综合性学习：遨游汉字王国 写研究报告【高效课堂精研】统编版语文五年级下册

写研究报告——学写简单的研究报告第三单元

同学们，观察右边的图片，想一想：它们分别是汉字在什么方面的应用呢？剪纸印章扇面匾额汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。请从汉字历史、汉字书法或生活中用字不规范的情况等内容中选择一项开展活动，写一份简单的研究报告。

审清要求，抓住重点任务一

学写简单的研究报告。习作要素学写简单的研究报告，要着力于两个步骤：其一，通过查阅图书、上网搜索等多种方式搜集资料，对资料进行筛选、整合；其二，对资料进行简要概括与分析，灵活选择呈现方式，将资料的内容以及结论呈现出来。要素解读1.审清体裁

本次习作要求大家写一篇(

)。

A.研究报告

B.叙事散文

C.童话故事

A任务小贴士根据课本综合性学习中的“写一份简单的研究报告”，可判断本次习作体裁。2.审清内容

下面是同学们列出的一些题目，符合本次习作要求的是()。A.《关于光明小学五年级学生错别字情况的研究报告》

B.《有趣的汉字小镇》

C.《关于晨曦学校名字由来的研究报告》A任务小贴士综合性学习活动的主题是“遨游汉字王国”，且活动要求大家写一篇研究报告，所以习作内容应该是与汉字有关的研究报告。3.审清重点

本次习作重在整理

和得出

。

资料

结论

任务小贴士仔细阅读综合性学习中的研究报告，可以发现“资料整理”和“研究结论”这两部分的内容最具科学性，最能突出研究主题。选取素材，理清思路任务二汉字特点历史：新石器时代晚期彩陶上的图画与符号（汉字的前身）、商代刻于兽骨和龟甲上的甲骨文（初次形成系统）—殷代青铜器上的金文—经历几个朝代的大篆—逐渐规范的小篆—字形趋向扁方的隶书—如今使用的楷书、用于占卜（早期作用）—记事—传播文化……书法：杨雄（最早提出书法理论的人）、东汉崔瑗的《草书势》、以蔡邕为代表的汉代隶书、汉代的张芝创立的今草、“书圣”王羲之与他的《兰亭序》、南北朝时期的碑刻、唐代的怀素与颜真卿、宋代的黄庭坚与米芾、元代的赵孟頫、明代的“台阁体”……你想研究什么呢？有关现象学生与汉字：提笔忘字、望文生义、“张冠李戴”、字迹潦草、作业中的错别字……社会上的汉字：修车店写补胎“冲”气（街头错别字）、失物招领广告写失物“启示”（小区布告栏错别字）、快餐店写鸡“旦”（菜单）、咳嗽水广告写“咳”不容缓（广告故意写错字）……你发现了和汉字有关的什么现象？问题与方法提出关于汉字的某种现象：班里许多同学因考试时写错字被扣分了、街上有很多错别字……常用方法：查找图书、网络搜索、请教老师、问卷调查……写出研究目的：了解大家对汉字的喜爱程度、了解汉字的发展历程、了解汉字书法史上熠熠生辉的书法家……其他方法：和研究文字学的爷爷交流、请老师安排汉字听写测试、对比观察位于不同商业街的招牌广告……资料与结论整理方法：表格列举、文字分条列举、数据图总结……逻辑严谨的结论：有很多同学“得、的、地”不分—询问原因得知他们很难分辨得清—基础薄弱……有理有据的结论：结合数据判断街头错别字的类型与错误原因、结合网上查到的资料了解并分析“云”字字形变化的过程……学习技法，赏析例文任务三怎样写研究报告呢？

本次习作要求大家写一篇研究报告。研究报告是一种应用文体，有独特的格式。那么，你们知道研究报告的格式是怎样的吗？技法1：格式规范研究报告是一种应用文体，有独特的格式。研究报告主要由四个部分组成，包括问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论。研究报告还包括研究时间、研究地点、研究过程、感受、建议等。课内示例这篇报告的题目指出了研究的主要内容，正文分为问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四个部分，格式规范，结构完整。（选自《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》）示例赏析

明白了研究报告的格式要求之后，还要注意运用一定的方式将内容呈现出来。在写问题的提出及研究方法时应该注意什么呢？技法2：方式得当概述“问题的提出”及“研究方法”这两个部分，将“资料整理”作为一篇研究报告中的重心。在呈现“资料整理”这一部分的内容时，可以平铺直叙，也可以用表格的形式呈现，还可以用思维导图、柱形图等方式来展现。灵活选择有助于方便、快捷地得出研究结论的呈现形式即可。课内示例课本中的研究报告运用表格的形式将“李”姓的来源、历史名人及现状这三方面的内容完整且具体地呈现了出来，让人一目了然。示例赏析（选自《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》）润色点金室示例1.据《元和姓纂》等史籍记载，“胡”姓的源头可以追溯到舜帝的第33世后裔……2.历史上的“胡”姓名人有秦汉时期的好官胡烈、教育家胡安……3.“胡”姓在《百家姓》中排名第158位，据统计目前“胡”姓人口大约有1800万人，人口数量排名全国第13位。

