Unit 5 Here and Now SectionB Project 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit5HereandNowSectionBProject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5HereandNowSectionBProject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册设计意图本节课的设计意图在于通过“HereandNowSectionBProject”这一活动，帮助学生巩固和运用本单元所学的有关地点、时间、人物和事件的表达方式。通过小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际运用能力，培养学生的合作精神和创新思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过项目式学习，学生能够运用英语描述现实生活中的场景和事件，提高跨文化交流的意识和能力；同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和批判性思维能力；此外，通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，提升自主学习能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经学习了英语字母、基本的语法结构和一些常用的词汇，如时间、地点、人物等。然而，对于本单元涉及的具体词汇和句型，如描述地点、时间、事件的表达方式，学生可能还处于初步理解和应用阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和一定的记忆力。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述地点、时间、事件时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂、句子组织能力不强等问题。此外，部分学生可能因为缺乏实际情境的练习，导致在实际应用中表达不流畅。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响项目的顺利进行。教学资源-教材：2024-2025学年人教版七年级英语下册

-课件：PPT或电子白板课件，包含本节课的词汇、句型和图片

-硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-信息化资源：在线英语学习平台资源，如英语听力材料、视频教程

-教学手段：实物教具（如地图、时间表）、多媒体教学软件、小组讨论板、录音设备教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：

-利用多媒体展示不同地点的图片，如公园、学校、商场等。

-提问：“同学们，你们知道这些地方的名字吗？你们在这些地方都做过些什么呢？”

-目的：激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.**问题提出**：

-提问：“如果我们要向别人介绍这些地方，我们应该怎么用英语表达呢？”

-目的：引导学生思考，为新知识的学习做好铺垫。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**词汇讲解**：

-展示地点词汇卡片，如school,library,park,supermarket等。

-逐一讲解词汇的发音、拼写和用法。

-目的：帮助学生掌握新词汇。

2.**句型讲解**：

-引导学生观察课本中的例句，讲解描述地点和时间的常用句型。

-如：“Thisismyschool.It’sbigandbeautiful.”“Weusuallygototheparkonweekends.”

-目的：使学生理解并掌握句型结构。

3.**语法点讲解**：

-介绍现在进行时态，讲解其构成和用法。

-通过例句展示现在进行时的句型变化。

-目的：使学生理解现在进行时的概念和应用。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**听力练习**：

-播放一段关于描述地点和时间的听力材料。

-学生边听边完成听力练习题，如填空、选择题等。

-目的：提高学生的听力理解能力。

2.**口语练习**：

-学生两人一组，互相描述自己熟悉的地方，使用新学的词汇和句型。

-目的：锻炼学生的口语表达能力。

3.**写作练习**：

-学生根据课本内容，写一篇关于自己学校的短文。

-目的：提高学生的写作能力。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：

-针对课本内容，提出几个问题，如：“Howdoyoudescribeyourschool?”“Whatdoyouusuallydoonweekends?”

-目的：检查学生对新知识的掌握情况。

2.**学生回答**：

-鼓励学生积极参与回答问题，及时给予反馈和评价。

-目的：提高学生的参与度和自信心。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论以下问题：“HowcanweuseEnglishtodescribeourdailylife?”“Whataresomecommonphrasesusedtodescribeplacesandevents?”

-目的：培养学生的合作精神和创新思维。

2.**角色扮演**：

-学生扮演导游，向其他同学介绍一个自己熟悉的地方。

-目的：提高学生的实际应用能力和语言表达能力。

**六、总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-目的：帮助学生巩固所学知识。

2.**作业布置**：

-学生根据所学内容，写一篇关于自己家乡的短文。

-目的：提高学生的写作能力，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景**：介绍不同国家和地区的学校、公园、商场等公共设施的名称和特点，如英国的牛津大学、法国的卢浮宫、美国的时代广场等。

