人教版信息技术三年级上册《第三单元 用金山文字处理文稿 11 输入文稿》教学设计

人教版信息技术三年级上册《第三单元用金山文字处理文稿11输入文稿》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版信息技术三年级上册《第三单元用金山文字处理文稿11输入文稿》

1.金山文字处理软件的基本操作；

2.文字输入方法：拼音输入法、笔画输入法；

3.文档的基本编辑：文字的复制、剪切、粘贴、查找、替换；

4.文档的基本格式设置：字体、字号、行距、段落缩进。核心素养目标分析培养学生信息意识，提高对信息技术工具的熟练运用能力。通过金山文字处理软件的学习，学生能够掌握基本的文字输入和编辑技能，提升信息处理和文档制作的能力。同时，培养学生的问题解决能力，鼓励学生在遇到困难时积极探索和尝试，培养创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握金山文字处理软件的基本操作，包括启动、退出、新建文档、保存文档等；

②掌握拼音输入法和笔画输入法的基本操作，能够快速准确地输入文字；

③学会文档的基本编辑技巧，如文字的复制、剪切、粘贴、查找、替换等；

④理解并应用文档的基本格式设置，包括字体、字号、行距、段落缩进等。

2.教学难点，

①在实际操作中，学生可能会遇到输入法切换、特殊符号输入等问题，需要引导学生通过尝试和探索解决；

②学生在学习过程中可能对文字的排版和格式设置感到困惑，需要教师通过示范和指导帮助学生理解和掌握；

③在进行文字编辑时，如何保持文档的整洁和美观，需要学生具备一定的审美能力和排版意识，教师需引导学生培养这一能力；

④学生在操作过程中可能会遇到软件功能不熟悉的情况，需要教师及时给予帮助和指导，确保学生能够顺利完成学习任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版信息技术三年级上册》教材，包括金山文字处理软件的操作手册。

2.辅助材料：准备金山文字处理软件的操作演示视频、图片示例以及相关教学案例，以便学生直观学习。

3.实验器材：确保每个小组一台可联网的电脑，用于金山文字处理软件的练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组有一张操作台，便于学生分组操作和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“你们知道电脑可以用来做什么？”来引导学生思考，进而引出今天的学习内容——金山文字处理软件。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如电脑的基本操作、鼠标的使用等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解金山文字处理软件的基本操作，包括启动、退出、新建文档、保存文档等步骤。

-举例说明：教师通过屏幕演示金山文字处理软件的操作过程，如如何输入文字、如何设置字体、字号、行距等。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何使用金山文字处理软件完成一篇简单的文稿，如写一篇日记或制作一份通知。

3.学生活动（约15分钟）

-学生动手实践：学生根据教师的指导，尝试使用金山文字处理软件进行文字输入和编辑。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的操作情况，及时解答学生的问题，指导学生正确使用软件。

4.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分组完成以下任务：

a.使用金山文字处理软件写一篇短文，如日记或通知。

b.在短文中使用不同的字体、字号、行距进行排版。

c.学习并尝试使用文字的复制、剪切、粘贴、查找、替换等编辑技巧。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题，并鼓励学生发挥创意，设计个性化的文稿。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调金山文字处理软件的基本操作和编辑技巧。

-学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生提出问题，共同探讨。

6.布置作业（约2分钟）

-教师布置作业：学生回家后，使用金山文字处理软件完成一篇小作文，如写一篇读后感或一篇家庭趣事。

-教师提醒学生注意保护视力，合理使用电脑。

7.教学延伸（约5分钟）

-教师引导学生思考：除了金山文字处理软件，还有哪些文字处理工具？它们有什么区别？

-学生讨论并分享自己的看法，教师总结并拓展相关知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金山文字处理软件基础教程》：一本详细的金山文字处理软件使用手册，适合学生课后自学。

-《计算机应用基础》：介绍计算机基本操作和常用软件的基础知识，帮助学生全面了解计算机应用。

-《文字排版与设计》：学习如何进行文稿的排版和设计，提高学生的审美能力和排版技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用金山文字处理软件进行更复杂的文档编辑，如制作电子贺卡、简历等。

-学生可以尝试学习其他文字处理软件，如MicrosoftWord、WPS等，比较它们的功能和操作差异。

-学生可以探索文档的打印设置，学习如何设置纸张大小、页边距、页眉页脚等，以便更好地完成打印任务。

-学生可以尝试使用金山文字处理软件进行简单的数据表格制作，学习如何插入表格、编辑表格内容等。

-学生可以学习如何在文档中插入图片、图形等元素，丰富文档的内容和形式。

-学生可以尝试使用金山文字处理软件进行文档的加密和解密，保护文档的隐私和安全。

-学生可以学习如何使用金山文字处理软件进行文档的版本控制，方便管理和追踪文档的修改历史。板书设计①金山文字处理软件基本操作

-启动软件

-新建文档

-保存文档

-退出软件

②文字输入方法

-拼音输入法

-笔画输入法

③文档编辑技巧

-文字的复制、剪切、粘贴

-查找、替换文字

-设置字体、字号、行距

④段落格式设置

-段落缩进

-对齐方式

-段落间距教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、与同学的互动等，评估学生的积极性。

-学生专注度：通过学生的眼神交流、笔记记录等，评价学生在课堂上的专注程度。

-学生提问质量：记录学生提出的问题，评价问题是否具有针对性、能否引发思考和讨论。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：观察学生在小组讨论中的协作能力，如分工合作、信息共享、共同解决问题等。

