中学教师招聘-《教育心理学（中学）》标准预测试卷9

中学教师招聘-《教育心理学（中学）》标准预测试卷9单选题（共20题，共20分）(1.)短时记忆中的容量单位是()。A.比特B.字节C.组块D.词正确答案：（江南博哥）C参考解析：短时记忆中的容量单位是组块，一般说来人的短时记忆组块为5个到9个。(2.)当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于()。A.群体归属感B.群体认同感C.群体压力D.群体动力倾向正确答案：D参考解析：群体动力倾向是指当个体行为符合群体规范时，群体给予赞许和鼓励，从而可以进一步强化其行为。(3.)心理测验的技术指标不包括量表的()。A.难度B.效度C.信度D.标准化正确答案：A参考解析：心理测验的技术指标包括量表的效度、信度、标准化，不包括难度。(4.)根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处于()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：C参考解析：在皮亚杰认知发展过程的第三个阶段，人的认知结构重组和改善，思维具有一定弹性。(5.)提出认知结构学习论的心理学家是()。A.奥苏贝尔B.布鲁纳C.加涅D.桑代克正确答案：B参考解析：布鲁纳首先提出认知结构学习理论，提倡发现学习。(6.)通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并得出结论的教学策略是（）。A.合作学习B.发现学习C.情境学习D.指导学习正确答案：C参考解析：情境学习是指一种创设问题情境，学生提出假设，接着验证假设并得出结论的教学策略。(7.)小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检査这种行为属于()。A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧正确答案：B参考解析：反复检查这动作，所以这种行为属于强迫行为。(8.)布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是()。A.知识与技能学习的心理过程B.知识与技能的心理特征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其在两情境的变化程度正确答案：C参考解析：布卢姆将认知领域的孛习分为六类：知识、理解、应用、分析、综合、评价。这六类学习是由简单到复杂，由基本内容到抽象化，每一项都是建立在先前获得的技能或是能力的基础上。(9.)下列哪项属于认知的实例()A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D.利用复述策略回忆正确答案：B参考解析：A是预测，C和D都属于学习策略。(10.)()认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。A.有意义接受学习理论B.认知结构学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论正确答案：A参考解析：有意义接受学习理论是奥苏贝尔的代表理论，强调学生对知识结构的掌握。(11.)()是学生心理健康教育的主要场所。A.学校B.家庭C.社会D.工作单位正确答案：A参考解析：有关调查表明，我国学生心理健康状况令人担忧。近年来我国各地中小学教师自发地开展各种形式的心理健康教育的直接动因是帮助学生克服各种心理障碍，预防精神疾病的发生。学校是学生心理健康教育的主要场所。(12.)教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情就能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于()。A.第一印象B.共鸣效应C.罗森塔尔效应D.移情效应正确答案：C参考解析：罗森塔尔效应是指教师的鼓励能给予学生鼓励，促使其学习努力。(13.)课时教学计划、单元教学计划等属于()。A.以策略为中心的教学设计B.以媒体为中心的教学设计C.以课堂为中心的教学设计D.以系统为中心的教学设计正确答案：C参考解析：以课堂为中心的教学设计包括课时教学计划、单元教学计划等。(14.)心理辅导的基本目标学会调适包括调节和()。A.适应B.应用C.分析D.整合正确答案：A参考解析：心理辅导的基本目标是学会调适，包括调节和适应。(15.)一个人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称为()。A.应激B.性格C.能力D.定势正确答案：B参考解析：性格是一个人表现在对现实的稳定态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。(16.)下列归因因素中，属于内部而稳定因素的是()。A.能力B.努力C.任务难度D.运气正确答案：A参考解析：努力为内部不稳定因素，任务难度属于外部稳定因素，运气属于外部不稳定因素。(17.)有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶段呜呜地哭”，这是使用了()。A.组织策略B.精细加工策略C.原认知策略D.复述策略正确答案：B参考解析：精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。(18.)将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系的情感目标是()。A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统正确答案：D参考解析：题干是对组织价值观念系统的解释。(19.)“行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于哪种气质类型()A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质正确答案：A参考解析：多血质的人一般行动敏捷、善于适应环境变化。(20.)“进退维谷”是一种()。A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突正确答案：B参考解析：双避式冲突是指必须在希望回避的两种事物间回避一种事物时的矛盾和冲突，这是一种既趋向又回避的心理状态。填空题（共10题，共10分）(21.)奥苏贝尔认为学生的学习主要是()的接受学习。正确答案：有意义,(22.)心理自我开始形成和发展的时期为()。正确答案：青春期,(23.)预期学生通过教学活动获得的学习结果称为{}。正确答案：教学目标,(24.)