-**相关视频**：推荐一些介绍不同地点和事件的英语视频，如旅游纪录片、城市宣传片等，帮助学生通过视觉和听觉来学习英语。

-**在线词典**：推荐使用在线英语词典，如Merriam-Webster、CambridgeDictionary等，学生可以查询单词的用法和例句，丰富词汇量。

-**英语歌曲**：选择一些与地点、时间相关的英语歌曲，如“HotelCalifornia”描述旅行中的地点，“Today”描述时间流逝等，通过歌曲学习英语。

2.拓展建议：

-**词汇积累**：鼓励学生每天学习一定数量的新词汇，并尝试将这些词汇用于日常对话和写作中。

-**口语练习**：利用课后时间，与同学或家长进行英语对话练习，特别是关于描述地点和时间的对话。

-**写作实践**：学生可以尝试写一篇关于自己家乡的英语短文，描述家乡的风景、文化等，提高写作能力。

-**小组项目**：组织学生进行小组项目，每个小组选择一个感兴趣的地点，进行调研和介绍，最后进行全班展示。

-**角色扮演**：设计一些角色扮演活动，让学生模拟在不同的地点进行对话，如在机场、餐厅、博物馆等，提高实际应用能力。

-**跨文化交流**：鼓励学生通过电子邮件、社交媒体等方式与外国朋友交流，了解不同国家的文化和习俗，提高跨文化交流能力。

-**家庭作业**：布置一些与课程内容相关的家庭作业，如收集家乡的照片或地图，用英语描述这些地方的特点。

-**课外阅读**：推荐一些与课程内容相关的英语阅读材料，如英文绘本、短篇故事等，帮助学生提高阅读理解能力。重点题型整理1.**情景描述题**

-题型描述：根据给出的情景，用英语描述你所看到的场景或活动。

-例题：请描述一下你在公园看到的场景。

-答案示例：Inthepark,therearemanypeople.Someareplayingsports,whileothersaresittingonthebenches,enjoyingthesunnyday.Therearealsochildrenflyingkitesintheclearsky.

2.**时间描述题**

-题型描述：根据给出的时间，用英语描述你正在进行的或计划进行的活动。

-例题：现在是下午三点，请描述你正在做什么。

-答案示例：It’s3p.m.rightnow.Iaminthelibrary,studyingformyupcomingexams.

3.**地点介绍题**

-题型描述：根据给出的地点，用英语介绍这个地方的特点或活动。

-例题：请介绍一下你的学校。

-答案示例：Myschoolisverybeautiful.Ithasalargeplayground,alibrary,andseveralclassrooms.Therearealsomanytreesandflowersaroundtheschool.

4.**事件叙述题**

-题型描述：根据给出的事件，用英语叙述这个事件的过程或结果。

-例题：请叙述一下你最近参加的一次有趣的活动。

-答案示例：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfriends.Weplayedbeachvolleyball,swaminthesea,andhadapicnic.Itwasaveryenjoyableday.

5.**个人经历题**

-题型描述：根据个人经历，用英语描述一个特别的时刻或经历。

-例题：请描述一下你第一次去国外旅行时的感受。

-答案示例：MyfirsttripabroadwastoJapan.Iwasexcitedandnervousatthesametime.Thefoodwasdelicious,thescenerywasbeautiful,andthepeoplewerefriendly.Itwasanunforgettableexperience.板书设计①本文重点知识点：

-地点词汇：school,library,park,supermarket,museum,hospital,postoffice,etc.

-时间词汇：morning,afternoon,evening,night,weekend,weekdays,etc.

-人物词汇：teacher,student,doctor,nurse,policeofficer,etc.

②重点词汇：

-Hereandnow

-Goto

-Visit

-Do

-Enjoy

③重点句型：

-Thisis/thatis...(这是/那是一...)

-Igoto...(我去...)

-Wevisit...(我们参观...)

-Theyenjoy...(他们享受...)反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对某些知识点不感兴趣或者害怕犯错。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

3.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我还需要更加细致和灵活，以应对不同的教学场景和学生需求。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课