13《我爱家乡山和水》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

13《我爱家乡山和水》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13《我爱家乡山和水》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以《我爱家乡山和水》为主题，通过图片展示、故事讲述、讨论互动等方式，引导学生认识家乡的自然环境，增强对家乡的热爱和责任感。内容涉及家乡的山脉、河流、植被等自然景观。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册道德与法治教材中的“家乡的美丽”单元相关，旨在帮助学生回顾和巩固已学过的家乡地理知识，提高学生对家乡自然环境的认识和关注。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感和热爱家乡的情感。通过学习家乡的自然环境，学生能够增强对环境保护的意识，培养热爱家乡、保护家园的责任感。同时，通过互动讨论和实践活动，提升学生的审美能力和合作交流能力，促进学生形成正确的价值观和社会态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对家乡有一定的了解，可能已经学习过基本的地理知识，如家乡的位置、气候等。他们可能对家乡的自然景观有一定的认识，但具体到山脉、河流等自然要素的名称和特点，掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家乡的美丽景色和自然风光有着浓厚的兴趣。他们的观察能力和想象力较强，适合通过图片、故事等直观方式激发学习兴趣。学习风格上，学生多倾向于合作学习，喜欢在小组活动中进行讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家乡的自然景观缺乏直观感受，难以将课本知识与实际景观联系起来。此外，学生在描述家乡景色时可能存在词汇匮乏、表达不够清晰的问题。针对这些困难，教师应通过多种教学手段，如实地考察、互动游戏等，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《我爱家乡山和水》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家乡风景图片、河流山脉图表和自然纪录片等多媒体资源。

3.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区和实验操作台，以便进行小组活动和实际操作。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们喜欢自己的家乡吗？为什么？

2.学生回答，老师总结：家乡是每个人成长的地方，它有着独特的美丽和魅力。

3.老师引出课题：《我爱家乡山和水》。

二、新课讲授

1.阅读课文

（1）老师朗读课文，学生跟读。

（2）学生自读课文，思考：课文主要描述了家乡的哪些自然景观？

（3）学生回答，老师总结：课文主要描述了家乡的山脉、河流、植被等自然景观。

2.讨论交流

（1）老师提问：课文中的哪些句子让你印象深刻？为什么？

（2）学生回答，老师总结：例如，“家乡的山脉连绵起伏，像一条巨龙蜿蜒在天地间。”这句话形象地描绘了家乡山势的雄伟。

（3）老师提问：你还能想到哪些描绘家乡美景的词语或句子？

（4）学生回答，老师总结：如“碧水青山”、“鸟语花香”等。

3.图片展示

（1）老师展示家乡山水的图片，引导学生观察。

（2）老师提问：这些图片中的山水景色与课文中的描述有什么相似之处？

（3）学生回答，老师总结：图片中的山水景色与课文中的描述相符，都是描绘家乡的美丽。

4.故事讲述

（1）老师讲述一个关于家乡山水的有趣故事。

（2）老师提问：这个故事让你对家乡的山水有了怎样的认识？

（3）学生回答，老师总结：通过故事，我们了解到家乡的山水不仅美丽，还蕴含着丰富的文化内涵。

5.情感升华

（1）老师提问：我们应该如何保护我们美丽的家乡？

（2）学生回答，老师总结：我们要爱护环境，不乱扔垃圾，不破坏自然景观。

三、实践活动

1.分组讨论

（1）老师将学生分成小组，每组选择一种家乡的自然景观进行讨论。

（2）学生讨论，分享自己的观点和感受。

（3）老师总结：每个小组都找到了家乡的美丽之处，并提出了保护环境的建议。

2.实地考察

（1）老师带领学生到校园内或附近的自然景观进行实地考察。

（2）学生观察、记录，分享自己的发现。

（3）老师总结：通过实地考察，我们更加深刻地认识到家乡的美丽和珍贵。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了哪些内容？

