Unit1 You and Me Section B1a-1d（第一课时）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeSectionB（1a-1d)（第一课时）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit1YouandMeSectionB（1a-1d)（第一课时）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

本课时内容以“你和我”为主题，通过阅读理解、听力练习和口语交际等方式，帮助学生掌握表示个人喜好和兴趣的词汇和句型。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。核心素养目标培养学生通过英语学习理解世界，增进国际视野；提升跨文化意识，学会尊重和理解不同文化背景下的个人喜好；提高语言表达能力，能够用英语进行简单的人际交往；增强自主学习能力，通过合作学习，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握表示个人喜好和兴趣的词汇，如like,love,prefer,enjoy等。

-重点句型：能够运用句型"Ilike.../Ilove.../Iprefer.../Ienjoy..."来表达个人喜好。

-重点语法：正确使用现在时态描述一般习惯和喜好。

2.教学难点

-难点词汇：理解并正确使用表示不同程度的词汇，如alittle,alot,verymuch等。

-难点句型：熟练运用复合句型，如"Ilikedoingsth."和"Ienjoygoingtothemovies."来表达兴趣。

-难点语法：区分一般现在时和一般过去时，正确使用过去式描述过去的喜好。

-难点理解：理解文化差异，正确表达不同文化背景下的个人喜好。例如，在英语文化中，表达喜好时可能更加直接，而在某些亚洲文化中可能更加含蓄。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教版七年级英语教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线听力材料、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、互动游戏软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于个人喜好的词汇和句型。

设计预习问题：围绕个人喜好这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatareyourfavoriteactivities?Whydoyoulikethem?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个人喜好的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己最喜欢的活动以及为什么喜欢。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生预习成果中的图片或视频，引出个人喜好这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解表示个人喜好的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同文化中表达喜好的方式，如：“InChina,wesay'我喜欢...'butinEnglish,wesay'Ilike...'”

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达个人喜好的能力。例如，让学生分组讨论并表演如何用英语表达自己的喜好。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生使用不正确的时态时，教师应立即纠正并提供正确的例子。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验表达个人喜好的方式。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解个人喜好的词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达个人喜好的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据个人喜好这一主题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己喜好的短文。

提供拓展资源：提供与个人喜好相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生使用不当的词汇或句型，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的个人喜好的词汇和句型。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的like,love,prefer,enjoy等词汇外，还可以引入表示程度、频率和方式的词汇，如always,often,sometimes,never,verymuch,alittle,alot等。

-句型拓展：除了基本句型"Ilike.../Ilove.../Iprefer.../Ienjoy..."外，还可以教授学生使用比较级和最高级来表达喜好，如"Ilike...betterthan..."和"Ilike...themost."

-文化拓展：介绍不同文化中表达个人喜好的差异，如西方文化中直接表达喜好的习惯，而东方文化中可能更加含蓄。

-语法拓展：讲解一般现在时和一般过去时的用法，以及如何将动词转换为过去式来表达过去的喜好。

2.拓展建议：

-词汇学习：

-学生可以通过制作词汇卡片，将新学的词汇和例句写在卡片上，便于复习和记忆。

-利用在线词汇学习工具，如Anki、Quizlet等，通过闪卡方式复习词汇。

-句型练习：

-设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习使用新学的句型。

-通过小组合作，让学生互相提问并回答关于个人喜好的问题，提高口语表达能力。

-文化比较：

-组织学生进行小组讨论，比较不同文化中表达喜好的方式，并分享各自的文化背景。

-观看关于不同文化习俗的纪录片或视频，加深对文化差异的理解。

-语法练习：

-通过在线语法练习网站，如Grammarly、KhanAcademy等，进行语法练习。

-设计语法填空题，让学生在句子中填入正确的时态和动词形式。

-写作拓展：

-让学生写一篇关于自己喜好的短文，运用所学词汇和句型。

-举办写作比赛，鼓励学生发挥创意，用英语描述自己的喜好和经历。

-听力拓展：

-提供与个人喜好相关的英语听力材料，如播客、TED演讲等。

-组织学生进行听力训练，提高他们对不同口音和语速的适应能力。

-课外阅读：

-推荐与学生年龄和兴趣相符的英文书籍，如青少年文学、励志故事等。

-鼓励学生阅读英文杂志和报纸，了解不同领域的英语表达方式。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-个人喜好的表达方式

-表示程度和频率的词汇

-一般现在时和一般过去时的用法

②本文重点词汇：

-like,love,prefer,enjoy

-alittle,alot,verymuch

-always,often,sometimes,never

-better,best

③本文重点句型：

-Ilike.../Ilove.../Iprefer.../Ienjoy...

