一词多义。答题时应注意，根据上下文的内容来考虑。在

平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的

正确解释或用法，再作比较，得出正确选项。

⑵本题考查辨析虚词的一词多义。答题时应注意，要尽可能地掌握词的各种义项，就必须

了解词的本义、引申义、比喻义、假借义的知识。后起义往往是以原有义为基础力,展衍生

的，结合句意解释。

⑶本题考查翻译句了0答题时应注意，先回到语境中，根据语境读懂句了•的整体意思，然

后思考命题者可能确定的赋分点，首先耍找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用

"留""删""调""换""补"的方法。

⑷本题考食埋解内容和筛f选信息。答题时应注意，港确把握给我给找选项的意思，把各个

选项对照相应语段，找到关键语句，然后结合文章内容、写法、感情等方面，比照辨析正

误。

⑸本题考查的是对课文内容的理解。答题时应注意，解答此题的关键是在理解课文内容的

基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句概括即可。

【附参考译文】

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄

公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？"曹刿说："当权的人目光

短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：

“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿

回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说："祭祀用的猪

牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：

“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案

件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。"曹刿回答说："这才尽了本职

一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进

军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大

败。鲁庄公乂要卜令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就卜了战车，察看齐军车

轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。“于

是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能

够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气

就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的

大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹

混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

6.阅读文言文，回答问题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之

手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日："天下无马！”

呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】

臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣

之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰："所求者牛.马，安事②

死马而捐③五百金！”涓人对F1“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马

今至矣！’'于足不能期年④，「里之马至三。

（选自《战国策•燕策一》）

【注】①涓人：国君的近侍。②安事：何用。③捐：花费。④期年：满一年。

（1）解释下列划线的词语。

①筮之不以其道策：

②其其无马邪其：

③臣限古之君人闻：

④有哒千金求千里马者以：

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也。

②死马且买之五百金，况生马乎？

（3）下列句子中，划线的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（）

例句：千里马常有，血伯乐不常有

A.潭西南面望B.中雄冠面多楫者C.鸣之画不能通其意D.学面时

习之

（4）两文中“千里马"的命运截然不同，说说不同之处表现在哪里。

【答案】（1）鞭打：表示加强诘问语气：听说：用

（2）①只屈辱在奴仆的手里，（和普通马）一同死在马槽里，不以千里马向着称。②死

马尚且要花五百金买，何况活马呢？

（3）C

（4）【甲】文中的“千里马”因为不能得到伯乐的赏识、任用，最终“不以千里称"；【乙】

文中的“千里马”因为君主的渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。

【解析】【分析】（1）此题注意一词多义词，如，策：鞭打，动词。其：难道，表示推

测。

（2）本题要解释清楚关键词语有：祇：只是。辱：这里指受屈辱而埋没的才能。奴隶

人：古代也指仆役，这里指喂马的人。杨：马棚、马厩。以：按照，介词。称：称颂，称

道。且：尚且。况：何况。（3）A项，表修饰。B项，表并列。C项，与例句都是表示转

折。D项，表并列。故选C。

（4）【甲】文因为世上没有伯乐，统治者不赏识、任用“千里马”，导致"千里马”的才能被

埋没，所以最终“不以千里称乜"：【乙】文君主渴求得到"千里马"，所以“千里马”得以脱颖

而出，可见伯乐对于“千里马"的重要意义，统治者对人才的重要意义。

故答案为：⑴①鞭打；②表示加强诘问语气；③听说；④用

⑵①只屈辱在奴仆的手里，（和普通马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。②死马

尚且要花五百金买，何况活马呢？

EC

（4）【甲】文中的“千里马”因为不能得到伯乐的赏识、任用，最终“不以千里称“：【乙】文

中的“千里马"因为君主的渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。

【点评】⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语

的特殊用法，如通假字、词类活用、词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即

No涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上卜文，艰据语境作出判断。

⑵本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达

到词达句顺。

⑶本题考查文言虚词的把握，注意结合语境理解•词多义。

⑷本题考查对比阅读。解答此题的关键是在了解两篇文章内容的基础匕分析文中“千里

马”的命运，然后再比较不同即可。

【附参考译文】

【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因

此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里

马著称。

一匹H行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来

喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也

就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？

鞭策它，却不按照止确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫

却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！"唉！难道果

真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！

【乙】“我听说古时有一位因君想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。宫中有个近

侍对他说道：‘请您让我去买吧。'国君就派他去了。三个月后他终于找到了千里马，可惜马

已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。国君大怒道：‘我要

的是活马，死马行什么用，而且白白扔掉了五百金？’这个近侍胸有成竹地对君主说：'买死

马尚且肯花五百金，更何况活马呢？天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会

有人送了。'于是不到一年，三匹千里马就到手了。”

