Unit 1 Cultural Heritage 单元教学设计2-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit1CulturalHeritage单元教学设计2-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit1CulturalHeritage

本单元内容主要围绕文化遗产展开，包括中国的长城、故宫等世界文化遗产，以及保护文化遗产的重要性。教材包含课文阅读、词汇学习、语法练习等环节，旨在帮助学生了解文化遗产的相关知识，提高学生的阅读理解和语言表达能力。具体内容包括课文《TheGreatWall》，词汇学习“heritage,treasure,protection”等，以及语法练习“therebe”句型。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括文化意识、思维品质和学习能力。通过学习文化遗产的相关知识，学生能够增强对中华文化的了解和自豪感，提升跨文化沟通的能力。同时，通过课文阅读和语法练习，学生将提高批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和管理学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《TheGreatWall》的主旨大意，把握文章结构和关键信息。

2.掌握并运用新词汇“heritage,treasure,protection”等，能够进行相关话题的交流。

难点：

1.理解并运用“therebe”句型描述文化遗产的存在，并能正确使用时态。

2.分析文化遗产保护的重要性，并能提出合理的保护措施。

解决办法：

1.通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解课文内容，通过图表、地图等形式辅助教学。

2.设计词汇卡片和游戏，帮助学生记忆和理解新词汇。

3.结合多媒体资源，如视频、图片等，直观展示文化遗产，提高学生对保护措施的兴趣。

4.通过角色扮演和辩论活动，让学生在实践中运用“therebe”句型，并引导他们提出具体的保护建议。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍文化遗产的基本知识和背景信息，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对文化遗产的认识和看法，提高批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟文化遗产保护场景，增强实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示文化遗产的图片和视频，增强视觉效果。

2.网络资源：利用网络平台提供相关资料，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.互动软件：使用教学软件进行词汇和语法练习，提高学生的互动性和学习效率。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师展示中国文化遗产的图片，如长城、故宫等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”

-引导学生思考文化遗产的价值和重要性，为新课学习做铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-1.阅读课文《TheGreatWall》，教师引导学生分段阅读，并总结每段的主旨大意。

-2.讲解新词汇“heritage,treasure,protection”，并提供例句，让学生练习使用。

-3.讲解“therebe”句型的用法，结合文化遗产的例子进行讲解和练习。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-1.学生根据课文内容，制作文化遗产介绍卡片，包括名称、图片、简要介绍等。

-2.分组进行角色扮演，模拟联合国教科文组织会议，讨论如何保护文化遗产。

-3.利用网络资源，查找自己感兴趣的文化遗产，制作成PPT进行展示和分享。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

-1.针对文化遗产的保护措施，学生讨论如何减少人为破坏，如禁止乱涂乱画、保护文物等。

-2.讨论如何提高公众对文化遗产保护的认识，如举办展览、制作宣传册等。

-3.分析文化遗产与旅游业的关系，探讨如何平衡旅游开发和文化遗产保护。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括文化遗产的定义、重要性、保护措施等。

-强调“therebe”句型的运用，以及新词汇在课文中的应用。

-总结本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续关注文化遗产的保护。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界文化遗产名录》：介绍联合国教科文组织世界文化遗产名录中的中国文化遗产，如秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟等。

-《中国文化遗产保护手册》：介绍中国文化遗产保护的基本原则和措施，以及公众参与保护的重要性。

-《文化遗产与旅游》：探讨文化遗产与旅游业的关系，分析旅游活动对文化遗产的影响，以及如何实现可持续发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择上述拓展阅读材料中的一本或几本进行阅读，了解更多的文化遗产知识。

