福建省2024中考生物考点梳理篇第4课时动物多样性保护生物多样性课堂讲本课件

考点梳理篇主题二生物的多样性第4课时

动物多样性、保护生物多样性考点梳理1重点练透2福建7年中考聚焦3·考点1动物的主要类群【7年7考】考点梳理1·考点2无脊椎动物【7年7考】·考点3鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物与环境相适应的主要特征及其与人类生活的关系【7年7考】·考点4生物多样性【7年4考】·考点5建立自然保护区、开展法制教育是保护生物多样性的措施【7年2考】·考点6保护生物多样性的意义以及具体行动【7年4考】根据动物体内有无______，把动物分为无脊椎动物和脊椎动物(如图1)。脊椎动物分为______、两栖类、爬行类、______和_________五类。考点1动物的主要类群【7年7考】脊柱鱼类鸟类哺乳类动物类群生活环境主要特征代表动物与人类的关系1线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的生活环境、主要特征以及与人类的关系考点2无脊椎动物【7年7考】线形动物大多数种类寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内身体细长，呈圆柱形；体表有________；有口有肛门蛔虫、蛲虫引发人体患寄生虫病角质层动物类群生活环境主要特征代表动物与人类的关系环节动物水中、陆地上身体呈圆筒形(蠕虫状)，由许多相似的________组成蚯蚓、水蛭蚯蚓可以疏松土壤体节动物类群生活环境主要特征代表动物与人类的关系软体动物大多生活在水中，部分生活在陆地上身体柔软，体外有外套膜，通常包有贝壳河蚌、蜗牛、乌贼和鲍大部分可以食用，有些可能是传染病的中间宿主动物类群生活环境主要特征代表动物与人类的关系节肢动物生活在空中、陆地上和水域里身体表面具有________，防止体内水分的蒸发，身体和附肢都____________昆虫：蝗虫、蟋蟀；虾、蟹、蜈蚣、蜘蛛有些可食用，有些会危害农业生产，有些会传播疾病外骨骼分节【特别提醒】

昆虫有一对触角、三对足，一般有两对翅。考点3 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物与环境相适应的主要特征及其与人类生活的关系【7年7考】1五类脊椎动物的比较类群主要特征珍稀动物与人类的关系生活在①____中，身体大多呈②________，体表常有③______覆盖，用④______呼吸，通过⑤____________的摆动以及鳍的协调作用游泳鱼

类中华鲟可以食用、药用等水流线型鳞片鳃尾部和躯干部类群主要特征珍稀动物与人类的关系皮肤⑥________，幼体生活在⑦________中，用⑧______呼吸；成体用⑨____呼吸，皮肤可辅助呼吸；水中受精(体外受精)，体外发育，变态发育；体温⑩______，属于变温动物，具有冬眠现象两

栖

类大鲵(娃娃鱼)青蛙能够捕获农业害虫裸露水鳃肺不恒定类群主要特征珍稀动物与人类的关系体表一般覆盖有⑪______________，防止体内水分的散失，受精卵有卵壳保护(硬壳卵)；用⑫________呼吸；体温⑬__________,属于变温动物,具有冬眠现象，是最早出现的真正的陆生脊椎动物爬

行

类蛇类能够捕获农田中的田鼠扬子鳄鳞片或甲肺不恒定类群主要特征珍稀动物与人类的关系身体呈⑭______，体表覆⑮________，前肢变为⑯________；用⑰____呼吸，气囊辅助呼吸，⑱____生(硬壳卵)，体温⑲________鸟

类褐马鸡、丹顶鹤有很大的观赏性流线型羽翼肺卵恒定类群主要特征珍稀动物与人类的关系一般有⑳______，用____________呼吸，______________生，__________，有高度发达的大脑和感觉器官，体温____________哺

乳

类大熊猫、金丝猴老鼠对农业生产有危害体毛肺胎哺乳恒定(1)“鱼类与水中生活相适应”的生物学观点：身体大多呈________型(游动阻力小)，体表具有湿滑的________(游动阻力小)，身体两侧大多有侧线(感知水流的方向)，用________呼吸(适合于水中的呼吸器官)，通过________________的摆动以及鳍的协调作用游泳(适于水中游泳)。2理解“生物与环境相适应”的生物学观点流线鳞片鳃尾部和躯干部(2)“两栖类与水中和陆地生活相适应”的生物学观点：青蛙是两栖动物，其幼体(蝌蚪)生活在________中,用________呼吸，用________游泳；成体(青蛙)可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用________呼吸，皮肤辅助呼吸。(3)“爬行类与陆地生活相适应”的生物学观点：体表覆盖角质的________或甲(防止体内的水分散失)，用________呼吸(适合于陆地上的呼吸器官)，________受精，卵生，卵表面具有坚韧的________(生殖过程摆脱了对水的依赖)。水鳃尾肺鳞片肺体内卵壳(4)“鸟类与飞行生活相适应”的生物学观点：身体呈________型(减小阻力),身体被有______，前肢特化为______(运动器官),胸肌发达(提高动力)，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，长骨中空(减轻体重)。流线羽毛翼3鱼类、两栖动物、爬行动物体温不恒定，会随外界温度的变化而变化，属于变温动物。鸟类和哺乳动物体温恒定，外界温度发生变化时体温基本不变，属于恒温动物。【特别提醒】