7.阅读文言文，回答问题。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则

忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧

而忧，后天下之乐而乐”乎。嘻！微斯人，吾谁与归？

【乙】

皇佑二年，吴中大饥，殍麻①枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷②，为术甚

备，吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷

出游。又召诸佛寺主首，谕之日：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎

兴。又新敖仓③吏舍，日役千夫。

监司奏劾杭州小恤荒政，嬉游小节，及公私兴造，伤耗民力，文止乃自条叙所以宴游及

兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日

无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然④，民不流徙，皆文正之惠

也。岁饥发司农之栗，募民兴利，近岁遂着为令。既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽

也。

（选自《梦溪笔谈》，有删改）

【注】①殍姆（pi台。jin）：饿死的人。②募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭

吃。③敖仓：粮仓。④晏然：安宁的样子。

（1）下面句子中划线的词意思和用法相同的一组是（）

A.变异二者之为而或长烟一空（《岳阳楼记》）

B.然则何时而生也而不知太守之亟其乐也（《醉翁亭记》）

C.幺惠贫者不幺物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

D.好为佛事知之者不如好之者（《论语》）

（2）请用现代汉语翻译下面句子。

①不以物喜，不以己悲。

②两浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。

（3）请用“/〃给下面的句子断句。（断两处）

既己恤饥因之以成就民利此先生之美泽也

（4）依据选文，回答问题。

古代仁人志士，无论是“居庙堂之高"还是"处江湖之远”，忧国忧民之心，未尝废替。范

仲淹忧国忧民的情怀既体现在“A,A"的抱负中，也体现在为政一方的实

际行动里，【乙】文中范仲淹在浙西救灾时采取了“B”和"C"两项措施，

后来这两项措施被著录于令典。（A处请用【中】文语句回答•B,C两处请用【乙】文语

句回答。）

【答案】（1）D

（2）①不因外物和自己处境的变化而喜悲。②两浙地区只向杭州秩序安宁，民众没有流

亡迁移的，（这）都是范公（救灾）的恩惠。

（3）既己恤饥/因之以成就民利/此先王之美泽也

（4）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；发司农之栗；募民兴利

【解析】【分析】（1）A或许；有时。B快乐；以…为乐。C用来：因为。D喜爱，爱

好。

（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根

据现代汉语的规范翻译。①以：应为；物：外物。这句话运用了互文的修辞手法，翻译时

注意句式的特点。故此句可以翻译为：不因外物和自己处境的变化而喜悲。②宴然：秩

序安定的样子；流徙：流亡迁徙。这是一个判断句，翻译时注意句式的特点。故此句可以

翻译为：两浙地区只有杭州秩序安宁，民众没有流亡迁移的，（这）都是范公（救灾）的

恩惠。

（3）这句话的意思是：既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这些是先生的功绩。根据

句意，可知这句话的断句方法是：既已恤饥/因之以成就民利/此先王之美泽也。

（4）在理解文章内容的基础上根据题意从文中筛选出合适的语句即可°[H1]文表达表

达范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”博大的胸襟和政治抱负，这两句也是范仲淹

忧国忧民情怀的体现，【乙】文最后两句总结了范仲淹在浙西救灾时的做法及取得范仲淹

的功绩，从中可知范仲淹采取的措施是：发司农之粟、募民兴利。

故答案为：⑴D：

⑵①不因外物和自己处境的变化而喜悲。②两浙地区只有杭州秩序安宁，民众没有流亡

迁移的，（这）都是范公（救灾）的恩惠。

⑶既已恤饥/因之以成就民利/此先王之美泽也

⑷先天下之忧而忧后天下之乐而乐发司农之粟募民兴利

【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解科要放在具体的语句中识记更

事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推

断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

⑵考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循"字字有着落，直译、意译相结

合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、删、调、

换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完

美。

⑶本题考查文言文的断句能力。解答时可以了解文言断句的一些常识，还可以将其翻译成

现代汉语，然后再根据语感和结构进行划分。

⑷本题考查理解文章内容的能力。答题时要在理解文章内容的基础上根据题意从文中筛选

出合适的语句即可。

【参考译文】

皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时主管浙西，调发国家仓库

粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱

作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上。自到，城中居民大

规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告谕他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，

可以趁此时机大力兴建土木工程。〃于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库

和官吏住舍，每天雇役一千多人。

监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，

伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章，申述因为饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有

余的钱财.来救济贫民c那此从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫•仰仗官府、私家养

活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙路

灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份打开司农寺

粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救

了饥荒，乂趁荒年替民间兴利，这些是先生的功绩。

8.阅读文言文，完成小题。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲：居庙堂之高则

忧其民：处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之

忧而忧，后天下之乐而乐"乎。噫！微斯人，吾谁与归?

