沪科版八年级上册物理《多彩的光》单元作业设计

沪科版八上物理《多彩的光》单元作业设计

单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

沪科版

信息物理八年级第一学期多彩的光

八年级物理全一册

单元

组织方式自然单元

序号课时名称对应教材内容

1三点一线，揭开射击奥秘第一节光的反射

2镜花水月，探究对称之美第二节平面镜成像

课时3滤清水浅，追寻光路偏折第三节光的折射

信息

4雨后彩虹，折射七彩阳光第四节光的色散

5神奇透镜，演绎虚实万象第五节衿学探究：凸透镜成像

6火眼金睛，透视大千世界第六节神奇的眼睛

单元分析

(-)课标要求

《多彩的光》选自沪科版八年级《物理》第四章，属于《义务教育物理课程标准》

(2022年版)一级主题“运动和相互作用”下的二级主题“2.3声和光”和一级主题“

实验探究”下的二级主题“4.2探究类学生必做实验”的课程内容。教学时应启发与引导学

生对真实情境中的光学问题进行思维加工，合理设计问题、活动，探究光的传播规律，

引导学生解释得出结论的理由，并对探究过程和结果进行评估、反思和交流。

具体内容要求如下：

2.3声和光

2.3.3探究并了解光的反射定律，通过实验，了解光的折射现象及其特点。

2.3.4探究并了解平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。

2.3.5了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。探究并了解凸透镜成像的规

律。了解凸透镜成像规律的应用。

2.3.6通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。

4.2探究类学生必做实验

4.2.6探究光的反射定律。

4.2.7探究平面镜成像的特点。

4.2.8探究凸透镜成像规律的规律。

活动建议：

⑥用凸透镜制作简易望远镜，用其观察远处的景物。

第!1!童多科的比

⑥调查社区或城市光污染的情况，提出改进建议。

<2用可变焦距的眼睛模型，演示并说明近视眼、远视眼看不清物体的原因。

（二）教材分析

L知识框架

均匀介BB不周龄介膜.不均匀介质

2.内容内在逻辑分析

本单元以“光的传播”大问题引领单元教学内容，单元知识框架由光的反射、平面镜

成像、光的折射、光的色散、科学探究：凸透镜成像和神奇的眼睛六节组成。本单元涉

及的核心概念主要是围绕光的传播轨迹为线索展开的，其核心内容是光现象和光的三

个规律，三个规律的本质体现了光的传播规律，即光在同种透明均匀介质中沿直线传

播，在两种介质的分界面上发生反射，从一种介质斜射入另一种介质中发生折射，其实

这三条规律的探究就是在探究光的“轨迹”。平面镜成像、光的色散和神奇的眼睛实质上

是光的反射和折射规律的应用，与口常生活和自然现象密切相关。单元内容从日常的光

现象观察入手，让学生的学习置身于真实的情境，经历定性与定量的实验探究，形成科

学规律，构建物理模型，知行合一、学以致用，实现学生思维的进阶，达到深度学习的

效果。

（三）学情分析

《义务教育物理课程标准》（2022年版）加强了学段衔接，重视学习目标的连续性和

进阶性。小学《科学》课程包含光和影、光是怎样传播的、光的反射及怎样得到更多的光

和热等知识，从日常现象出发，引出相关概念“光源”、“影子”、“光的反射”等，通

过活动探究规律，并用规律解释生活现象。

八年级的学生刚刚接触物理不久，从学生的认知规律来看，经过小学科学的学习，

学生对物理有了初步的「解，同时前三章的物理学习，也将物理实验带入了学生心中。

第!1!量多科的关

学生在测量小车速度、声音的产生等探究实验中，对实验探究的方法有了初步的认识和

接触，认识到实验对物理学研究的重要性，为本章学习打下实践基础。从年龄结构上看

,这个阶段的学生求知欲旺盛，对实验操作有着很大的热情，思维活跃发散，具备良好

的思辨基础，适当引导，加强对实验器材的改进，引发学生创造性的探究。