①带有“鱼”字的动物，不一定是鱼类。章鱼、鱿鱼是软体动物；娃娃鱼(大鲵)是两栖动物；甲鱼、鳄鱼是爬行动物；鲸鱼是哺乳动物。海马虽然不带“鱼”字，但属于鱼类。②鲸鱼、海豚和儒艮等水生哺乳动物(呼吸器官仍然是肺)的出现，不意味着“动物从陆生进化为水生”。考点4生物多样性【7年4考】1生物多样性的三个层面是：__________多样性(指每一个物种的遗传物质、基因的千差万别)，______________多样性(指生物种类的形形色色)和____________多样性(指生物所生存的生态系统的多种多样)。2生物种类多样性的实质是____________的多样性。基因(遗传)生物种类(物种)生态系统基因(遗传)考点5建立自然保护区、开展法制教育是保护生物多样性的措施【7年2考】保护生物多样性的措施有就地保护、易地保护(迁地保护)以及法制教育和管理。________保护是最有效的措施，它的主要做法是建立______________；根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。就地自然保护区1生物多样性的意义(1)生物多样性是人类赖以生存和持续发展的物质基础。(2)生物多样性能维持生态系统的结构和功能的稳定性。(3)对珍稀物种的研究具有潜在价值。(4)我国拥有大熊猫、朱鹮、江豚、银杉、珙桐等珍稀动植物资源。(5)外来物种入侵会与本地物种竞争空间、营养等资源，进而威胁生态安全。考点6保护生物多样性的意义以及具体行动【7年4考】2日常生活中保护生物多样性的认知方面：(1)发现、捡到受伤的野生动物，应及时向野生动物保护部门报告，不收为己有。(2)不食用濒危动物，不能捕杀濒危动物(没有买卖，就没有伤害)。(3)知道保护生物多样性就是保护人类自己。3日常生活中保护生物多样性的行动方面：开展“植树造林”“爱鸟周”等宣传活动；不随意捕杀动物，不随意踩踏草皮，不随意乱扔垃圾等，从自身做起(可以从参与宣传，不破坏环境，践行环境治理三个层面论述)。重点练透2·重点1无脊椎动物、脊椎动物的比较·重点2保护生物多样性重点1无脊椎动物、脊椎动物的比较典例1【2023莆田质检改编15分】《海错图》是我国清代画家兼生物爱好者聂璜绘制的一本海洋生物图鉴，也是中国海洋文化的宝库，以下是书中描绘的一些海洋动物。(1)《海错图》中的“错”是种类繁多、错杂的意思，海洋里生物种类繁多，其实质是_____________多样性。(2)螃蟹属于节肢动物________软甲纲十足目；体表有________保护和支持内部柔软的器官。基因(遗传)

门外骨骼(3)鲳鱼和玳瑁都生活在海洋里，但各有异同：鲳鱼体表长有鳞片，用________呼吸，玳瑁背覆骨质的甲，用__________呼吸；它们的体温__________(填“恒定”或“不恒定”)。鳃肺不恒定【补充设问】(4)将虾、螃蟹归为一类，鲳鱼、玳瑁归为另一类，分类依据是____________________。体内有无脊柱(5)【开放性】在保护海洋珍稀动物中，作为中学生的我们可以做的是________________________________________________________________________(写出一种做法)。(6)生物图鉴中能代表最早出现的爬行动物的是________________。大力宣传保护野生动物(或不捕杀野生动物，或保护野生动物家园，合理即可)玳瑁(7)动物的主要类群在生活环境、呼吸器官、体表特征等方面的比较，你掌握了吗？请你完成下表。种类生活环境呼吸器官体表生殖方式体温脊柱线形动物大多为寄生

