24 黄继光（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级下册

24黄继光（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容24黄继光（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级下册

本节课主要围绕部编版语文四年级下册第二十四课《黄继光》展开。内容包括学习黄继光英勇事迹，理解课文中的关键句子，体会革命先烈的英雄主义精神，以及结合生活实际，培养学生的爱国情怀。二、核心素养目标1.培养学生文学鉴赏能力，通过阅读《黄继光》感受英雄人物形象。

2.增强学生文化自信，理解革命先烈为国家和人民英勇献身的精神。

3.提升学生思辨能力，引导学生思考和平与英雄精神的价值意义。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于英雄人物的故事，对英雄的概念有一定的认识。他们可能对战争历史有一定的了解，但具体到黄继光这位英雄的事迹，可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英雄故事有着天然的兴趣，他们喜欢听故事，对英雄人物充满敬意。在学习能力方面，他们已具备基本的阅读理解能力，能够通过文字描述理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事情节来感受英雄精神，而另一部分学生可能更注重对人物性格的分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解黄继光英勇事迹时，可能会对战争背景和牺牲精神感到困惑。此外，对于一些较为复杂的句子和词语，学生可能需要教师的引导和解释。在情感体验上，学生可能难以完全体会到英雄的伟大和牺牲的代价，需要教师通过适当的教学方法帮助学生深入理解。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：部编版语文四年级下册电子教材。

3.信息化资源：黄继光事迹相关视频资料、图片素材、网络文献。

4.教学手段：实物教具（如战争场景模型）、角色扮演道具、讨论卡片。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄继光的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道黄继光是谁吗？他在哪里战斗过？他的英勇事迹是怎样的？”

展示黄继光在战场上的照片或视频片段，让学生初步感受他的英勇和牺牲精神。

简短介绍黄继光的基本情况，包括他的生平、战斗事迹以及他被评为英雄的原因，为接下来的学习打下基础。

二、黄继光基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄继光的基本情况、战斗事迹以及他的英雄精神。

过程：

讲解黄继光的生平简介，包括他的出生地、家庭背景和入伍经历。

详细介绍黄继光在抗美援朝战争中的战斗事迹，特别是他所在的38军112师335团在朝鲜上甘岭战役中的英勇表现。

三、黄继光案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄继光的特性和重要性。

过程：

选择黄继光的典型战例，如上甘岭战役，进行详细分析。

详细介绍战役的背景、黄继光所在的战斗小组的战术部署以及黄继光的英勇行动。

引导学生思考黄继光的英勇行为对国家和人民的意义，以及他在战争中的精神风貌。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论黄继光的事迹对现代青少年的启示。

小组内讨论黄继光的精神品质，如勇敢、坚定、无私等，以及如何在日常生活中践行这些品质。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄继光的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括黄继光精神的现代意义和如何在日常生活中体现。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄继光的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括黄继光的生平、战斗事迹以及他的英雄精神。

强调黄继光的事迹对青少年的教育意义，鼓励学生在生活中学习英雄的品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄继光的学习心得或感悟，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.黄继光的生平简介

