小学教育教学知识与能力-教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》练习卷13

小学教育教学知识与能力-教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》练习卷13单选题（共50题，共50分）(1.)发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进（江南博哥）行补充的科学家是（）A.伦琴B.莫塞莱C.波尔D.鲍林正确答案：B参考解析：莫塞莱是英国物理学家，原子序数的发现者。(2.)我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()。A.德育B.劳动技术教育C.体育D.智育正确答案：A参考解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。(3.)德育过程的基本矛盾是()。A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾正确答案：D参考解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。(4.)小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于()。A.焦虑症B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧正确答案：B参考解析：强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气。小王反复检查门是否上锁的行为就是强迫行为的表现。故选B。(5.)二年级(2)班的学生特别喜欢王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为()。A.投射效应B.晕轮效应C.皮格马利翁效应D.首因效应正确答案：B参考解析：晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价。晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。(6.)把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家()。A.洛克B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威正确答案：B参考解析：英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。(7.)甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会认为()A.甲同学错误大B.乙同学错误大C.两者都没错D.两者错误一样大正确答案：A参考解析：他律道德阶段的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。因此，答案为A项。(8.)()提出了“自然教育”的主张。A.赫尔巴特B.康德C.洛克D.卢梭正确答案：D参考解析：卢梭提出“自然教育”理论，其主要观点是：教育要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。自然教育的最终培养目标是自然人。(9.)小学英语课程的性质是()A.工具性B.人文性C.基础性D.工具性与人文性的统一正确答案：D参考解析：小学英语课程具有工具性和人文性双重属性。(10.)生活中常用的小苏打的主要成分是()A.碳酸氢钠B.碳酸钠C.氯化钠D.次氯酸钠正确答案：A参考解析：碳酸钠是苏打的主要成分，氯化钠是食盐的主要成分，次氯酸钠是消毒液的主要成分。(11.)“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是()。A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.系统性原则正确答案：B参考解析：“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是听说不如自己亲眼看见,只有自己亲身经历的才是可信的，体现了“直观性原则”。(12.)对于一个非常害怕蛇的学生，我们可以让他先看蛇的照片，谈论蛇，再让他观看有关蛇的视频，最后让他用手触摸蛇，逐步消除对蛇的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于()。A.松驰训练B.肯定性训练C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法正确答案：C参考解析：系统脱敏法主要用于当事人在某一特定的情境下产生的超出一般紧张的焦虑或恐怖状态。包含三个步骤：一是训练来访者松弛肌肉：二是建立焦虑层次(从最轻微的焦虑到引起最强烈的恐惧依次安排)：三是让来访者在肌肉松弛的情况下，从最低层次开始想象产生焦虑的情境，这样直到来访者能从想象情境转移到现实情境．并能在原引起恐惧的情境中保持放松状态．焦虑情绪不再出现为止。(13.)()是推动教育学发展的内在动力。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题正确答案：D参考解析：教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育问题是推动教育发展的内在动力。(14.)与高级神经活动过程中的强、平衡而不灵活相对应的高级神经活动类型是()A.安静型B.弱型C.不可遏制型D.活泼型正确答案：A参考解析：本题考查巴甫洛夫的高级神经活动类型说，其中对应强、平衡而不灵活的神经活动类型是安静型。(15.)课外活动的主体部分。课堂教学的有力补充是()。A.学科活动B.科技活动C.文体活动D.社会活动正确答案：A参考解析：学科活动是课堂教学活动的有力补充，是课外活动的主体部分。(16.)王小红期中考试的数学成绩在班级中排名第五，这种评价属于()。A.诊断性评价B.总结性评价C.相对评价D.绝对评价正确答案：C参考解析：相对评价又称为常模参照评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。(17.)班主任的领导方式一般可分为()A.权威型、惩罚型、放任型B.民主型、惩罚型、权威型C.监督型、民主型、权威型D.权威型、放任型、民主型正确答案：D(18.)小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常。他的这种症状属于()。A.考试焦虑症B.考试强迫症C.考试抑郁症D.考试阵发性紧张症正确答案：A参考解析：小明的症状属于典型的考试焦虑症。(19.)在日常生活条件下．适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是()。A.教育观察法B.自然实验法C.实验室实验法D.教育调查法正确答案：B参考解析：自然实验法是指在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究的方法。(20.)下列心理现象中，属于认知过程的是()A.情绪B.兴趣C.气质D.思维正确答案：D参考解析：认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。(21.)管理学校文件收发和归档的职能部门是()。A.教务处B.政教处C.总务处D.校长办公室正确答案：D参考解析：管理学校文件收发和归档的是校长办公室，主要负责协助校长处理学校的事务。(22.)遗传素质是人身心发展的()A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.无关因素正确答案：C参考解析：遗传素质提供了人身心发展的物质前提。(23.)去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到()的儿童能达到这种程度。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：C参考解析：具体运算阶段的儿童已能运用表象进行逻辑推理，对走过的路画出线路图是这一能力的体现。(24.)强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验转换、改造。这些观点符合()。A.建构主义理论B.人本主义理论C.精神分析理论D.行为主义理论正确答案：A参考解析：建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。在学习观上，认为学习是学习者综合、重组、转换、改造头脑中已有的知识经验。来解释新信息、新事物、新现象，或者解决新问题，最终生成个人的意义。在学生观上．