（1）学生回答：我们学习了家乡的山和水，了解了家乡的美丽。

2.老师总结：家乡是我们成长的摇篮，我们要珍惜和保护它。希望大家在今后的生活中，能够更加关注家乡的自然环境，为家乡的美丽贡献自己的力量。

五、课后作业

1.学生写一篇关于家乡山水的作文，描绘家乡的美丽景色。

2.学生收集家乡的图片或视频，制作成PPT，在课堂上分享。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生了解家乡的自然环境，增强对家乡的热爱和责任感。在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在活动中学习，在实践中成长。在今后的教学中，将继续关注学生的兴趣和需求，努力提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡地理知识：收集关于家乡地理位置、地形地貌、气候特点等资料，包括家乡的历史变迁、地理优势等。

-自然环境保护：查找关于环境保护、生态平衡、可持续发展等方面的资料，如水资源保护、森林保护、生物多样性保护等。

-地方文化特色：搜集家乡的传统节日、民间故事、特色美食、民俗风情等文化资料，了解家乡的文化底蕴。

2.拓展建议：

-学生可以结合课文内容，通过互联网或图书馆查阅家乡的地理资料，了解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。

-组织学生参观家乡的自然保护区、生态公园等，实地观察和了解家乡的生态环境，增强环保意识。

-开展“家乡文化故事会”活动，让学生收集和分享家乡的民间故事、传统节日等，增进对家乡文化的了解和热爱。

-设计“家乡环保小卫士”项目，让学生参与家乡的环保活动，如清理垃圾、植树造林等，培养实践能力和责任感。

-鼓励学生参与社区志愿服务，如为老人讲解家乡的历史文化，为游客提供导游服务等，提升学生的社会责任感。

-利用课余时间，组织学生进行户外徒步、骑行等活动，让学生亲身体验家乡的自然美景，激发学生对家乡的热爱。

-开展“家乡美食制作”课程，让学生学习家乡的传统美食制作方法，了解家乡的饮食文化。

-通过观看纪录片、阅读相关书籍等方式，拓宽学生对家乡历史的认识，培养对家乡文化的自豪感。

-鼓励学生参与家乡的文化节庆活动，如春节、端午节等，体验家乡的传统习俗，传承民族文化。

-组织学生进行家乡风景摄影比赛，激发学生对家乡美景的热爱，提高审美能力。

-开展“家乡未来规划”讨论活动，让学生为家乡的发展建言献策，培养学生的创新思维和社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家乡的自然景观：山脉、河流、植被等。

-环境保护意识：爱护环境、保护自然。

-家乡文化特色：传统节日、民间故事、特色美食等。

②本文重点词句：

-“家乡的山脉连绵起伏，像一条巨龙蜿蜒在天地间。”

-“碧水青山，鸟语花香，这是我的家乡，我爱它。”

-“我们要爱护环境，不乱扔垃圾，不破坏自然景观。”

③内容逻辑关系：

-引言：引出家乡的山和水，激发学生对家乡美景的兴趣。

-描述：详细描绘家乡的山脉、河流、植被等自然景观，让学生感受家乡的美丽。

-情感：表达对家乡的热爱之情，培养学生的家乡情怀。

-行动：提出保护环境、爱护家乡的建议，引导学生将情感转化为实际行动。

-总结：回顾全文，强调家乡的美丽和珍贵，鼓励学生为家乡的发展贡献力量。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《我爱家乡山和水》这篇课文。在回顾整个教学过程之后，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示家乡的图片和视频，让学生直观地感受到了家乡的美丽。我还组织了小组讨论，让学生分享自己对家乡的认识和感受。这些方法都收到了不错的效果，学生们在课堂上积极参与，气氛活跃。

在教学策略上，我注重了知识点的层层递进。从家乡的自然景观入手，引导学生了解家乡的地理特点，然后引申到环境保护的重要性，最后落实到每个学生都应该为家乡做些什么。这样的教学思路比较清晰，有助于学生形成完整的知识体系。

在课堂管理方面，我也注意到了一些问题。比如，在小组讨论环节，个别学生比较内向，不太愿意发言。为了解决这个问题，我尝试在课前进行一些小组合作训练，让学生在轻松的环境中逐渐放开自己。同时，我也加强了课堂上的互动，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们对家乡的自然景观有了更深的了解，对环境保护有了更深刻的认识。在情感态度方面，学生们也更加热爱自己的家乡，愿意为家乡的发展贡献自己的力量。

当然，也