（节选自《岳阳楼记》）

【乙】

范文正公守邠州①，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缭经②数人营理葬具者。公亟③

令询之，乃禹居士人卒于邠，将出殡近郊，贿④敛棺椁（卜葬的物品）皆所未具。公优⑤

然，即彻⑥宴席，厚蜩⑦给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。

（选自《范仲淹罢宴》）

【注】①邠（bin）州：古州名，在今陕西境内。②统统（cuidiQ：丧服，这里指穿着

丧服。③亟（ji）：急迫地。④娟（feng）敛：下葬入殆的衣服。⑤伏（wu）然：形容失

望的样子。⑥彻：通"撤"，揄去。⑦财（zhou）同“周"救济。

（1）解新下列划线的词语。

①予尝求古仁人之心

②是进亦忧

③先天下之忧而忧

④使里其事

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①微斯人，吾谁与归？

②坐客感叹有泣下者。

（3）【甲】文以"情”贯穿全又，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚

人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？

（4）从【乙】文中摘录出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的有关词句。

【答案】（1）探求；这，这样：在......之前；完成

（2）①如果没有这种人，我同谁一道呢？②在座的人都感叹不已，有的人甚至流下眼

泪。

（3）迁客骚人的情：以物喜，以己悲。

古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或忧国忧民）。

目的是：通过这两种情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治

抱负，突出文章主旨。

（4）公恍然.即彻宴席,厚蜩给之.便毕其事.

【解析】【分析】（1）此题有古今异义词，如“是"：这。所以千万不要以今释古。而“求”

与"毕''在现代汉语中也分别有“探求"和"完成"的意思，所以说理解好上下文内容（句意）是

作答的关键。

（2）文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断

也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如"微"：没有。“斯”：这种。“归"：归

依。"坐客”：在座的客人。"泣"：眼泪。还有"吾谁与归"宾语前置句的翻译。

（3）此题可从"不以物喜，不以己悲”中提取“以物喜，以己悲“作为答案，不同的自然景象

引发出"迁客骚人”的不同感受，即“悲”与“喜”两种不同的心境.原文第三段写天气昏暗阴

沉，看到这种景象，使他们联想到自己的悲惨遭遇，而感到悲伤。第四段写天气春和景

明，看到这种景象，使他们感到心旷神怡。“古仁人"则是和作者一样，“不以物喜，不以己

悲”，能够"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。二问，考查写这两种情的目的。作者写出

迁客骚人与古仁人的对比，是为了以古人自况，借古喻今表达自己的旷达胸襟和政治抱

负。

（4）在准确埋解词总、句怠、段急的基础上，梳埋各句之网的内在联系，依据题十要求

提取重要信息。如【乙】文中最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的词句可直接提取“公

恍然，即彻宴席，厚蜩给之，使毕其事”作为答案。

故答案为：⑴探求：这，这样；在……之前：完成：

⑵①如果没有这种人，我同佳•道呢？②在座的人都感叹不已，有的人甚至流下眼泪；

⑶迁客骚人的情：以物喜，以己悲：古仁人的情•：不以物喜，不以己悲（或忧国忧民）：

⑷公恍然，即彻宴席，厚蜩绐之,使毕其事。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时

也可以借助整个句子的意思来判断；

⑵文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如

实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要

求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅

与优美；

⑶解答此题的关键是在理解误文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准

确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答：

⑷本题考杳学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关

的语句，分析其含义即可。

【附参考译文】

【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心

情、这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己•得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，

就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远

的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人

忧之前先忧，在天卜.人乐之后才乐唉！没有这种人，我同谁一道呢？

【乙】范仲淹在邠州任职的时候，一天有空闲率领下属登贻楼阁，置办酒席。大家还没

有开始酒宴的时候，看见几个人身穿丧服，带着葬礼的物品。范公急忙命令卜属去询问情

况，告知是一个客居在外的读书人死在邠州，将要去城郊埋葬，而死者的棺材寿服等下葬

的东西都没有置备，范公得知后很忧伤，立即撤卜酒席，给了出殡的人很多钱，让他们办

完丧事。在座的人都感叹不已，有的人甚至流下眼泪。”