-出生地：四川省中江县

-家庭背景：农民家庭

-入伍经历：1951年加入中国人民志愿军

-战斗经历：在抗美援朝战争中，担任炮兵观测员

2.黄继光的战斗事迹

-上甘岭战役：在1952年10月的上甘岭战役中，黄继光所在的战斗小组担任主攻任务。

-献身精神：在战斗中，黄继光用自己的身体堵住敌人的枪眼，为战友争取时间，最终壮烈牺牲。

3.黄继光的英雄精神

-勇敢：面对敌人的猛烈火力，黄继光毫无惧色，勇敢地冲锋陷阵。

-坚定：在战斗中，黄继光坚定信念，为胜利而战。

-无私：黄继光为了国家和人民的利益，毫不犹豫地献出了自己的生命。

4.黄继光的事迹对青少年的启示

-爱国主义精神：黄继光的事迹是爱国主义精神的生动体现，对青少年具有深刻的启示。

-勇敢担当：黄继光的勇敢行为鼓励青少年在面对困难和挑战时，要有勇气担当。

-无私奉献：黄继光的奉献精神激励青少年在追求个人价值的同时，也要关注社会和他人的需要。

5.黄继光精神的现实意义

-弘扬英雄主义：黄继光的事迹是英雄主义的典范，对弘扬民族精神具有重要意义。

-激励青少年成长：黄继光的精神可以激励青少年在学习、工作和生活中追求卓越。

-增强国家凝聚力：黄继光的事迹可以增强国民的凝聚力和向心力。

6.黄继光事迹的传播与影响

-媒体报道：黄继光的英勇事迹被广泛报道，成为全国人民学习的榜样。

-文学作品：黄继光的事迹被创作成小说、电影等文学作品，进一步传播英雄精神。

-教育活动：黄继光的事迹被纳入学校教育，成为爱国主义教育的重要内容。

7.黄继光精神的传承与发展

-纪念活动：定期举办纪念黄继光的活动，传承英雄精神。

-英雄事迹学习：通过学习黄继光的事迹，培养青少年的英雄主义情怀。

-社会实践：鼓励青少年参与社会实践，将黄继光的精神融入日常生活。七、板书设计①黄继光的生平简介

-出生地：四川省中江县

-家庭背景：农民家庭

-入伍时间：1951年

-战斗岗位：炮兵观测员

②黄继光的战斗事迹

-上甘岭战役：1952年10月

-英勇堵枪眼：用身体掩护战友，壮烈牺牲

③黄继光的英雄精神

-勇敢：面对敌人，毫不畏惧

-坚定：信念坚定，为胜利而战

-无私：为国家利益，无私奉献

④黄继光的事迹对青少年的启示

-爱国主义精神

-勇敢担当

-无私奉献

⑤黄继光精神的现实意义

-弘扬英雄主义

-激励青少年成长

-增强国家凝聚力

⑥黄继光事迹的传播与影响

-媒体报道

-文学作品

-教育活动

⑦黄继光精神的传承与发展

-纪念活动

-英雄事迹学习

-社会实践八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《上甘岭战役》纪实文学选段，介绍战役的背景和黄继光所在的战斗小组的英勇事迹。

-视频资源：《英雄儿女》电影片段，展示黄继光英勇堵枪眼的画面和故事。

-网络资源：黄继光的生平介绍和相关事迹的纪录片。

2.拓展要求：

-学生课后阅读《上甘岭战役》纪实文学选段，了解战役的详细情况和黄继光的英勇行为。

-观看《英雄儿女》电影片段，感受黄继光的英雄形象和牺牲精神。

-鼓励学生通过网络资源查找更多关于黄继光的事迹，了解他所在部队的历史和抗美援朝战争的全貌。

3.拓展活动：

-组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看视频后的感受，讨论黄继光的精神对现代青少年的启示。

-要求学生撰写一篇读后感或观后感，表达对黄继光英雄事迹的理解和感悟。

-设计一个以“学习黄继光精神”为主题的班级演讲或辩论赛，让学生在准备过程中进一步深入理解英雄精神。

4.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与黄继光相关的书籍和纪录片，帮助学生拓展知识面。

-在课堂上预留时间，让学生分享他们在课后拓展活动中的收获和疑问，教师进行解答和引导。

-对于有特殊需求的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们更好地完成课后拓展任务。

5.评价与反馈：

-教师可以通过学生的读后感、观后感以及课堂讨论的表现来评价学生的课后拓展效果。

-鼓励学生之间互相评价，促进学习交流，共同进步。

-教师对学生的课后拓展活动给予积极的反馈，鼓励他们在今后的学习中继续探索和拓展知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解黄继光的事迹时，我们可以尝试创设一些历史情境，比如通过角色扮演、模拟战争场景等方式，让学生更直观地感受战争的残酷和英雄的伟大，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.融入多媒体教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，将黄继光的英雄事迹生动地呈现在学生面前，这样不仅能够激发学生的学习热情，还能帮助他们更好地理解历史背景和英雄精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在课堂上，我发现学生参与讨论的积极性不高，可能是由于问题设计不够吸引人或者讨论环节组织不够充分。

2.学生情感体验不够深刻：对于黄继光这样充满牺牲精神的英雄人物，学生在情感上可能难以达到共鸣，需要进一步引导和启发。

3.课后拓展资源有限：虽然提供了课后拓展的建议，但实际操作中，学生可能难以获取足够的拓展资源，需要进一步丰富和拓展。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：在课堂上，我会设计更多开放性的问题，鼓励学生发表自己的看法，同