单元学习与作业目标

物理观念：通过观察初步认识光源，了解光在同种均匀介质沿直线传播，知道光的

反射定律、折射现象及特点、平面镜成像特点，光的色散现象、透镜的作用及规律、了解

眼睛成像原理及视力矫正。

科学思维：能够从生活现象中抽象出光线模型，能够熟练运用光线模型绘制光路图

；能解释日常生活中相关的光现象，如日食、月食、美丽的倒影、海市蜃楼、彩虹、放

大镜、照相机、投影仪等成像特点。

科学探究：经历科学探究过程，观察、总结光的直线传播规律、光的反射规律、平

面镜成像特点，光的折射规律和凸透镜成像规律，学习科学探究的方法。发展有针对性

的观察能力，基于现象实验探究能力，基于证据的总结能力。

科学态度与责任：经历对日食、月食、海市蜃楼等自然现象的解释，平面镜成像特

点应用和视力矫正的方法等，体会物理知识在生产生活中应用；发展应用科学知识规律

解释常见自然现象和解决实际问题的能力，具有对光学知识的学习兴趣和严谨认真、实

事求是的科学态度。

单元作业设计思路

《义务教育物理课程标准》（2022年版）评价建议中提出“注重发挥作业评价的诊断

功能，指导学生改进学习；应以阶段性学业要求和学业质量标准为依据，设计层次分明、

类型多样的作业，兼顾基础性作业和探究性、实践性作业，注重评价学生的学习态度和学

习成果，允分发挥不同类型作业的育人功能。

1.通过对生活中光现象的观察，加深对光的反射、折射、色散、凸透镜成像等核心

知识的理解，比如路灯下的影子变化、鞋店的镜子摆放等，充分体会生活中处处有物理。

有意识地引导学生从物理学视角观察生活中的光现象，尝试将所学内容与实际情境联系起

来，体会物理学对人类认识深化及社会发展的推动作用。

2.引导学生在身边的情境中发现、提出问题，鼓励学生利用课外活动时间，在校内

外利用简单的器材开展科学探究活动，发挥学生的创新潜力，比如利用铅笔放入水中“

弯折”“错位”感受光的折射、利用喷雾器或脸盆、水、平面镜等制造观察“彩虹”

,给学生提供自主探究的时间和空间。

3.通过一系列的实践活动，引导学生感恩父母、体会科学成就对社会发展的影响，

培养学生的科学态度和社会责任感。比如帮父母擦皮鞋，比如“神奇的眼睛”的调查活动

一从人眼展开，充分利用科学史料，眼镜、显微镜、望远镜、照相机……了解光学仪器

的发展已经改变了我们观看世界的方式。

4.从北京冬奥会中的光学元素到神舟十三号航天员的“太空课堂”，贴近学生生活，

以具体事实、鲜活案例、生活经验和科学概念等引导学生进行理性思考；从生活走向物理

第!1!量多科的关

,从物理走向社会，引导学生关心我国古代和现代科技成就，为中华民族的科技成就感到

自豪，逐步养成中华民族伟大复兴的责任感和使命感。

课时作业1.“三点一线，揭开射击奥秘”之光的反射

课时目标作业类型作业编码作业性质课时作业目标描述

能独立思考，对相关光现象有自

课前作业WLHK08040101练习作业

己的见解

1.知道什

认识光源概念，学会区分光源和

么是光的WLHK08040102练习作业

反射现象；非光源

认识光的直线传播现象和生活

2.通过实WLHK08040103练习作业

验理解光中的应用

课堂作业

的反射定WLHK08040104活动作业通过实验验证光的反射定律

律，并学会

应用，解释理解镜面反射和漫反射的概念，

WLHK08040105活动作业

一些简单会区分镜面反射和漫反射

现象；

WLHK08040106练习作业区分光源与非光源

3.知道镜

面反射和WLHK08040107练习作业理解光的反射在生活中的应用

漫反射，并课后作业

(Affl)

用所学知WLHK08040108练习作业学会光的反射作图的方法

识解决实

学会辨别生活中光的直线传播

际应用；WLHK08040109练习作业

的应用

4.通过对

光路图的WLHK08040110练习作业光的直线传播应用

应用，逐渐

学会辨别光源、理解光的直线传

培养学生WLHK08040111练习作业

课后作业播应用以及光的反射定律应用

空间思维

(B组)