小作者分点陈述关于“胡”姓历史和现状的研究内容，这种形式不能清晰地呈现每一点的内容是关于什么方面的，不够一目了然。用表格的形式呈现研究内容，能清晰而具体地展现调查到的资料。不足之处润色角度润色后润色点金室

了解了格式和各部分内容大致的写法和呈现方式后，还需要知道怎样处理结论。对此，有什么需要注意的吗？技法3：结论明确结论要简练、严谨，语言精确，逻辑性强，层层递进，与研究资料、数据要前后一致，且必须从真实准确的材料中得出，即不能凭借自己的任何主观想法来修改材料，从而导致结论失去了真实性。写完研究报告后，还要仔细检查结论的语言是否精确，前面的资料是否能推断出后面的结论，表达逻辑是否顺畅。课内示例这里的研究结论是根据上文的“资料整理”部分得来的。第1条对应“来源”，第2条对应“历史名人”，第3条对应“现状”，逻辑性强，有理有据。

示例赏析1.传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。2.历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、医药学家李时珍、革命先驱李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。3.2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。(选自《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》)本次习作要求大家学写简单的研究报告，同学们可以运用“五清法”，根据研究报的格式要求，把研究报告的内容写清楚，使报告内容有理有序，逻辑严谨。★运用“五清法”进行写作，让研究报告内容逻辑严谨例文赏析关于同学们对汉字喜爱程度的研究报告汉字犹如一个个可爱的音符，组成备受欢迎的优美乐章。那么，大家究竟有多喜欢汉字呢？为了了解同学们对汉字的喜爱程度，我和几名同学展开了一次调查研究。调查方法：面对面询问调查时间：2024年4月10日调查地点：中心小学五(1)班调查材料分析：在接受调查的50名同学中，我们发现有的同学喜欢读课外书，有的同学对书法有浓厚兴趣，还有一部分同学在书写时经常犯错。我们对这些不同情况的同学进行了详细的询问。对于喜欢读课外书的同学来说，汉字组成的或动人或有趣的故事，让他们身心愉悦；汉字讲述的或浅显或深奥的道理，让他们受益匪浅。对于喜欢书法的同学来说，汉字的一笔一画，让他们仿佛置身于由方块、线条构成的美丽的汉字的世界之中。然而，对于在书写时经常犯错的同学来说，汉字就像神秘的符咒，让他们看不清形状，弄不清意义。尤其是那些长得十分相像的形近字，比如“戊、戌、戍、戎”“己、已、巳”等，他们对这些形近字的辨认无从下手，等到书写时更是云里雾里。可当他们被问到为什么不背帮助记忆汉字的口诀时，他们脸上又立刻显出不耐烦的神色来。例文赏析通过讨论，我们得出了以下结论：我们的调查结果显示，约60%的同学对汉字有很高的热情，约40%的同学则对汉字有一定的抵触情绪。有的同学对文字的感受与领悟能力很强，学习汉字对他们来说是一种享受，所以他们很喜欢汉字。而对文字感受能力低的那部分同学则不喜欢汉字，汉字对他们来说像是“妖魔鬼怪”，令他们避之不及。在此，我们想向大家提出以下建议：喜欢汉字的同学，请继续保持热情，相信随着对汉字的深入理解，你们会愈发热爱汉字文化。对于畏惧汉字的同学，我们建议你们从简单的汉字学起，逐步增加难度，并尝试用记忆口诀等方式提高学习效率。学习态度的改变会对学习结果产生影响，你们若能以积极向上的态度学习汉字，总有一天会真正喜欢上它的。例文赏析关于同学们对汉字喜爱程度的研究报告汉字犹如一个个可爱的音符，组成备受欢迎的优美乐章。那么，大家究竟有多喜欢汉字呢？为了了解同学们对汉字的喜爱程度，我和几名同学展开了一次调查研究。调查方法：面对面询问调查时间：2024年4月10日调查地点：中心小学五(1)班调查材料分析：在接受调查的50名同学中，我们发现有的同学喜欢读课外书，有的同学对书法有浓厚兴趣，还有一部分同学在书写时经常犯错。我们对这些不同情况的同学进行了详细的询问。对于喜欢读课外书的同学来说，汉字组成的或动人或有趣的故事，让他们身心愉悦；汉字讲述的或浅显或深奥的道理，让他们受益匪浅。对于喜欢书法的同学来说，汉字的一笔一画，让他们仿佛置身于由方块、线条构成的美丽的汉字的世界之中。然而，对于在书写时经常犯错的同学来说，汉字就像神秘的符咒，让他们看不清形状，弄不清意义。尤其是那些长得十分相像的形近字，比如“戊、戌、戍、戎”“己、已、巳”等，他们对这些形近字的辨认无从下手，等到书写时更是云里雾里。可当他们被问到为什么不背帮助记忆汉字的口诀时，他们脸上又立刻显出不耐烦的神色来。

