《第四单元 我的数字身份：2 遵守网络礼仪》教学设计-2024-2025学年苏科版信息技术三年级上册

《第四单元我的数字身份：2遵守网络礼仪》教学设计-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《第四单元我的数字身份：2遵守网络礼仪》相关内容，包括网络礼仪的基本原则、网络交往中的礼貌用语和注意事项等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册苏科版信息技术课本中“网络礼仪”章节紧密相连，学生在之前的学习中已经接触到了网络基础知识，为本节课的网络礼仪学习奠定了基础。核心素养目标培养学生信息意识，提高学生在网络环境中的自我保护能力，增强网络安全意识。通过学习网络礼仪，提升学生的信息道德素养，培养他们尊重他人、遵守规则的意识，促进学生在网络空间中的文明交往和健康上网行为。教学难点与重点1.教学重点，

①理解网络礼仪的基本原则，如尊重他人、不传播不良信息等；

②掌握网络交往中的礼貌用语和沟通技巧，能够在网络交流中保持良好的互动；

③认识到网络安全的重要性，学会保护个人信息，避免网络诈骗。

2.教学难点，

①理解网络礼仪的深层含义，如何将其内化为日常网络行为的自觉准则；

②在实际网络交流中，如何灵活运用礼貌用语和沟通技巧，避免冲突和误解；

③在面对复杂多变的网络环境时，如何引导学生正确识别和抵制不良信息，维护网络安全。教学资源-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：苏科版信息技术三年级上册网络教学平台

-信息化资源：网络礼仪相关的教学视频、案例资料、互动练习题

-教学手段：PPT演示文稿、网络礼仪故事卡片、角色扮演活动道具教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“网络世界，礼仪先行”为主题，通过提问学生：“你们在网络生活中遇到过哪些不礼貌的行为？”来引起学生的兴趣和思考。随后，展示一些网络不文明行为的图片或视频，引导学生认识到网络礼仪的重要性。用时5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师讲解网络礼仪的基本原则，如尊重他人、不传播不良信息等，并结合具体案例进行分析，帮助学生理解这些原则的意义。

②讲解网络交往中的礼貌用语和沟通技巧，如使用礼貌用语、耐心倾听、避免网络暴力等，并通过角色扮演的方式让学生体验如何在网络交流中保持礼貌。

③介绍网络安全知识，强调保护个人信息、避免网络诈骗的重要性，并教授一些实用的网络安全技巧。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组进行网络礼仪情景模拟，每组选取一个网络场景，如网络聊天、论坛发帖等，模拟网络交往中的礼貌行为和不礼貌行为，其他学生观察并评价。

②教师提供一些网络礼仪相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出改进建议。

③学生利用网络平台进行网络礼仪知识竞赛，巩固所学知识。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①如何在网络上保持礼貌？

-回答示例：使用礼貌用语，尊重他人意见，不恶意攻击他人。

②网络暴力对个人和社会有什么危害？

-回答示例：网络暴力会导致受害者心理创伤，破坏网络环境，甚至引发法律问题。

③如何保护个人信息，避免网络诈骗？

-回答示例：不轻易透露个人信息，对陌生链接和邮件保持警惕，使用安全支付方式。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调网络礼仪的重要性，并提醒学生在今后的网络生活中要时刻注意自己的行为。随后，教师总结本节课的重难点，如网络礼仪的基本原则、网络安全知识等，并举例说明如何在实际生活中应用这些知识。最后，教师布置课后作业，让学生思考如何在自己的网络行为中实践网络礼仪。用时5分钟。

总计用时：15分钟（导入新课）+15分钟（新课讲授）+15分钟（实践活动）+15分钟（学生小组讨论）+5分钟（总结回顾）=45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络礼仪的历史与发展：介绍网络礼仪的起源，以及随着互联网的发展，网络礼仪如何不断演变和完善的。

-不同文化背景下的网络礼仪：探讨不同国家和地区在网络交往中的礼仪差异，如东西方文化在网络礼仪上的差异。

-网络礼仪案例库：收集整理一些典型的网络礼仪案例，包括正面案例和反面案例，供学生分析学习。

-网络安全知识普及：介绍网络安全的基本知识，如密码安全、防病毒软件的使用等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于网络礼仪的书籍或文章，了解网络礼仪的深度和广度。