能力和抽WLHK08040112练习作业学会区分镜面反射和漫反射

象思维能

力。WLHK08040113练习作业光的反射定律在生活中的应用

实践作业WLHK08040114活动作业光的直线传播应用

注：课堂作业可以在练习作业和活动作业中自由选择。

第!1!量多科的关

£课前作业

作业编码WLHK08040101作业性质练习作业预估完成时长约2分钟

学习目标对相关光现象有自己的见解涉及知识点光源、光的直线传播

□选择题口填空题口作图题

作业类型

目简答计算题口实践于随J题Id跨学科题

-

221年7月24日，中国选手杨倩在女子10米气步枪比赛中赢得东京奥运会首

放金牌，掀起了射击运动的热潮，射击运动也走进校园成为一项新兴的学校

■

反动项目。射击运动是要靠眼睛的项目，当然离不开光学知识，思考，小组

1

讨论如何能够瞄准靶心？

一

作业内容

答案合理即可，例如：需要光，黑暗的环境不能盹准；眼睛视线需要对准靶

参考答案

心等。

本题作为本单元的开篇，需要在真实情境中引发学生对本单元的探究兴趣，

设计意图因此以射击这项运动作为课前作业，同时贯穿本单元，从而感受物理学习的

魅力。

来源□引用口改编团原创

难度口较身\。中等口较难

核心物理观念★★☆☆☆实验探究★★☆☆☆

作业分析

素养科学思维★★☆☆☆科学态度与责任★★☆☆☆

能力目理解能力口演绎推理能力S分析综合能力

维

度

口实验探究能力口应用数学处理物理问题的能力

小组成员参与度；□优秀口良好口合格

学生学生对科学探索的兴趣度；□优秀口良好口合格

评价

作业评价能从物理学视角观察周围事物、解释有

口优秀口良好口合格

关光现象和解决简单的实际问题。

教师根据学生的课堂表现和答题情况，对学

口优秀口良好口合格

评价生进行评价。

第!1!量多科的关

2J课堂作业

作业编码WLHK08040102作业性质练习作业预估完成时长约2分钟

认识光源概念，学会区分光源和

学习目标涉及知识点光源概念、非光源概念

非光源

口选择题口填空题□作图题□实验题

作业类型

团简答计算题□实践活动题目跨学科题必合作题

「解了光源的概念，小组讨论交流1、面图片中那些是光源，哪些不是光源,

并以小组为单位进行总结汇报。

作业内容

太阳光发光的水母闪电

闪亮的射灯月光发光的萤火虫

太阳光、发光的水母、闪电、闪亮的射灯、发光的萤火虫是光源；月光不是

参考答案

光源。

通过小组讨论探究加深对光源的理解与认识，同时提升学生的小组参与度，

设计意图

养成乐于分享，善于探究的科学素养。

来源□引用口改编团原创

难度司较易口中等□较难

物理观念★★☆☆☆实验探究★☆☆☆☆

作业分析核心

素养

科学思维★★☆☆☆科学态度与责任★★☆☆☆

力

能也理解能力口演绎推理能力团分析综合能力

度

维

□实验探究能力口应用数学处理物理问题的能力

第!1!量多科的关

能积极参与，并通过亲自实践收集信息；口优秀口良好口合格

学生

评

价能分析、处理信息，得出结论；口优秀口良好口合格

作业评价

能书面或口头表述自己的观点。口优秀口良好口合格

教师

根据学生的课堂表现和答题情况，对学生□优秀□良好口合格

评价进行评价。

作业编码WLHK08040103作业性质练习作业预估完成时长约2分钟

学习目标认识光的直线传播的应用涉及知识点光的直线传播

口选择题团填空题口作图题口实验题

作业类型

□简答计算题□实践活动题口跨学科题团合作题

射击运动是要靠眼睛的项目，当然离不开光学知识，“三点一

线”在射击项目中指眼睛、准星和目标在一条直线上，人的眼痴二\

1

作业内容睛通过照门，看到准星，然后才能做到瞄准射击，其中射击运X17

动时要做到的“三点-线”，应用到的物理光学知识是

光的直线传播

参考答案

