中学教师招聘-《教育心理学（中学）》标准预测试卷13

中学教师招聘-《教育心理学（中学）》标准预测试卷13单选题（共20题，共20分）(1.)从迁移的观点来看，“温故而知新”属于()A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.（江南博哥）逆向正迁移D.顺向正迁移正确答案：D参考解析：“温故而知新”是先前学习对后继学习的促进作用，属于顺向正迁移。(2.)研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响正确答案：A参考解析：有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。(3.)下面有关操作的特点正确的是()。A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内潜性、简缩性C.观念性、内潜性、展开性D.物质性、外显性、简缩性正确答案：A参考解析：操作的特点是：物质性、外显性、展开性。(4.)到工厂进行参观访问属于()。A.模象直观B.形象直观C.感知直观D.实物直观正确答案：D参考解析：到工厂进行参观访问是通过直接的感知活动对要学习的事物进行的直观方式，属于实物直观。(5.)教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是()。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律正确答案：C参考解析：教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要的走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。(6.)通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（)。A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序正确答案：A参考解析：智力技能是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。(7.)已有研究指出，口头言语发展的关键期是()。A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁正确答案：A参考解析：儿童口头言语发展的能力较早，已有研究指出，口头言语发展的关键期在2岁左右。(8.)编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科()。A.随机安排B.分类安排C.集中安排D.交错安排正确答案：D参考解析：课程表是使课堂教学有条不紊进行的重要条件，将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科交错安排，可以避免同类刺激长时间地作用于大脑皮层的同一部位而导致疲劳和厌烦。(9.)短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是()。A.感觉登记B.注意C.组块D.复述正确答案：C参考解析：组块是指在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位，这样就能大大提高短时记忆的容量。(10.)对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚()。A.也是不行的B.也是违法的C.也是不必要的D.是必要的正确答案：D参考解析：对于学生的消极的课堂行为，教师为了维持课堂秩序和教学的顺利进行，采用适当的惩罚是必要的，但惩罚绝不可进行严重的体罚和人格侮辱。(11.)强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。如果不这样想、不这样做，他就会()。A.什么事也做不下去B.痛苦不安C.感到惴惴不安D.感到极端焦虑正确答案：D参考解析：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，而且如果他不这样想、不这样做，他就会感到极端的焦虑和不安。(12.)课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的()。A.教学风格B.组织教学方法C.气氛区D.教学氛围正确答案：C参考解析：不同的教师具有不同的教学方法和教学风格。对于同一个课堂来说，不同的学生在接受教育时反应也会因人而异，所以会形成不同的气氛区。(13.)一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰()A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制正确答案：D参考解析：前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用，倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。这两种抑制现象一般是在学习两种不同的、但又彼此相似的材料时产生的，但学习一种材料的过程中也会出现这两种抑制现象。如题中所说，学习一个较长内容的材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为起首部分没有受到前摄抑制的影响，末尾部分没有受到倒摄抑制的影响，中间部分则受到了两种抑制的影响和干扰。(14.)—般在教学开始前使用()来摸清学生的现古水平及个别差异，以便安排教学。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价正确答案：A参考解析：要摸清学生的现有水平及个别差异，需要在教学开始前使用诊断性评价来诊断出学生学习困难的原因后，可以对症下药，以便安排教学。(15.)成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机()。A.高B.低C.与避免失败者一样D.与学习无关正确答案：B参考解析：阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概念成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值就高，故成就动机就低。(16.)下面体现垂直迁移的具体事例是()。A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现正确答案：B参考解析：垂直迁移主要是指处于不同层次（概括性和抽象性的差异度）的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。(17.)一个人对人、对己、对事、对物的态度是()。A.与生倶来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的正确答案：D参考解析：通常来说，一个人的对人、对己、对事、对物的态度是通过学习而形成的。(18.)