加捏的学习结果分类智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和{}五个方面。正确答案：态度,(25.)先行组织者先于学习任务本身呈现的一种{}材料，其抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有观念和新的学习任务相关联。正确答案：引导性,(26.){}指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一种心理变化。正确答案：心理发展,(27.)20世纪60年代初，{}发起了课程改革运动。正确答案：布鲁纳,(28.)个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为{}。正确答案：成就动机,(29.)问题解决的认知过程分为发现问题、理解问题、提出假设和{}。正确答案：检验假设,(30.)巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与{}、刺激泛化与分化。正确答案：消退,问答题（共12题，共12分）(31.)定势正确答案：参考解析：定势即心向，是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。(32.)心理健康教育正确答案：参考解析：心理健康教育?.是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身心全面和谐发展。(33.)发现学习正确答案：参考解析：布鲁纳认为，发现是教育学生的主要手段，学生掌握学科基本结构的最好方法是发现法。所谓发现法，就是教师向学生提出有关问题，引导学生学习、搜集有关资料，通过积极思考，自己体会、“发现”概念和原理。它是两种以培养学生独立思考、发展探究性思维为目标，以基本材料为内容，使学生通过再发现的步骤来进行学习的教学方法。(34.)简述智力与创造性的关系。正确答案：参考解析：[答案要点]智力与创造性并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。具体有以下几方面：(I)低智商不可能具有创造性。(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。(3)低创造性的智商水平可能高，也可能低。(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。上述关系表明，高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。(35.)概括正确答案：参考解析：概括：指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。(36.)人本主义学习理化正确答案：参考解析：人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。(37.)问题解决的共有特点有哪些正确答案：参考解析：【答案要点】（1)目的性，它总是要达到某个特定的目标状态；（2)认知性，它是通过内在的心理加工来实现的；（3)序列性，它包含一系列的心理活动即认知操作，如分析、联想、比较和推论等。(38.)简述师生间人际关系的特点。正确答案：参考解析：【答案要点】（1)角色的多样性。教师扮演的角色很多，包括知识传授者、团体领导者、纪律维护者、家长代理人、亲密朋友、心理辅导者等，相应地，学生扮演另一方的角色。(2)影响的深远性。教师的一言一行对学生影响作用都是深远的，甚至对其一生的发展都有重大影响。(3)平等性。指教师与学生在'格上是平等的。(4)权威性。指教师在学生眼中代表着一种权威，不可冒犯。(39.)班级群体会对学生的发展产生什么样的影响正确答案：参考解析：【答案要点】（1)对学生社会化的影响。在班级群体中由于和老师、同学的接触和交往，学生逐渐形成了自己的人生观、价值观，体验到了人际交往的原则，学会了人际交往的技巧；(2)对学生自我概念的影响。人的自我概念的获得是通过与他人进行比较和将他人的看法内化两种方法实现的，学生在班级中通过此途径实现自我概念的发展；(3)对学生学习的影响。班级气氛和谐，具有积极向上的学习氛围，学生就能形成良好的学习成格，反之则不能。(40.)什么是迁移根据迁移的性质可以分成哪几种正确答案：参考解析：【答案要点】（1)迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。(2)分类：①根据迁移的影响效果分为正迁移、负迁移与零迁移；②根据迁移内容的抽象和概括水平分为水平迁移和垂直迁移；③根据迁移的时间顺序分为顺向迁移与逆向迁移；④根据迁移内容的不同分为一般迁移与具体迁移；⑤根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同分为同化性迁移、顺序迁移与重组性迁移。(41.)结合教学实际，谈谈如何在教学中培养学生的创造性。正确答案：参考解析：【答案要点】创造性的培养包括：(1)创造性培养的基本原则：协同性原则、主体性原则、活动性原则、整体性原则、兴趣性原则。(2)创造性培养的内容及方法：①创造意识的培养与创造性教育。培养创造意识可以通过创造性教育来进行。开展创造性教育，即在创造型学校管理和学校环境中，由创造塑教师通过创造性教学方法培养出创造型学生。特别是要竭力营造出创造性的学校心里气氛和正确的舆论导向，提倡竞争。②创造人格的培养。创造人格训练，即在于培养让个体形成有利于创造的各种人格品质，包括强烈的创造动机、浓厚的创造兴趣、积极的创造情绪和坚强的创造意志，使之成为一个具有高创造性的人。③创造性思维的培养。创造性思维训练，是培养学生创造性中用得最多的方法，主要包括思维的流畅性、变通性、独特性和辩证性训练等。如头脑风暴法、直觉思维训练与头脑体操法。④创造方法的培养。创造方法是指人们在创造活动过程中运用创造的具体思维方法和创造技能，创造方法的训练可以诱发个体的潜在创造性。常用的创造方法有检查提问法、类比模拟法、分析借鉴法、移植发明法、聚焦发明法、缺点列举法、希望点列举法、头脑风暴法、集中发明法等。例如，在教学中经常运用头脑风暴法鼓励学生发挥想象力、创造力，在指导学生就一个问题（六一）让学生发挥想象力，交上一幅图画作品，让学生先通过讨论我们在“六一”的时候都干什么，然后再让学生去发挥创造想象力。(42.)联系实际，谈谈如何保持中学生的心理健康。正确答案：参考解析：【答案要点】在对中学生的教育过程中应该注意以下三点：(1)帮助学生掌握正确的心理健康知识；（2)帮助学生掌握自我调整的技能；（3)帮助学生认识求助心理咨询的重要性和必要性。具体可采取以下措施：(1)帮助学生树立正确的人生观和世界观。(2)帮助学生充分认识自己，正确评价自己，接纳自己。中学生常出现两种倾向：一