-文稿质量：评估学生小组制作的文稿，包括内容完整性、格式规范性、排版美观度等。

-小组展示效果：通过小组展示的流畅度、表达能力、互动性等，评价小组的展示效果。

3.随堂测试：

-理论知识掌握：通过随堂测试，检验学生对金山文字处理软件基本操作和文字编辑技巧的理解程度。

-实际操作能力：测试学生在实际操作中运用所学知识解决问题的能力。

-限时完成度：评估学生在规定时间内完成任务的能力，包括时间管理、操作熟练度等。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，如参与度、提问质量等。

-学生互评：通过同学间的互评，帮助学生发现彼此的优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对性评价：针对学生的个体差异，给出具体的评价和建议，如对操作不熟练的学生提供个别指导。

-激励性评价：对学生取得的成绩和进步给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

-指导性反馈：对于学生在学习中遇到的问题，给出明确的指导和建议，帮助学生找到解决方法。

-个性化反馈：针对学生的个性特点，给出个性化的评价和反馈，如对学习速度慢的学生提供额外的练习机会。典型例题讲解1.例题：

-学生需要使用金山文字处理软件制作一份通知，通知内容如下：

```

通知

各位同学：

本周五下午三点，学校将在操场举行运动会，请各位同学准时参加，不要迟到。

敬请周知。

```

-问题：请使用金山文字处理软件完成以上通知的制作，并设置合适的字体、字号和段落格式。

答案：

-使用金山文字处理软件，输入通知内容。

-设置字体为“宋体”，字号为“小四”。

-设置标题“通知”为“三号”字，加粗。

-设置正文内容为“四号”字，行距为“1.5倍行距”。

-设置段落首行缩进为“2字符”。

2.例题：

-学生需要使用金山文字处理软件制作一份读书笔记，笔记内容如下：

```

读书笔记

《小王子》

作者：安托万·德·圣埃克苏佩里

```

-问题：请使用金山文字处理软件完成以上读书笔记的制作，并插入一幅与《小王子》相关的图片。

答案：

-使用金山文字处理软件，输入读书笔记内容。

-设置字体为“楷体”，字号为“小四”。

-设置标题“读书笔记”为“三号”字，加粗。

-设置正文内容为“四号”字，行距为“1.5倍行距”。

-在标题下方插入一幅《小王子》的图片，调整图片大小和位置。

3.例题：

-学生需要使用金山文字处理软件制作一份课程表，内容如下：

```

课程表

星期一

8:00-9:00语文

9:10-10:10数学

10:20-11:20英语

...

```

-问题：请使用金山文字处理软件完成以上课程表的制作，并设置表格格式。

答案：

-使用金山文字处理软件，输入课程表内容。

-设置字体为“黑体”，字号为“小四”。

-设置表格为“三列两行”，合并单元格。

-设置表格线为“细实线”，表格边框为“无边框”。

-设置表格内容对齐方式为“居中对齐”。

4.例题：

-学生需要使用金山文字处理软件制作一份邀请函，邀请函内容如下：

```

邀请函

尊敬的各位：

欢迎参加我们学校举办的校园文化节，活动将于本周六下午两点开始，地点在学校礼堂。敬请光临。

```

-问题：请使用金山文字处理软件完成以上邀请函的制作，并设置页眉页脚。

答案：

-使用金山文字处理软件，输入邀请函内容。

-设置字体为“宋体”，字号为“小四”。

-设置标题“邀请函”为“三号”字，加粗。

-设置正文内容为“四号”字，行距为“1.5倍行距”。

-设置页眉为“校园文化节”，页脚为“时间：本周六下午两点地点：学校礼堂”。

5.例题：

-学生需要使用金山文字处理软件制作一份简历，简历内容如下：

```

简历

姓名：张三

性别：男

年龄：20岁

联系电话：138xxxx5678

电子邮箱：zhangsan@

```

-问题：请使用金山文字处理软件完成以上简历的制作，并设置页面边距。

答案：

-使用金山文字处理软件，输入简历内容。

-设置字体为“宋体”，字号为“小四”。

-设置标题“简历”为“三号”字，加粗。

-设置正文内容为“四号”字，行距为“1.5倍行距”。

-设置页面边距为“上下左右各2.54厘米”。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际：在讲解金山文字处理软件的使用时，我会结合学生日常生活中的应用场景，比如制作家庭作业、写日记、设计小卡片等，让学生感受到信息技术在生活中的实用性，提高学习兴趣。

2.互动式教学：在课堂上，我会尽量采用互动式教学方法，鼓励学生提问和回答问题，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作不熟练：部分学生在使用金山文字处理软件时，操作不够熟练，导致在练习环节出现错误。这可能是由于课堂时间有限，无法让每位学生都有足够的时间练习。

2.个性化指导不足：在课堂教学中，我发现有些学生对于某些操作理解不深，但缺乏针对性的个别指导，导致这些学生在后续的学习中遇到困难。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生长期学习成果的全面评估。

反思改进措施（三）

1.