教育心理学的初创时期的著作内容多是以()的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A.普通心理学B.儿童心理学C.教育心理学D.学习心理学正确答案：A参考解析：初创时期著作内容多以普通心理学原理解释实际教育问题。(19.)通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一完整的教学过程进行的测定称为()。A.配置性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.形成性评价正确答案：B参考解析：诊断性评价是在教学活动开始之前或教学活动进行之中对学生学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的诊断；形成性评价是在教育过程中为调节和完善教学活动，引导教育过程正确、高效地前进而对学生学习结果和教师教育效果所采取的评价；总结性评价是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个目标实现程度做出的评价。(20.)给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为()。A.原型B.定势C.变式D.问题正确答案：D参考解析：给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境被称为问题。判断题（共10题，共10分）(21.)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()正确答案：错误参考解析：归因于自身内在因素，是会产生积极的自我价值感，或形成消极的自我意象。(22.)概括是理解科学知识的起点。（）正确答案：错误参考解析：直观是学生由不知到知的开端，是理解知识的起点。(23.)标准化测验常用来测量学生的学习状况。()正确答案：错误参考解析：教师自编测验常用来测量学生的学习状况。(24.)专家型教师的课时简洁、灵活，以教师为中心。()正确答案：错误参考解析：专家教师的课时简洁灵活，以学生为中心。(25.)编码就是把有关信息收集在一起。()正确答案：错误参考解析：编码的过程不是简单的信息收集过程，而是用各种方式把信息组织起来。(26.)斯金纳认为强化的作用就是改变某一反应在将来发生的概率。()正确答案：正确参考解析：斯金纳认为某一反应出现后有强化，则该反应以后出现的概率就增加，反之则降低。(27.)观察法是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的方法。()正确答案：正确参考解析：题干是对观察法的名词解释。(28.)心理发展既有渐进的、连续的量的变化，又有质的改变。()正确答案：正确参考解析：心理发展是一个由量变到质变的连续的过程。(29.)学生的学习是人类学习的一种特殊形式。()正确答案：正确参考解析：学生的学习与人类的一般学习既无相联系又无相区别，是一种特殊学习。(30.)一般负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。()正确答案：正确参考解析：只要对两种学习经过反复练习能准确区分，则可消除负迁移。填空题（共10题，共10分）(31.)广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括()，也包括各种身心障碍的儿童。正确答案：智力超常儿童,(32.)学生的认知差异主要包括认知方式差异和()。正确答案：认知能力差异(33.)桑代克在总结他早期实验的基础上提出了练习律、准备律和{}三大学习定律。正确答案：效果律,(34.)学生学习了m(a+b)=ma+mb后，认为lg(a+b)=lga+lgb,这在心理学中称为{}。正确答案：负迁移,(35.)心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：{}、执行具有内潜性、结构具有简缩性。正确答案：对象具有观念性,(36.){}指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。正确答案：组合律,(37.)在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过{}、个体差异来体现的。正确答案：群体差异,(38.)智力的群体差异主要包括智力的{}、年龄差异、种族差异等。正确答案：性别差异,(39.)根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的{}。正确答案：成败经验,(40.)学习准备是一个动态的发展过程，包括{}和横向两个维度。正确答案：纵向,问答题（共7题，共7分）(41.)简述动机的类型。正确答案：参考解析：(1)根据与动机相关联的需要的起源，把动机分为生理性动机和社会性动机;(2)根据动机的作用及其与活动的关系，把动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机:(3)根据动机在活动中的地位和所起作用的大小，把动机分为主导动机和从属动机;(4)根据动机的动力来源，可以分为内部动机和外部动机。(42.)知识巩固的途径与方法有哪些正确答案：参考解析：（1)提高学习的自觉性；（2)在理解的基础上识记；（3)科学使用各种识记方法（正确利用机械识记、必须重视无意识记、合理安排识记材料）；(4)合理组织复习。(43.)形成学生不良品德的主观因素有哪些正确答案：参考解析：形成学生不良品德的主观因素主要有：（1)学生缺乏正确的道德观念；（2)学生易产生异常的情感；（3)自我意志薄弱；（4)有不良的行为习惯。(44.)当学生考试失败后，如何指导他们进行正确归因正确答案：参考解析：当学生考试失败后，教师应当引导学生进行正确归因，将失败归因于内部的不稳定因素，即努力不够，只有这样才能使学生产生更高的学习动机，树立下次学习成功的期望，不放弃自己的努力，争取在以后的考试中获得成功。(45.)加涅按照学习结果的不同把学习分成了哪些类型正确答案：参考解析：言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习、动作技能的学习。(46.)如何理解心理发展的含义正确答案：参考解析：心理发展指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。它有四个特征：连续性和阶段性、定向性和顺序性、不平衡性、差异性。(47.)结合实际，说说如何抓住关键建设班集体。正确答案：参考解析：在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。(1)集体目标的形成。集体目标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。集体目标的形成概括起来有两个方法：①直接以完成学习任务为目标的方法；②间接过波的方法。(2)规范和舆论。①规范：群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。它有三个重要的心理功能：群体支柱的功能；评价标准的功能；行为导向的功能。②遵从：个人遵从有三种