-Ilikedoingsth.

-Ienjoygoingtothemovies.

-Ilike...betterthan...

-Ilike...themost.

-Iusedtolike.../Iusedtoenjoy...课后作业1.写作练习

-题目：MyFavoriteHobby

-要求：用英语写一篇短文，描述你最喜欢的爱好，包括你为什么喜欢它，你通常如何做，以及你从中学到了什么。

-答案示例：

MyFavoriteHobby

Myfavoritehobbyisplayingtheguitar.IstartedlearningtoplaywhenIwas12yearsold.Iloveitbecauseithelpsmerelaxandexpressmyemotions.Iusuallypracticeforaboutanhoureveryday.Ihavelearnedalotfromplayingtheguitar,suchaspatienceandperseverance.Ithasbecomeanimportantpartofmylife.

2.完形填空

-题目：Completethepassagewiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

I(1)___________(go)tothebeachlastsummer.It(2)___________(be)abeautifulday,andmyfriendsandI(3)___________(spend)thewholedaythere.We(4)___________(swim)intheocean,(5)___________(build)sandcastles,and(6)___________(enjoy)thesun.It(7)___________(be)oneofthebestdaysofmylife.

-答案：1.went,2.was,3.spent,4.swam,5.built,6.enjoyed,7.was

3.句型转换

-题目：Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

a."Shelikesreadingbooks."→She__________________readingbooks.

b."Theyusedtoplaysoccer."→They__________________toplaysoccer.

-答案：a.enjoys,b.usedtoplay

4.词汇运用

-题目：Choosethecorrectwordtocompleteeachsentence.

a.I_________(love/enjoy)goingtothecinemabecauseit'srelaxing.

b.He_________(likes/enjoys)playingfootballeveryweekend.

c.She_________(prefers/likes)teatocoffeeinthemorning.

-答案：a.enjoys,b.likes,c.prefers

5.角色扮演

-题目：Prepareashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoritehobbies.

-要求：学生两人一组，准备一个简短的对话，讨论他们的兴趣爱好。

-答案示例：

StudentA:Hey,doyouhaveafavoritehobby?

StudentB:Yeah,Ilovepainting.It'ssorelaxingandIcanexpressmyself.

StudentA:Thatsoundscool.Whataboutyou?

StudentB:Ipreferplayingtheguitar.Ithelpsmeunwindafteralongday.

StudentA:Ishouldtrythatoneday.Thanksforsharing!课堂1.课堂评价

-提问反馈：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“HowdoyouexpressyourhobbiesinEnglish?”来检查学生对相关词汇和句型的理解。

-观察参与：教师应观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，以评估他们的口语表达能力和团队合作精神。

-小组评价：在小组活动中，教师可以观察每个学生的贡献，并给予相应的评价，鼓励学生积极参与。

-课堂测试：通过小测验或随堂练习，教师可以评估学生对知识点的掌握情况，并及时调整教学策略。

-反馈与指导：在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，强化正确答案。

2.作业评价

-作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-评价标准：作业评价应基于具体的标准，如语法正确性、词汇使用、句型结构、内容完整性和创意表达。

-及时反馈：作业反馈应尽可能及时，以便学生能够根据反馈进行改进。

-鼓励与激励：在作业评价中，教师应鼓励学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方。

-作业展示：通过课堂展示优秀作业，可以激励其他学生，并为学生提供学习榜样。

3.评价方法

-形成性评价：通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等方式，对学生的学习过程进行评价。

-总结性评价：通过作业、小测验、期末考试等方式，对学生的学习成果进行评价。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-同伴评价：通过同伴互评，学生可以学习如何评价他人，并从同伴的评价中获得反馈。

4.评价记录

-教师应记录学生的课堂表现和作业完成情况，以便跟踪学生的学习进度。

-记录应包括学生的优点、需要改进的地方以及教师提供的具体建议。

-定期回顾记录，以调整教学策略和评价方法。

5.评价反馈

-教师应将评价结果以适当的方式反馈给学生，如口头反馈、书面评价或个别辅导。

-反馈应具体、有针对