本题与课前作业相呼应，使整个教学环节丝丝入扣，加强学生对于光的直线

设计意图

传播应用的理解，激发学生学习兴趣。

来源□引用□改编。原创

难度口较易Q中等口较难

核

心物理观念★★★☆☆实验探究★☆☆☆☆

素

作业分析养

科学思维★★★☆☆科学态度与责任★★☆☆☆

能力目理解能力口演绎推理能力Q分析综合能力

维度口实验探究能力回应用数学处理物理问题的能力

能将所学物理知识与实际情境联系起来；口优秀口良好口合格

学生

评价能分析、处理信息，得出结论；口优秀口良好口合格

作业评价

能书面或口头表述自己的观点。□优秀□良好口合格

郎

根据学生的课堂表现和答题情况，对学生

口优秀口良好□合格

进行评价。

第!1!量多科的关

作业编码WLHK08040104作业性质活动作业预估完成时长约2分钟

学习目标通过实验验证光的反射特点涉及知识点光的反射定律

口选择题填空题口作图题⑨实验题

作业类型

□简答计算题口实践活动题口跨学科题团合作题

作业内容

小组进行实验，观察，当E、尸在同一平面上，让入射光线A0沿E射向镜面

在F上可看到反射光线0B,此时4ON_____NAON（选填“大于”、“*

于”或“小于”）,若将40向0N靠近，贝"OH向______靠近。

参考答案等于；ON

通过自己实践，探索出光的反射特点，同时提升学生的实验探究能力，养成

设计意图

严谨的科学态度。

来源□引用口改编团原创

难度口较易团中等口较难

核

心物理观念★★☆☆☆实验探究★★★★☆

素

作业分析养

科学思维★★☆☆☆科学态度与责任★★☆☆☆

能力团理解能力口演绎推理能力口分析综合能力

维

度

。实验探究能力EJ应用数学处理物理问题的能力

乐于思考，具有探索自然的好奇心和求

知欲；口优秀口良好口合格

学生能独立思考，对相关光的反射特点提出

评价自己的见解；口优秀口良好口合格

作业评价

通过对光的反射现象分析，归纳出光的

反射定律。□优秀口良好口合格

教师根据学生的课堂表现和答题情况，对学

□优秀□良好口合格

评价生进行评价。

第!1!量多科的关

作业编码WLHK08040105作业性质活动作业预估完成时长约2分钟

理解镜面反射和漫反射的概念,

学习目标涉及知识点镜面反射、漫反射

会区分镜面反射和漫反射

口选择题□填空题13作图题0实验题

作业类型

□简答计算题口实践活动题□跨学科题S合作题

小组讨论：镜面反射和漫反射的特点，根据实验现象填写下表:

两种反射

类型镜面反射漫反射

作业内容条件

光路图

反射特点

相同点

两种反射

类型镜面反射援反射

条件反射面平整光滑反射面凹凸不平

参考答案

光路图W僦

入射光线平行，反射光线仍然入射光线平行，反射光线向着

反射特点

平行各个方向

相同点都遵循光的反射定律

在实脸的基础上学会总结归纳光的反射定律，赤成乐于探究善于总结的科学

设计意图

素养。

来源口引用口改编U原创

难度口较易回中等口较难

物理观念★★☆☆☆实验探究★★★★☆

作业分析核心

素养

科学思维★★☆☆☆科学态度与责任★★☆☆☆

能力同理解能力口演绎推理能力团分析综合能力

维度必实验探究能力团应用数学处理物理问题的能力

学生能积极参与，并通过亲自实践收集信息；□优秀□良好口合格

作业评价评价

能分析、处理信息，得出结论；□优秀口良好口合格

第!1!量多科的关

能书面或口头表述自己的观点。口优秀□良好口合格

教师根据学生的课堂表现和答题情况，对学生

口优秀口良好口合格

评价进行评价。

GT课后作业(侬)

作业题量4题作业性质练习作业预估完成时长约5分钟

团选择题□填空题目作图题匚实验题

作业类型

口简答计算题口实践活动题口跨学科题口合作题

作业编码WLHK08040106涉及知识点光源

下列都属于光源的一组是()