采用平铺直叙的方式呈现研究资料小作者按照调查原因、调查方法、调查时间、调查地点、调查材料分析、结论、建议这几个部分，规范地呈现了研究内容。例文赏析通过讨论，我们得出了以下结论：我们的调查结果显示，约60%的同学对汉字有很高的热情，约40%的同学则对汉字有一定的抵触情绪。有的同学对文字的感受与领悟能力很强，学习汉字对他们来说是一种享受，所以他们很喜欢汉字。而对文字感受能力低的那部分同学则不喜欢汉字，汉字对他们来说像是“妖魔鬼怪”，令他们避之不及。在此，我们想向大家提出以下建议：喜欢汉字的同学，请继续保持热情，相信随着对汉字的深入理解，你们会愈发热爱汉字文化。对于畏惧汉字的同学，我们建议你们从简单的汉字学起，逐步增加难度，并尝试用记忆口诀等方式提高学习效率。学习态度的改变会对学习结果产生影响，你们若能以积极向上的态度学习汉字，总有一天会真正喜欢上它的。结论明确“五清法”（1）选择与汉字有关的一个方面来进行研究，搜集、整合资料，然后写一篇格式规范的研究报告，要展现出汉字的独特魅力或与汉字现状有关的思考。（2）关注“资料整理”与“研究结论”两个重要部分，写作时要条理清晰，逻辑严谨。技法探究参考写作典范任务四好词佳句是习作的基础。摘抄好词佳句，就是积累语言和丰富语汇的过程，可以帮助我们培养对文字的敏感度和感悟力，提高文学素养和习作水平。和汉字书法有关的词语提笔忘字张冠李戴标新立异似是而非谐音取意望文生义信笔涂鸦杂乱无章和汉字现象有关的词语和汉字历史有关的词语雄浑

刚猛圆润脱俗遒劲舞鹤游天磨穿铁砚矫若游龙笔走龙蛇力透纸背铁画银钩龙飞凤舞入木三分笔力劲健刚劲有力颜筋柳骨挥洒自如气势恢宏精巧好词语博大精神源远流长历史悠久日久天长万古千秋穿越千年千秋万代历久弥新历尽沧桑古色古香长年累月沧海桑田年代久远海枯石烂世远年陈年深日久精美好句段运用恰当的修辞手法①你看，那一个个圆润的篆字，不就是一个个精美而神秘的符号吗？②金文娟秀华贵，篆书图案精美，隶书古朴妩媚，楷书疏朗端庄，行书闲适飘逸，草书恣肆昂扬。奥妙无穷的书写形式，处处彰显汉字的艺术之美，令人如痴如醉，欲穷尽其美而愈觉得无穷无尽。(提分小妙招：运用排比的修辞手法，对汉字的各种书写形式进行一一点评，强调汉字具有非凡的艺术之美。)展现调查到的资料街头有一家小吃店将店名“老字号臭豆腐”写成了“老子号臭豆腐”。当我们去调查询问时，老板回答这是因为当时提笔忘字，所以写错了，然后又觉得叫“老子号臭豆腐”也挺有意思，索性将错就错。(提分小妙招：通过小吃店店名错误的事例，生动展现了现实中汉字被错误使用的情况，这样写可以引发读者对汉字规范使用的重视。)得出相关的结论①错别字出现的很大原因是写字的人文化水平低。小卖部、修理摊等地方的老板，会存在文化水平不高的情况，所以容易写错别字。②粗心大意导致写错字的人不在少数，占比约75%。(提分小妙招：通过具体的数据来呈现结论，更具有科学性，说服力更强。)提出问题式①汉字是怎么出现的？它又经历了怎样的发展历程？我十分好奇，决心对汉字的演变作一次深入的调查研究。②汉字在今天到底有怎样的地位？人们心中对汉字的重视程度有多高？老师在课上提出的一系列问题引起了我的好奇心，于是我展开了一番调查。引用数据式①调查显示，98%的受访者都有过提笔忘字的经历，这种现象出现的频率之高，令人吃惊。为什么会出现这种现象？我针对这一问题进行了调查研究。②在我们班上，35%的同学都出现过书写时张冠李戴的情况。当语文老师出示这一项数据时，我大吃一惊。为了弄清楚出现这种情况的原因，我决定进行一次调查研究。精妙好开头情景导入式最近我看了《觉醒年代》这部年代大剧，发现剧中的场景里出现的汉字大多是繁体字，跟我们现在用的字不太一样。可是明明剧中故事发生的时代离我们现在也不过将近一百年的时间。这期间汉字为何会发生这样巨大的改变？对此，我进行了一次调查研究。直入主题式为了弄清楚汉字对于少数民族的意义，我对少数民族使用汉字的情况进行了一次调查。总结全文式汉字是中华文化的载体，但很多人在使用汉字的过程中，或贪图方便，或为了标新立异而轻易“改写”，使汉字失去了原有的韵味。我们应该规范汉字书写，尊重汉字文化！表达情感式①汉字的奇特魅力让它越来越受到人们的喜爱和珍惜。我真为它感到高兴