Unit 2 Learning English is fun Lesson 5 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit2LearningEnglishisfunLesson5教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过趣味性的英语学习活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的英语语感和实际运用能力。结合冀教版七年级英语上册《Unit2LearningEnglishisfunLesson5》的内容，通过游戏、歌曲、对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新单词和句型，提高英语学习的积极性和参与度。二、核心素养目标培养学生对英语学习的积极态度，提升跨文化交流意识和能力。通过本节课，学生能够运用英语进行简单的交流，增强语言运用能力，同时提高对英语文化背景的认知和尊重。三、学情分析本节课针对的是七年级的学生，他们刚刚开始接触英语学习，对英语的兴趣和学习习惯正在形成中。学生的英语基础参差不齐，部分学生可能对英语有较高的兴趣，但缺乏系统的学习方法和技巧；而另一部分学生可能对英语学习缺乏信心，学习态度不够积极。在知识方面，学生对基本的英语字母、音标和简单的词汇有一定了解，但缺乏实际运用能力。在能力上，学生的听说读写能力普遍较弱，特别是口语表达和听力理解能力较为欠缺。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。这些情况对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习能力和跨文化交流意识。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习新学句型，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，如PPT展示图片和视频，帮助学生理解文化背景和词汇用法。

4.设计游戏化学习活动，如“英语猜词”和“单词接龙”，增强学习的趣味性和互动性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于英语学习的励志视频，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.学生分享自己学习英语的经历和感受，教师引导学生认识到学习英语的重要性。

3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有初步的了解。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示本节课的新单词和句型，并举例说明其在实际情境中的运用。

2.学生跟读并模仿教师发音，教师纠正发音错误，确保学生掌握正确的发音。

3.教师讲解语法知识，如一般现在时态的构成和用法，结合例句进行讲解。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：学生分组，一人扮演提问者，另一人扮演回答者，练习新学句型。

2.游戏环节：“英语猜词”，教师给出一个英文单词，学生用英语描述，其他学生猜测。

3.单词接龙：学生依次用新学的单词开头，进行接龙游戏，巩固词汇记忆。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何将新学的句型应用到实际生活中，举例回答：

-HowdoyoustudyEnglish?

-IstudyEnglishbylisteningtoEnglishsongsandwatchingEnglishmovies.

2.学生讨论如何提高英语口语表达能力，举例回答：

-PracticespeakingEnglisheveryday.

-JoinanEnglishclubtopracticewithothers.

3.学生讨论如何培养英语学习兴趣，举例回答：

-FindatopicyouareinterestedinandlearnEnglishaboutit.

-Setsmallgoalsandcelebrateyourachievements.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾本节课所学的新单词和句型，教师进行个别指导。

3.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

本节课重难点分析及举例：

1.重难点：一般现在时态的构成和用法。

举例：Shegoestoschoolbybus.（她乘公交车去学校。）

2.重难点：英语口语表达能力的提高。

举例：Canyouhelpmewithmyhomework?（你能帮我做作业吗？）

3.重难点：培养英语学习兴趣。

举例：IlikelearningEnglishbecauseithelpsmeunderstandmoreabouttheworld.（我喜欢学习英语，因为它让我能更好地了解世界。）

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《EnglishStoriesforYoungLearners》：挑选其中与日常生活相关的短篇故事，让学生在阅读中学习新的词汇和句型，同时了解英语国家的文化背景。

-《EnglishGrammarinUse》初级版：选择与一般现在时态相关的章节，让学生通过练习题加深对语法知识的理解。

-《EnglishIdiomsandProverbs》：介绍一些与课程内容相关的习语和谚语，让学生了解英语中的一些固定搭配。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用一般现在时态描述自己的日常生活，如写一篇短文介绍自己的家庭、朋友、爱好等。