A.太阳、月亮、开着的电视机、荧光屏

作业内容B.正在放映的电影屏幕、萤火虫、恒星

C.恒星、萤火虫、点燃的蜡烛

0.月亮、JF在放映的电影屏幕、太阳

答案:C

参考答案解析：光源指的是正在发光且自行发光的物体，月亮、正在放映的电影屏幕

不是光源，因此答案为D。

作业编码WLHK08040107涉及知识点光的反射，声音传播的条件、声音的特性

《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、

寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，带动全民重温那些曾经学过的古诗

词，分享诗词之美，感受诗词之趣，涵养心灵。以下诗词中有关物理现象的

分析不正确的是()

作业内容

A.床前明月光，疑是地上霜一光的反射

B.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船一一钟声是由空气传入人耳的

C.不敢高声语，恐惊天上人一一“高”是指的声音的响度高

D.举杯邀明月，对影成三人一一光的反射

答案：D

解析：本题主要考查声的传播，光的直线传播，响度及光的反射。

(1)声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以；

参考答案

(2)光在同种均匀介质中沿直线传播；

(3)响度指声音的强弱：

(4)影子的形成是光的直线传播，不是光的反射。

作业编码WLHK08040I08涉及知识点光的反射定律

汉代的《淮南万毕术》中记载：“取大镜▼

高悬，置水盆于下，则见四邻矣。”(如

作业内容图甲)。请通过作图在图乙的示意图中确

定“大镜”的位置。

©

第!1!量多科的关

参考答案

泮R5、口占光的直线传播的应用、平面镜成像特点的

作业编码WLHK08040109涉及知识点应用、光的折射现象

2021年6月10日，本年全球唯一的日环食登场，天文爱好者用相R1

机拍摄了这一天象奇观，如图所示，下列现象成因与日环食相■^■1

同的是（）

作业内容1.jMiftinjn

A«；

[3

A.镜中的花夕hB.小孔成像C.水中“断”笔D.大桥水中倒影

答案：B

解析：A.镜中的花朵是虚像，是平面镜成像，是光的反射现象，不是光的直

线传播，故A不符合题意：

B.小孔成像，这是烛焰发出的光，通过小孔后，所成的像，这是光的直线传

播形成的，故B符合题意；

参考答案

C.水中“断”笔，这是水中的笔反射的光，从水进入空气中时，发生折射形

成的，不是光的直线传播，故C不符合题意；

D.大桥在水中的倒影，这是平面镜成像，是光的反射现象，不是光的直线传

故D不符合题意。

故选B。

通过4道基础题，巩固基础知识，加深对光的反射定律的理解。知道光在同种

设计意图

均匀介质中的沿直线传播的特点。

来源口引用EJ改编EJ原创

难度M较易回中等□较难

物理观念★★★☆☆实验探究★☆☆☆☆

作业分析核心

素养

科学思维★★★☆☆科学态度与责任★★☆☆☆

能力0理解能力口演绎推理能力0分析综合能力

维度□实验探究能力EJ应用数学处理物理问题的能力

学生鲁独立思考，对相关光现象有自己的见□优秀□良好□合格

作业评价

评价解；

第四堂多科的关

能从物理学视角观察周围事物、解释有

口优秀口良好口合格

关光现象和解决简单的实际问题；

初步形成光的反射定律的概念。口优秀□良好□合格

教师根据学生的课堂表现和答题情况，对学

□优秀口良好口合格

评价生进行评价。

GT课后作业（B组）

作业量4题作业性质练习作业预估完成时长约6分钟

封选择题S填空题口作图题口实验题

作业类型

□简答计算题口实践活动题团跨学科题□合作题

作业编码WLHK08040I10涉及知识点光的直线传播应用

芜湖古城作为芜湖的历史遗迹，青砖伴瓦漆，白马踏飞泥，

在保留原有风貌的基础上进行修葺后风华绽放，焕新归来，

作业内容其中在其正门前摆放了“日舞（音gui）”，“日署”作为

古代劳动人民众多发明之一，如下图，日森是一种计时工

具，它是利用了光在空气中沿_____________传播的道理。

参考答案直线

作业编码WLHK08040111涉及知识点光源、光的直线传播、光的反射

如图，北京冬奥会开幕式表演中出现的四个场景中，主要属于光的反射现象

的是（）

作业内容Gael!