9.阅读文言文，完成下面小题，

【甲】

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增

其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

②于观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，

气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，

多会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘

倾揖摧，薄暮吴冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而

悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上卜天光，一碧力顷；沙明翔集，锦鳞游冰；岸芷打兰，

都郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯

楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！于尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高

则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之

忧而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

【乙】

滕子京负大才，为众所嫉，自谪巴陵，愤郁颜见辞色。范仲淹与之同年，友善，爱其

才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵仲淹，求《岳

阳楼记》。故《记》中云："不以物喜，不以己悲"，"先天下之忧而忧，后天下之乐而

乐”，其意盖在谏故人耳。

（节选自《过庭录》，有删改）

（1）请解释下列划线词的意思。

①恐后贻祸

②正患无隙以观之

（2）下列句子中，划线词的意思不同的一项是（）

A.把酒唯风执策而值之B.南报潇湘初援狭，才通人

C.则有去国怀乡游人去血甑鸟乐也D.星进亦忧，退亦忧星日更定矣

（3）翻译下面句子。

①此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

②滕子京负大才，为众所嫉。

（4）下列对【甲】文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文章开篇简述写作缘由，"政通人和，百废具兴”流露出作者对滕子京政绩的赞赏。

B.“衔远山，吞长江”中的"衔"和“吞”形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。

C.第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一暗，表明了作者由悲到喜的情感变化。

D.古仁人可以做到“不以物喜，不以己悲〃，进退之间，皆是为百姓者想，为君王担忧。

（5）请联系【甲】【乙】两文，概括范仲淹撰写《岳阳楼记》的目的，并说说范仲淹具有

怎样的思想境界？

【答案】（1）担心，害怕：规劝、劝诚

（2）B

（3）①这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（己经）很详尽了。②滕子京依仗着有

才华，被许多人嫉妒。

（4）C

（5）目的：规劝和勉励滕子京。思想境界：范仲淹为国家的前途命运担忧，为天下的人民

幸福出力表现出其远大的政治抱负和"先忧后乐”的广阔胸襟。

【解析】【分析】（1）第一句的大意是害怕他以后遭到迫害。故“恐”的意思是担心、害

怕。第二句的大意是范仲淹正担心没有机会来规劝他。故"规''的意思是规劝、劝诚。

（2）A项，"临”都是面对的意思。B项，第一个"极"：直到；第二个"极”：十分、非常。C

项，"去”都是离开的意思。D项，”是〃都是这的意思。故选B。

（3）第一句的重难点词语有：大观，宏伟嵬象；备，详尽.第二句的里难点词语有：

负，依仗、凭借：大才，有很大的才华：嫉，嫉妒。

（4）C项，一阴一晴，表明了迁客骚人由悲到喜的情感变化。故选C。

（5）【甲】文"微斯人，吾谁与归”暗含了对滕子京的鼓励和劝勉之意；译文“其意盖在谏

故人耳”则直接表明了写《岳汩楼记》的目的就是规劝滕子京。至于范仲淹的思想情感，

【甲】【乙】两文都提到了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下

之乐而乐”的政治抱负。

故答案为：⑴担心，害怕：规劝、劝诚

（2）B⑶①这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。②滕子京依仗着有

才华，被许多人嫉妒。

⑷C

⑸目的：规劝和勉励滕子京。思想境界：范仲淹为国家的前途命运担忧，为天下的人民幸

福出力表现出其远大的政治抱负和“先忧后乐”的广阔胸襟。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子

进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文

言词语进行积累。

⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理

解，词语的怠思可根据知识的枳累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语

进行积累。注意结合语句进行分析理解。

⑶本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于

原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重:点词语和常见句式的正确

理解。

⑷本题考查考生对文章内容II勺理解和辨析，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内

容，对选项要逐项进行辨析，在文中具体落实，进行比照。

⑸本题考行考生对文章的主题思想的理解和分析，要求考生读懂文章，理解文章的内容，

结合文中关键语句进行分析。

【附参考译文】

【甲】庆历四年的春天，媵子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓

和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代

名家和当代人的赋刻在它上而。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。

我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，百吐长江的水流，浩

浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的

记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职

的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（