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，查找自己感兴趣的文化遗产，撰写简要的介绍报告。

-组织学生参与学校或社区的文化遗产保护活动，如志愿服务、宣传推广等，提高学生的实践能力。

3.知识点拓展

-文化遗产的定义和分类：介绍文化遗产的定义、类型，如物质文化遗产、非物质文化遗产等。

-文化遗产的保护方法：探讨文化遗产保护的不同方法，如修复、保护、管理、教育等。

-文化遗产的可持续发展：分析文化遗产保护与旅游业、社区发展等之间的关系，探讨如何实现文化遗产的可持续发展。

4.实践活动建议

-学生可以组织一次文化遗产主题的班会或学校活动，通过演讲、展览、表演等形式，向同学们介绍文化遗产。

-鼓励学生参与文化遗产保护志愿者活动，如清理垃圾、修复文物等，亲身体验文化遗产保护的重要性。

-学生可以尝试创作与文化遗产相关的艺术作品，如绘画、摄影、音乐等，表达对文化遗产的热爱和尊重。

5.项目研究建议

-学生可以选择一个特定的文化遗产项目，进行深入研究，包括历史背景、文化价值、保护现状等。

-鼓励学生进行实地考察，了解文化遗产的真实情况，并与当地居民交流，收集他们的观点和建议。

-学生可以撰写研究报告，提出自己的观点和建议，为文化遗产的保护和发展提供参考。课后作业1.阅读理解

阅读课文《TheGreatWall》后，回答以下问题：

-WhatisthemainpurposeoftheGreatWall?

-DescribethehistoryoftheGreatWall.

-WhatarethechallengesfacedbytheGreatWallintermsofpreservation?

答案：

-ThemainpurposeoftheGreatWallistoprotecttheChineseempirefrominvasions.

-TheGreatWallwasbuiltoveraperiodofmorethantwomillennia,startingfromthe7thcenturyBC.

-Thechallengesincludeenvironmentaldegradation,tourism-relateddamage,andlackofresourcesformaintenance.

2.词汇运用

从课文中找出以下词汇，并造句：

-heritage

-treasure

-protection

答案：

-heritage:Theancientcityisasignificantculturalheritagesite.

-treasure:ThepaintingsinthemuseumaretreasuresofChineseart.

-protection:Specialmeasuresarebeingtakentoprotecttheendangeredspecies.

3.语法练习

使用“therebe”句型完成下列句子：

-There___________alargelibrarynearmyschool.

-There___________abeautifulparkinthecenterofourcity.

-There___________anoldcastleonthehilltop.

答案：

-Thereisalargelibrarynearmyschool.

-Thereisabeautifulparkinthecenterofourcity.

-Thereisanoldcastleonthehilltop.

4.写作练习

假设你是一名联合国教科文组织的志愿者，写一封邮件给你的同事，讨论如何保护长城：

Subject:DiscussionontheProtectionoftheGreatWall

DearColleague,

Ihopethisemailfindsyouwell.IwantedtodiscusstherecentchallengesfacedbytheGreatWallandhowwecancontributetoitsprotection.

TheGreatWallisnotonlyasymbolofChinesehistorybutalsoaworldheritagesite.However,itisfacingseveralthreats,includingenvironmentaldegradationandtourism-relateddamage.Inmyopinion,weshouldfocusonthefollowingstrategies:

1.ImplementingstricterregulationstocontroltourismactivitiesneartheGreatWall.

2.Increasingfundingforthemaintenanceandrestorationofthewall.

3.EducatingthepublicabouttheimportanceofpreservingtheGreatWall.

Iwouldappreciateyourthoughtsonthesestrategiesandanyadditionalsuggestionsyoumayhave.

Bestregards,

[YourName]

5.小组讨论

分组讨论以下问题，并准备一个简短的报告：

-Whyisitimportanttoprotectculturalheritagesites?

-Whataresomecommonthreatstoculturalheritagesites?

-Howcanindividualscontributetotheprotectionofculturalheritage?

答案示例：

-Itisimportanttoprotectculturalheritagesitesbecausetheyrepresentourhistoryandidentity.Theyalsoprovideeducationalopportunitiesandcanattracttourism,whichcanbenefitlocaleconomies.

-Commonthreatsincludeenvironmentalfactorslikeerosion,naturaldisasters,andhumanactivitieslikevandalismandillegaldevelopment.

-Individualscancontributebybeingawareoftheimportanceofheritagesites,reportinganydamageorillegalactivities,andsupportingconservationeffortsthroughdonationsorvolunteerwork.教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我评估教学效果，识别不足，并在未来的教学中进行改进。以下是我对“Unit1CulturalHeritage”这一课的教学反思：

1.设计反思活动

在教学结束后，我会进行以下反思活动：

-学生反馈：收集学生对课