《别让动物伤害你》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

《别让动物伤害你》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《别让动物伤害你》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的安全意识，让学生了解动物可能带来的危险，学会如何避免伤害。

2.增强学生的观察能力和分析能力，通过观察动物行为，学会识别潜在的危险信号。

3.提高学生的沟通能力，学习如何与动物进行安全互动，并在必要时寻求帮助。

4.培养学生的环保意识，认识到人与动物和谐共处的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：识别动物的潜在危险信号。

-细节举例：通过讲解和演示，学生能够识别动物的攻击性姿态，如耳朵竖起、尾巴翘起、瞳孔放大等。

-核心知识：学生需要掌握动物在受到威胁或准备攻击时的身体语言。

2.教学难点：

-难点内容：如何在遇到野生动物时采取正确的避险措施。

-细节举例：难点在于学生能够理解并实践在遇到攻击性动物时的安全距离、躲避动作和呼救方法。

-核心知识：学生需要学会在紧急情况下保持冷静，并采取适当的行动来保护自己。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、动物图片和视频资料

-课程平台：班级电子白板、网络教学平台（用于在线资源分享和作业提交）

-信息化资源：野生动物安全知识相关的网络文章、视频资料库

-教学手段：实物教具（如动物模型、安全标志）、安全手册、小组讨论卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT介绍不同动物的常见危险行为。

-设计预习问题：设计问题如“为什么某些动物会攻击人类？”和“我们如何避免与它们发生冲突？”

-监控预习进度：通过在线平台的互动反馈和课堂提问，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读有关动物行为的资料，了解动物的攻击性。

-思考预习问题：学生思考并记录对动物行为的理解和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物危险行为，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过动物攻击的新闻案例引入话题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解如何识别动物的不满信号和攻击前的征兆。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享他们了解的动物避险知识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享见解，参与角色扮演模拟遇到动物时的应对。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解动物行为的危险信号。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物攻击的预警信号，掌握避险技能。

-通过实践活动，增强学生的实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭作业，让学生观察家中的宠物，记录它们的行为模式。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生进一步学习动物行为和安全知识。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察报告，分享观察到的动物行为。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和自主学习，巩固学习效果。

-反思总结法：通过反思和总结，帮助学生识别自己的学习需求和改进空间。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生对动物行为的认识。

-通过拓展学习，提高学生的综合素养和终身学习能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《野生动物与人类的安全互动指南》

《自然观察者的日记：记录身边的动物行为》

《动物心理学入门：解读动物的行为模式》

《儿童安全知识手册：如何保护自己》

《野生动物的生存智慧：观察与学习》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后自主探究活动建议：

（1）观察日记：让学生记录一周内观察到的动物行为，包括它们的活动规律、饮食习性等，并分析这些行为可能带来的潜在风险。

（2）安全模拟演练：设计一系列模拟情境，让学生在小组内进行安全避险演练，如遇到攻击性动物时的应急处理。

（3）访谈活动：邀请家长或社区内的动物保护工作者，让学生进行访谈，了解他们在动物保护工作中的经验和心得。

（4）阅读拓展材料：引导学生阅读本节课推荐的拓展阅读材料，深入了解动物行为和安全知识。

（5）小组研究项目：分组选择一种野生动物，研究其生活习性、分布区域、可能带来的风险以及如何与人类和谐共处。

（6）创意作品展示：鼓励学生利用所学知识，创作以动物安全为主题的绘画、手抄报、小作文等作品，进行展示和交流。

（7）安全知识宣传：组织学生开展安全知识宣传活动，通过制作宣传海报、视频等形式，向身边的人普及动物安全知识。板书设计①动物攻击性信号

-耳朵竖起

-尾巴翘起

-瞳孔放大

-颤抖或打哈欠

-面部表情紧张

②避免动物伤害的方法

-保持冷静，避免突然动作

-与动物保持安全距离

-避免直接目光接触

-学习动物的习性和行为模式

-了解如何正确与动物互动

③应急处理步骤

-立即评估周围环境

-避免转身逃跑

-做好防御姿势

-寻找遮挡物或逃跑路线

-尽快寻求成人或专业人士的帮助

④常见野生动物的安全知识

-狼、狗：了解它们的领地意识，避免挑衅

-蜘蛛、蛇：注意避免踩到或接触

-鹰、猫头鹰：远离高空飞行的鸟类

-海豚、海狮：在海边活动时保持警惕

⑤教育口号

-“尊重自然，保护动物”

-“安全第一，预防为主”

-“与动物和谐共处，共建美好家园”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《野生动物生存智慧》选段，介绍不同野生动物如何适应环境并保护自己。

-视频资源：《自然界的生存法则》纪录片片段，展示野生动物的生存策略和行为模式。

-实践活动：《我的野生动物观察日记》，鼓励学生记录和分享他们观察到的野生动物行为。

2.拓展要求：

-阅读材料推荐：

-《野生动物生存智慧》选段，重点关注动物如何利用自然界的资源进行自我保护，如筑巢、藏匿、伪装等。

-《动物行为学》简要介绍，解释动物行为背后的科学原理，如捕食、繁殖、社交等行为。

-视频资源推荐：

-选择纪录片中展示的动物行为，如狼群的社会结构、鸟类的迁徙路线等，分析动物如何在自然环境中生存。

-实践活动指导：

-观察日记：学生可以选择校园内、公园或家庭附近的野生动物进行观察，记录它们的行为、活动时间和环境。

-分享会：鼓励学生将他们的观察日记和发现分享给同学，进行讨论和交流。

-拍摄或绘画：学生可以尝试用相机或画笔记录他们观察到的动物，增加对动物行为的理解和记忆。

-小组项目：学生可以分组研究一种特定的野生动物，深入了解其生活习性、生存环境和保护现状。

教师可提供的指导和帮助：

-在课后布置相关阅读任务，提供书籍或电子版阅读材料。

-安排一次小型的分享会，让学生有机会展示他们的观察日记和作品。

-邀请专家或动物保护组织成员来校进行讲座，增加学生的知识储备。

-建立一个在线讨论组，让学生能够随时提问和交流观察心得。

-提供一些动物行为研究的相关网站或书籍推荐，帮助学生进行更深入的探究。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对动物行为和安全知识的掌握程度。例如，询问学生“为什么动物会攻击人类？”或“我们如何判断一只动物是否准备攻击？”

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，以及他们对安全避险措施的实践能力。

-测试：设计简短的测试题，包括选择题、填空题和简答题，评估学生对本节课知识点的理解程度。

-小组讨论：通过小组讨论，观察学生在团队中的沟通能力和合作精神，以及他们对动物行为的分析和理解。

-角色扮演：在角色扮演活动中，观察学生如何应对模拟的紧急情况，评估他们的应急处理能力。

2.作业评价

-观察日记：认真阅读学生的观察日记，评估他们对动物行为的观察细致程度和对安全知识的运用。

-观察报告：对学生的观察报告进行批改，检查他们是否能够准确地描述动物行为，并分析可能存在的风险。

-小组项目：评估学生在小组项目中的表现，包括分工合作、信息收集和报告撰写等方面。

-课后拓展作业：检查学生的课后拓展作业，如阅读材料、视频观看记录等，评估他们的自主学习能力。

-反馈与鼓励：在作业批改过程中，给予学生具体的反馈和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方。

具体评价方法和标准如下：

-课堂评价：

-提问：学生回答问题的准确性和流畅性，占30%。

-观察：学生在课堂活动中的参与度和互动情况，占20%。

-测试：学生对知识点的掌握程度，占20%。

-小组讨论：学生在小组中的表