角质层卵生不恒定无软体动物主要在水中

外套膜、贝壳

环节动物水中、陆地上

裸露

节肢动物水、陆、空中

外骨骼卵生种类生活环境呼吸器官体表生殖方式体温脊柱鱼类水中①____鳞片卵生

不恒定

有鳃种类生活环境呼吸器官体表生殖方式体温脊柱两栖动物幼体在水中，成体在水中或陆地上幼体：鳃，成体：肺裸露卵生不恒定有

种类生活环境呼吸器官体表生殖方式体温脊柱爬行动物水中、陆地上②____鳞片或甲卵生(硬壳)不恒定

有肺种类生活环境呼吸器官体表生殖方式体温脊柱鸟类陆地上、空中③____羽毛卵生⑥____

有

哺乳动物水、陆、空④____体毛⑤____肺肺胎生恒定典例2【2023三明质检改编7分】阅读资料，回答问题：资料一2022年，《湿地公约》第十四届缔约方大会在武汉进行。会标内嵌江豚、麋鹿、扬子鳄、朱鹮四种生活在中国湿地的珍稀濒危动物形态和人脸轮廓，表达了湿地环境、人与动植物和谐共生的关系。资料二湖北石首麋鹿国家级自然保护区内高等植物有64科168属238种，脊椎动物100多种。近年来，保护区大力实施退耕还湿，将3000亩意杨林砍伐或移栽，改种本地的旱柳、枫杨等湿地植物，恢复湿地系统，保证麋鹿食源。(1)【新课标情境素材】资料一提及会标中的四种濒危动物，属于变温动物的是__________。列举一条朱鹮适于湿地生活的形态结构特征_____________________________________________。(2)资料二划线部分体现了生物__________________的多样性。从生态系统的组成成分看，麋鹿属于__________。扬子鳄足细长(或喙长，合理即可)物种(生物种类)消费者(3)保护区内实施退耕还湿，改种湿地植物，可以增强该生态系统的_________________________________。【补充设问】(4)湿地环境得到改善，这体现了生物与环境间的关系是______________________。自我调节能力(或稳定性)生物影响环境(5)朱鹦适于飞行的形态结构特征有_______________________________________(答出一点即可)。保护朱鹮等珍稀动物的最有效的措施是__________________________。身体呈流线型(或胸肌发达等，合理即可)建立自然保护区重点2保护生物多样性典例3【创新拓展】以下为生物多样性概念图及相关内容，请据图5回答：(1)①______________；②___________________；③_____________________________。(2)④狼和蝙蝠的形态和生活习性差异很大，但都属于脊椎动物________纲。这是因为它们体表具有_______，生殖和发育特点是______________。物种多样性生态系统多样性就地保护(或建立自然保护区)哺乳体毛胎生、哺乳福建7年中考聚焦3010203040506070810091112131．【2023福建2分】蜈蚣体表有外骨骼，身体分节。蜈蚣属于(

)A．扁形动物

B．环节动物

C．软体动物

D．节肢动物D2．【2021福建2分】下列属于爬行动物的是(

)A．乌贼

B．蚯蚓

C．蜥蜴

D．蟾蜍C3．【2021福建2分】下列关于家鸽特征的描述，错误的是(

)A．体被羽毛

B．体温恒定C．长有牙齿

D．前肢为翼C4．【2020福建2分】大鲵是变态发育，其幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸。它属于(

)A．软体动物

B．环节动物C．两栖动物

D．爬行动物C5．【2019福建2分】下图所示动物中属于软体动物的是(

)B6．【2023福建2分】我国特有珍稀动物大熊猫和扬子鳄的共同特征是(

)A．体温恒定

B．有脊椎骨C．体表被毛

D．用鳃呼吸B7．【2018福建2分】“双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开”，与诗中动物不相符的描述是(

)A．前肢为翼

B．骨骼轻便C．体表覆羽

D．变温动物D8．【2018福建2分】动物的结构与功能相适应。下列说法错误的是(

)A．河蚌的贝壳，可以保护柔软的身体B．鲤鱼的鳃，利于在水中呼吸C．蜥蜴体表的鳞片，可减少水分散失D．蜜蜂的外骨骼，适于飞行生活D9．【2021福建2分】“生态文明建设功在当代，利在千秋。”我们要自觉保卫蓝天、碧水和净土。下列做法错误的是(

)A．为减少害虫危害，加大农药施用量B．为减少环境污染，实行垃圾分类C．为减少纸张浪费，倡导无纸化办公D．为减少尾气排放，推广电动汽车A10．【2020福建2分】下列做法中，有利于生态环境保护的是(

)A．严格实施垃圾分类B．大量地使用一次性纸杯C．捕杀贩卖野生动物D．直接排放生活污水入河A11．【2022福建6分】阅读资料，回答问题。海岸带盐沼湿地生态系统吸收二氧化碳有利于维持碳－氧平衡。海岸带盐沼湿地有藻类、浮游植物等，还生活着虾、蟹、鱼、龟、蛇、鸟等动物，以及人工养殖的蛏、蛤等贝类。(1)资料中能吸收二氧化碳用于光合作用的生物是________________。藻类、浮游植物(2)蛏、蛤等贝类身体柔软、有外套膜，属于_______动物。(3)虾、蟹等节肢动物体表有坚硬的______，起保护作用。(4)鱼、龟、鸟身体内都有由脊椎骨组成的____________，其中体温恒定的动物是____________。(5)过