13《我能行》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

13《我能行》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我能行》教学设计

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生的道德认知，认识到每个人都有独特的价值和能力，激发学生的自信心和自尊心。通过活动引导学生学会自我评价和自我激励，增强自我效能感，培养学生积极向上的生活态度和独立解决问题的能力。同时，培养学生的法治意识，理解遵守规则的重要性，学会在集体中合作与共处。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：识别和肯定自己的优点和长处。

-详细内容：通过案例分析，引导学生认识到每个人都有自己的特长和优势，鼓励学生发现并分享自己的成就，从而增强自信心。

2.教学难点

-难点内容：自我评价的准确性和客观性。

-详细内容：

-难点一：学生如何正确评估自己。

-举例：通过小组讨论，让学生分享自己成功或失败的经历，引导他们从经历中总结经验教训，学会客观自我评价。

-难点二：如何接受和欣赏他人的优点。

-举例：通过角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验不同观点和感受，学会欣赏他人的长处，培养集体主义精神。

-难点三：如何在面对困难时保持积极态度。

-举例：通过小组竞赛，让学生在解决问题的过程中学会团队合作，培养面对挑战时的乐观和坚韧不拔的精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与“我能行”主题相关的图片、图表和励志视频，以增强学生的情感体验和认知理解。

3.教学工具：准备彩色卡片、便签纸等，用于学生自我评价和同伴评价的活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，确保环境适合进行角色扮演和小组合作活动。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段励志视频，展示不同领域成功人士的故事片段，激发学生对于自我潜能的探索兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“你认为自己有哪些优点和特长？”

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的优点和特长，教师给予肯定和鼓励。

（二）讲授新课（15分钟）

1.核心知识讲解：

-介绍“我能行”的含义，强调每个人都有独特的价值和能力。

-通过案例分析，讲解如何识别和肯定自己的优点和长处。

-讲解自我评价的重要性，引导学生学会客观、积极地评价自己。

2.活动引导：

-分组讨论：让学生在小组内分享自己的优点和特长，互相鼓励和肯定。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验不同观点和感受，学会欣赏他人的长处。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习活动：

-制作自我评价卡片：让学生在卡片上写下自己的优点和特长，以及面对困难时的应对策略。

-小组交流：让学生在小组内分享自己的卡片，互相学习和借鉴。

2.讨论环节：

-讨论如何面对困难：引导学生分享自己在面对困难时的经历和感受，以及如何克服困难。

-讨论如何欣赏他人：让学生分享自己欣赏他人长处的经历，以及如何与人为善。

（四）课堂提问（10分钟）

1.提问环节：

-教师提问：“你认为自己有哪些优点和特长？”

-学生回答，教师给予评价和鼓励。

2.情境提问：

-教师创设情境：“如果你遇到一个难题，你会怎么做？”

-学生回答，教师引导他们学会从多个角度思考问题，并找到解决问题的方法。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：

-“你认为自己有哪些优点和特长？”

-“你如何面对困难？”

-“你欣赏他人的哪些长处？”

2.学生回答：

-学生积极回答问题，教师给予评价和鼓励。

-学生分享自己的经历和感受，教师引导他们学会从经历中总结经验教训。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：

-总结本节课的核心内容，强调每个人都有独特的价值和能力。

-鼓励学生在日常生活中发现和肯定自己的优点，积极面对困难，学会欣赏他人。

2.学生反思：

-学生反思自己在本节课中的收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

整个教学过程用时45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《小王子》：通过阅读这本书，学生可以理解到每个人内心都有一颗渴望被认可和赞赏的心，学会尊重他人的独特性。

-《我行我素》：这本书讲述了一个自信、勇敢的小女孩的故事，通过她的成长经历，学生可以学习到如何树立自信，发现自己的优势。

-《自卑与超越》：阿德勒的这部作品探讨了自卑感对个人成长的影响，以及如何通过努力和自信克服自卑，实现自我超越。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试记录自己在日常生活中发现的新知识和新技能，以及如何将这些知识和技能应用到实际生活中。

-鼓励学生与家长、朋友或同学分享自己的成长故事，互相鼓励和支持。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在团队中发挥自己的优势，共同解决问题。

-学生可以尝试进行角色扮演，模拟不同情境下的自我介绍和展示，提高自己的表达能力和自信心。

3.实践活动

-组织学生参加社区服务活动，如帮助老人、清理公共场所等，让学生在实际行动中体验助人为乐的快乐，培养责任感。

-开展“我能行”主题演讲比赛，让学生在演讲中展示自己的特长和优势，提高自己的公众演讲能力。

-设计“自我成长记录本”，让学生定期记录自己的成长经历和感悟，激励自己不断进步。

4.家庭作业

-让学生思考并回答以下问题：“你认为自己在哪些方面还有待提高？如何制定计划，实现自我提升？”

-让学生列出自己在学校、家庭和社区中的优点和特长，以及如何将这些优点发挥到最大。

-让学生尝试制定一个短期和长期的目标，并记录下实现目标的过程和遇到的困难，以及如何克服困难。重点题型整理1.题型一：自我评价案例分析

-题目：小明在学校的跳绳比赛中获得了第一名，但在数学考试中只得了70分。请分析小明的自我评价是否客观。

-答案：小明的自我评价不够客观。虽然他在跳绳比赛中表现出色，但在数学考试中的成绩并不理想。他应该认识到自己的优点和不足，全面评价自己的能力和表现。

2.题型二：优点发现与分享

-题目：请以小组为单位，讨论并分享每位组员的优点，并说明如何发挥这些优点。

-答案示例：

-组员A：我擅长绘画，可以负责设计小组的展示海报。

-组员B：我善于沟通，可以负责协调小组内部的沟通和合作。

-组员C：我具备良好的组织能力，可以负责安排小组的活动和时间表。

3.题型三：面对困难时的应对策略

-题目：如果你在学习中遇到了困难，你会如何应对？

-答案示例：

-我会先分析困难的原因，然后制定一个详细的解决方案。

-我会寻求老师和同学的帮助，共同解决问题。

-我会保持积极的心态，相信自己能够克服困难。

4.题型四：欣赏他人长处

-题目：请举例说明你在生活中欣赏他人长处的事例。

-答案示例：

-我欣赏我的同学小李的勤奋，他每天都会提前完成作业，这激励我也要更加努力。

-我欣赏我的老师对学生的耐心，她总是耐心解答我们的问题，让我们感到温暖和鼓励。

5.题型五：团队协作与个人贡献

-题目：请描述一次你在团队中的经历，说明你是如何为团队做出贡献的。

-答案示例：

-在一次班级活动中，我被分配负责组织后勤工作。我提前准备好了活动所需的物资，并确保活动顺利进行。我的贡献让活动更加有序，也为团队的成功做出了贡献。板书设计①我能行——自我认知

-知识点：自我认知、优点、特长、长处

-词句：认识自己、发现优点、发挥特长

②积极面对困难

-知识点：困难、挑战、应对策略、积极心态

-词句：面对困难、克服挑战、保持乐观

③欣赏他人，