A.看到冬奥焰火B.小朋友的影子C.看故乡的月亮D.看冬奥圣火

答案：C

解析：

AD.^看到焰火和圣火都是因为焰火和生活本身就发光，光沿直线传播进入

参考答案人眼，故AD不符合题意；

B.影子形成的原理是光的直线传播，故B不符合题意；

C.能看到月亮是因为光的反射，月亮是反射太阳光形成的，故C符合题意。

故选C。

作业编码WLHK08040112涉及知识点光源、漫反射、镜面反射

如图所示，阳光下一本物理教材掉到地上，小明和小红从射在物理不同的位

作业内容

置都能看到它，是因为（）

第四堂多科的关

A.物理教材是光源，它发出的光射入小明和小红的眼睛

B.阳光在物理教材上发生漫反射，反射光线向各个不同

方向射出

C.小明和小红眼睛发出的光都教材上

D.光在物理教材表面发生了镜面反射

答案：B

解析：

敬材的表面凹凸不平，光照在上面发生发生漫反射,反射光线是向着四面八

方的，所以小明和小红从不同的位置都能看到教材,都是由于光在教材表面

参考答案

发生了漫反射，故B正确，D错误：

物理教材本身不会发光，故不是光源，不会发出光，故A错误;

小明和小红眼睛本身不会发光，故不是光源，不会发出光照射在书本上，故C

错误；故选：Bo

作业编码WLHK08040113涉及知识点光的反射定律

有一种液面微变监视器，基本结构原理如图所示：光发

射器始终以一定角度向被监视的液面发射一细束光；光

束经液面反射，其反射光被水平放置的平面光电转换器

接受；光电转换器将光信号转换为电信号并通过显示器

显示出来，已知光束与水面的夹角为40。，S，是光源经水

作业内容

面反射所成的像,二列说法正确的是（）

A.反射角的大小为40°

B.当液面升高时，光屏上的光斑A将向右移动

C.当水面升高时，S，到水面的距离变大

D.该装置利用了光的反射定律

答案：D

解析：光束在液面上会发生反射，于是光电屏上会出现光斑，所以该装鬟是

利用光的反射定律工作的，故D正确；

A.由图示知，入射光与液面的夹角为40度，则入射角为50度，那么反射角为

参考答案

50度,故A错误；

B.当液面升高时，则入射点升高，但入射角不变，反射甭也不变，那么反射

光线在光电屏上的光斑位置将向右移动，故B错误；

C.水面升高，物距减小，像距也减小，因此S'到水面的距离变小，故C错误。

通过4道题，考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决实除问题的能

设计意图

力，学以致用，同时在此基融上融入科技、文化，促进学生核心素养的养成。

来源口引用⑦改编E1原创

难度口较易目中等撷难

作业分析核心物理观念★★★☆☆实验探究★☆☆☆☆

素养科学思维★★★☆☆科学态度与责任★★☆☆☆

能力的理解能力同演绎推理能力Q分析综合能力

维度口实验探究能力□应用数学处理物理问题的能力

作业评价学生能分析、处理信息，得出结论；口优秀口良好口合格

第四堂多科的关

评价能将所学物理知识与实际情境联系起来。□优秀□良好□合格

能运用物理知识解释有关现象和解决简

□优秀口良好□合格

单的实际问题。

教师根据学生的课堂表现和答题情况，对学生

□优秀□良好口合格

评价进行评价。

4j实践作业

活动作业

作业编码WLHK09140114作业性质预估完成时长一周

（选做）

通过制作小孔成像仪认识光的

学习目标涉及知识点光的直线传播

直线传播

□选择题匚填空题□作图题口实验题

作业类型

□简答计算题团实践活动题S跨学科题M合作题

我国的学者墨子是历史上第一个完成小孔成像实验探究的人，早于牛

题目顿2000多年就已经总结出相似的理论，我校组织开展首届STEM自制物

理学具大赛，请同学们寻之探今，自制小孔成像仪。

材料废弃药盒、美工刀、胶带;、白纸、剪刀

建议

作业内容步骤

1・ii

小孔成像中像的形状与孔的形状是否有关；

观察小孔所成像的大小只与小孔到光屏的距离是否有关；

分析小孔成像所成的像是________________;

小孔成像的原理是________________;