强调学生经验世界的丰富性和差异性；在知识观上，建构主义强调知识的动态性。(25.)通过查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是()A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.绝对性评价正确答案：B参考解析：题干描述的是诊断性评价的内涵。(26.)下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易．学习动机水平低，学习效果好A.①②B.①④C.②③D.②④正确答案：C参考解析：动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些：在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，排除A、B、D项。正确答案选C。(27.)教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是()。A.创造思维B.聚合思维C.发散思维D.直觉思维正确答案：C参考解析：发散思维又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。对同一道应用题，用几种不同的方法来解答，属于发散思维。(28.)教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学。这体现了教学的()原则。A.启发性B.循序渐进C.直观性D.因材施教正确答案：D参考解析：因材施教原则是指教师在教学中,要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异,有的放矢地进行教学。(29.)教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于()。A.行动研究法B.教学诊断法C.比较法D.自我提问法正确答案：D参考解析：自我提问法是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。(30.)显性课程的主要特征是()，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。A.计划性B.外显性C.目的性D.直接性正确答案：A(31.)《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是()A.1986年B.1985年C.1987年D.1988年正确答案：B参考解析：1985年5月27日，中共中央发布了《中共中央关于教育体制改革的决定》。(32.)人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的()。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性正确答案：A参考解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。用红笔划出重点体现的是知觉的选择性。(33.)我国近代第一个正式实施的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子葵丑学制正确答案：B参考解析：壬寅学制是我国近代颁布的第一个全国性的学制系统，但没有实施。癸卯学制是我国近代颁布并实施的第一个学制系统。(34.)班主任教育工作的重点应该放到()中来。A.阶段性班级活动B.日常性班级活动C.课外班级活动D.校外班级活动正确答案：B参考解析：班级教育活动主要由日常性的班级活动与阶段性的班级活动两大部分组成，班主任教育工作的重点应该放在日常性的班级活动上。(35.)下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是()。A.“近朱者赤，近墨者黑”B.“蓬生麻中.不扶自直”C.“孟母三迁”D.“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”正确答案：D参考解析：A．B、C三项都是环境对人身心发展的影响，D选项是遗传对人身心发展的影响。(36.)对于孩子的无理哭闹，家长不予理睬，采取的是()方法。A.强化B.惩罚C.关注D.消退正确答案：D参考解析：条件反射形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失，称为消退现象。(37.)皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()A.抽象思维B.概括思维C.形象思维D.逻辑思维正确答案：D参考解析：他认为逻辑思维是人类智慧的最高表现形式,所以,从中引进“运算”的概念作为划分智慧发展阶段的依据。(38.)德育可以使个体实现某种需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，这体现德育的()功能。A.生存性B.发展性C.享用性D.控制性正确答案：C参考解析：德育的个体性功能主要体现在三个方面，德育的生存性功能、发展性功能以及享用性功能，这三个功能是由低级到高级依次发展的。首先，人作为一个社会个体，在其社会化进程中需要习得一定的社会道德规范和行为准则，如何做人是一个人立足的基础，通过德育，个体可以获得社会性规范，更好地适应社会；其次，学生习得的道德认识和社会规范转化为自身的认同感，能够自觉遵守社会道德，对个体品德发展能够产生积极的作用；最后，德育可以使个体实现某种愿望、需要，从中体验到快乐、幸幅、满足，获得一种精神上的享受。(39.)人们对已储存在头脑中的表象进行加工改造形成新形象的过程称为()A.表象B.想象C.幻想D.印象正确答案：B参考解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。(40.)苏东坡与佛印开玩笑说：“我看你是一堆狗屎。”而佛印则笑着说，“我看你是一尊金佛。”后来苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说，‘佛心自现’你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”这故事反映的是心理学中的()。A.近因效应B.投射效应C.晕轮效应D.刻板效应正确答案：B参考解析：投射效应是与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢，不为人接受的态度性格转移到别人身上，认为别人也是如此。苏东坡和佛印两人的故事就是这样，相由心生，是自己内心的投射，所以选B。(41.)()是我国教育性质的根本所在。A.教书育人B.以人为本C.教育与生产劳动相结合D.社会主义正确答案：D参考解析：社会政治经济制度决定着教育性质。由于我国是社会主义国家，这样的社会经济政治制度决定了社会主义是我国教育性质的根本所在。(42.)关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是()A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程正确答案：D参考解析：德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。(43.)根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为()。A.理论课和实践课B.讲授课和练习课C.新授课和巩固课D.单一课和综合课正确答案：D参考解析：根据一堂课完成教学任务的多寡，可以把课划分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。综合课又称“混合课”，是指在一节课内同时完成两种或两种以上教学任务的课。(44.)迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是()A.练习法B.讲授法C.谈话法D.发现法正确答案：B参考解析：主要的教学方法有练习法、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法。迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是讲授法。(45.)构成学校教育的基本要素是教育者、受教育者和()。A.教育影响B.教育形式C.教育内容D.教育工具正确答案：A参考解析：学校教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，教育影响是连接教育者与受教育者的纽带或者说中介。包括：教育内容和教育手段。(46.)“最近发展区”理论假设的提出者是()A.赞可夫B.维果茨基C.皮亚杰D.布鲁纳正确答案：B参考解析：20世纪30年代初，维果茨基首先将“