-组织学生参加网络礼仪讲座或研讨会，邀请专业人士分享网络礼仪的经验和技巧。

-建议学生在网络社交平台上发起“网络文明倡议”，倡导网络文明，共同营造良好的网络环境。

-鼓励学生创作关于网络礼仪的短文、漫画或小视频，通过艺术形式传递网络礼仪的重要性。

-建立班级网络礼仪学习小组，定期交流网络礼仪知识，互相监督，共同进步。

-利用网络资源，如在线课程、教育平台等，让学生自主学习和探索网络礼仪的相关知识。

-安排学生参与学校或社区的网络文明宣传活动，提高学生参与社会实践的能力。

-设计网络礼仪实践项目，如网络文明校园创建、网络安全知识竞赛等，让学生在实践中提升网络礼仪素养。

-鼓励学生参与网络公益活动，通过实际行动践行网络礼仪，传播正能量。

-建立网络礼仪评价体系，定期对学生的网络行为进行评价，促进学生在网络空间中的自律。板书设计①网络礼仪的基本原则

-尊重他人

-诚实守信

-不传播不良信息

②网络交往中的礼貌用语

-使用礼貌用语

-耐心倾听

-避免网络暴力

③网络安全知识

-保护个人信息

-防范网络诈骗

-使用安全支付方式

④网络礼仪案例分析

-正面案例：礼貌交流，积极互动

-反面案例：网络暴力，传播不良信息

⑤网络礼仪实践

-自我约束：遵守网络规则，文明上网

-互助互爱：尊重他人，共同维护网络环境

-安全防范：提高网络安全意识，保护个人信息反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，增强互动性：在教学中，我尝试通过创设真实的网络交流情境，让学生在模拟的对话中学习网络礼仪，这样可以让学生更加直观地理解网络礼仪的重要性，同时也提高了课堂的互动性。

2.结合案例教学，提高实践能力：我采用了案例分析法，通过分析网络礼仪的典型案例，让学生学会如何在实际的网络交往中运用所学知识，提高了学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对网络礼仪的理解不够深入，或者是对课堂讨论的形式不够感兴趣。

2.教学方式单一：虽然我尝试了多种教学方法，但仍然感觉到教学方式相对单一，未能充分调动学生的积极性。

3.缺乏家校合作：在网络礼仪的教学中，我意识到家校合作的重要性，但实际操作中，与家长的沟通和合作还不够充分。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论时引入更多与学生生活贴近的案例，同时鼓励学生发表自己的看法，增强他们的主人翁意识。

2.丰富教学方式：我将尝试更多的教学手段，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性和互动性。

3.加强家校合作：我将定期与家长沟通，分享学生在校的学习情况，共同探讨如何更好地教育孩子遵守网络礼仪，营造良好的家庭网络环境。同时，也可以邀请家长参与课堂活动，共同见证孩子的成长。通过这些措施，我相信能够更好地促进学生对网络礼仪的理解和遵守。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《第四单元我的数字身份：2遵守网络礼仪》这一课，主要内容包括网络礼仪的基本原则、网络交往中的礼貌用语以及网络安全知识。以下是我们本节课的总结：

1.网络礼仪的基本原则：

-尊重他人：在网络交流中，我们要尊重他人的意见和感受，不进行人身攻击或恶意评论。

-诚实守信：在网络世界中，我们要保持诚实，不传播虚假信息，不进行欺骗行为。

-不传播不良信息：我们要自觉抵制色情、暴力、谣言等不良信息，维护网络环境的清洁。

2.网络交往中的礼貌用语：

-使用礼貌用语：在网络交流中，我们要学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，以展示我们的尊重和教养。

-耐心倾听：在对话中，我们要耐心倾听他人的观点，不轻易打断对方，尊重对方的发言权。

-避免网络暴力：我们要避免使用侮辱性语言或进行人身攻击，维护网络环境的和谐。

3.网络安全知识：

-保护个人信息：我们要保护好自己的个人信息，不随意泄露给他人，避免个人信息被滥用。

-防范网络诈骗：我们要提高警惕，不轻信网络上的陌生信息，避免上当受骗。

-使用安全支付方式：在进行网络支付时，我们要选择安全的支付方式，如使用实名认证的支付平台，保护自己的财产安全。

当堂检测：

1.选择题：

-网络礼仪的基本原则不包括以下哪一项？（A.尊重他人B.诚实守信C.违反法律法规D.不传播不良信息）

-以下哪种行为属于网络礼貌用语？（A.侮辱性评论B.