参考答案答案合理即可。

这是一个制作类作业，通过制作，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望

设计意图

;同时通过自己制作小孔成像仪，更加深入认识光的直线传播的应用。

来源□引用口改编。原创

难度口较易团中等口较难

物理观念★★☆☆☆实验探究★★★★☆

作业分析核心素养

科学思维★★☆☆☆科学态度与责任★★☆☆☆

□理解能力⑪寅绎推理能力团分析综合能力

能力维度

团实验探究能力口应用数学处理物理问题的能力

第!1!量多科的关

能独立按步骤完成制作；口优秀口良好口合格

学生评价能仔细观察实脸现象，并准确记录；口优秀□良好口合格

作业评价

基于实验现象，能进行简单分析。□优秀口良好口合格

根据学生的课堂表现和答题情况，对学

教师评价□优秀口良好口合格

生进行评价。

课时作业2.“镜花水月，探究对称之美”之平面镜成像

课时目标作业类型作业编码作业性质课时作业目标描述

1.探究平面课前作业WLHK08040201活动作业理解日常生活中平面镜成像现象。

镜成像特点，能够解释生活中平面镜成像的

WLHK08040202练习作业

了解平面镜现象。

成虚像的原课堂作业WLHK08040203活动作业实验探究平面镜成像特点。

因和日常生能够解释生活中平面镜成像的

WLHK08040204练习作业

活中平面镜现象。

成像现象；WLHK08040205练习作业认识平面镜成虚像的特点。

2.通过“平学会用作图的方法表示平面镜成

WLHK08040206练习作业

面镜成像特像特点。

课后作业

点”的探究过理解日常生活中平面镜成像的应

（A组）WLHK08040207练习作业

程，进一步学用。

习实验探究认识平面镜、凸面镜、凹面镜的区

WLHK08040208练习作业

的基本思路别和特点。

和方法；

理解口常生活中平面镜成像的现

WLHK08040209

3.通过利用练习作业家。

“平面镜”

课后作业WLHK08040210练习作业领略平面镜成像现象的奥妙。

的小发明、小

（B组）WLHK08040211练习作业实验探究中理解平面镜成像特点。

制作，认识

能通过平面镜的成像特点解决日

“平面镜成WLHK08040212练习作业

常生活中的问题。

像特点”在

科学技术、生通过制作“潜望镜”，认识“平面

产和生活中实践作业WLHK08040213活动作业镜成像特点”在科学技术、生产和

的应用。生活中的应用。

注：课堂作业可以在练习作业和活动作业中自由选择。

第!1!量多科的关

[1]课前作业

作业编码WLHK08040201作业性质活动作业预估完成时长约2分钟

学习目标通过自身实践感受平面成像特点涉及知识点平面镜成像特点

□选择题口填空题口作图题□实验题

作业类型

。简答计算题团实践活动题口跨学科题M合作题

■

我校作为射击基地，射击是一项学生非常熟悉并广泛参与的运

动项目，同学们对如何射击以及打中靶心已经有了解，那么思

考，“如何通过平面镜射击靶心”？

作业内容

参考答案答案合理即可

用贯穿本单元的射击情境链，初步探索平面镜成像特点，领略平面镜成像现象

设计意图的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，潴发学4对物理学的

兴趣。

来源□引用口改编E）原创

难度口较易劭中等□较难

核

心物理观念★★☆☆☆实验探究★★★★☆

素

作业分析养

科学思维★★☆☆☆科学态度与责任★★☆☆☆

能力团理解能力口演绎推理能力团分析综合能力

维度□实验探究能力口应用数学处理物理问题的能力

小组成员参与度；□优秀□良好口合格

学生学生对科学探索的兴趣度；□优秀□良好口合格

评价

作业评价

学生归纳能力、语言表达能力。口优秀口良好口合格

教师根据学生的课堂表现和答题情况，对学生

口优秀口良好口合格

评价进行评价。

第!1!量多科的关

GJ课堂作业

作业编码WLHK08040202作业性质活动作业预估完成时长约2分钟

能够解释生活中平面镜成像的

学习目标涉及知识点平面镜成像特点

现象。

□选择题口填空题□作图题口实验题

作业类型

□简答计算题切实践活动题口跨学科题M合作题

照镜子的时候，我们在镜子里看到另外一个“你”

,如图所示，该图片是某一电视剧照，请问该图片

作业内容符合平面镜成像特点吗？尝试说一说？