-组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，如在学校、在商店、在餐厅等地方使用英语进行对话。

-学生可以收集一些英语歌曲，尝试理解歌词中的时态用法，并学习其中的新词汇。

3.实用性知识点拓展：

-引导学生了解一般现在时态在英语中的广泛应用，如描述习惯、规则、客观事实等。

-通过案例分析，让学生学会如何区分一般现在时态和一般过去时态，以及它们在不同语境中的使用。

-设计一些实际生活中的情景对话，让学生在实际交流中运用所学知识。

4.文化背景知识拓展：

-通过阅读拓展材料，让学生了解不同文化中关于家庭、学校、工作等方面的差异。

-组织学生观看英语电影或电视节目，让学生在欣赏的同时，学习地道的英语表达和文化习俗。

5.综合实践拓展：

-学生可以尝试创作自己的英语小剧本，通过角色扮演的方式，将所学知识应用于实际情景。

-组织英语角活动，让学生有机会与外教或英语母语者交流，提高口语表达能力。

-学生可以参与英语演讲比赛或写作比赛，锻炼自己的英语应用能力和创造力。七、板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成

-一般现在时态的用法

-常用动词的一般现在时态形式

②重点词汇：

-be动词：am,is,are

-动词现在式：go,eat,read,watch,do,play,like,have,study,work

③重点句型：

-Iam.../He/She/Itis...

-Igotoschoolbybus.

-IhaveanEnglishbook.

-Ilikeplayingfootball.

-Theyarestudents.

-TheystudyEnglisheveryday.八、典型例题讲解1.例题：She________(go)tothelibraryeveryweekend.

解答：Shegoes.

补充说明：本题考查一般现在时态。根据时间状语"everyweekend"，可知句子应该使用一般现在时态，表示经常性的动作或习惯。

2.例题：Myfather________(be)ateacher.

解答：Myfatheris.

补充说明：本题同样考查一般现在时态。主语"Myfather"是第三人称单数，所以谓语动词应该用"is"。

3.例题：They________(have)acat.

解答：Theyhave.

补充说明：本题中，动词"have"是一般现在时态，表示拥有某物。主语"They"是复数形式，因此谓语动词用"have"。

4.例题：Whattime________(you/get)upeverymorning?

解答：Whattimedoyougetupeverymorning?

补充说明：本题考查一般现在时态的疑问句形式。在询问习惯性动作或经常发生的事情时，疑问句使用一般现在时态，谓语动词用"do"或"does"。

5.例题：Thesun________(rise)intheeast.

解答：Thesunrises.

补充说明：本题中，动词"rise"表示自然界的规律，通常用一般现在时态。句子中的主语"Thesun"是第三人称单数，因此谓语动词用"rises"。

6.例题：She________(notwatch)TVintheevening.

解答：Shedoesn'twatch.

补充说明：本题考查一般现在时态的否定形式。否定句中，实义动词前加"do/does"的否定形式"don't/doesn't"，然后跟动词原形。

7.例题：Where________(you/go)lastweekend?

解答：Wheredidyougolastweekend?

补充说明：本题考查一般过去时态的疑问句形式。在询问过去发生的事情时，使用一般过去时态的疑问句，谓语动词用"did"。

8.例题：He________(play)footballwithhisfriendsyesterday.

解答：Heplayed.

补充说明：本题中，动词"play"表示过去发生的动作，因此使用一般过去时态。主语"He"是第三人称单数，所以谓语动词用"played"。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了英语的一般现在时态，了解了它的构成和用法。

2.我们通过角色扮演、游戏等活动，提高了英语口语表达能力。

3.通过阅读拓展材料，了解了英语国家的文化背景。

当堂检测：

一、选择题

1.Whichofthefollowingsentencesusesthepresentsimpletensecorrectly?

A.Hegoestoschoolat7:00am.

B.Sheisgoingtotheparkthisafternoon.

C.Theywillwatchamovietonight.

D.Weareeatingdinnernow.

2.Choosethecorrectformoftheverbinparentheses.

I________(go)tothestoreafterschool.

A.goes

B.go

C.going

D.gone

二、填空题

3.Mymother________(notwatch)TVintheevening.

4.They________(have)acat.

5.Whattime_____