Unit 3 My schoolWhat fun things do you do at school.SectionB1a-1d教学设计设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3MyschoolWhatfunthingsdoyoudoatschool.SectionB1a-1d教学设计设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容教学内容：2024-2025学年人教版英语七年级上册，Unit3Myschool，SectionB1a-1d。本节课主要围绕“在学校的有趣活动”展开，通过听说读写等活动，帮助学生掌握一般现在时态的疑问句和回答，提高学生的英语交际能力。具体内容包括：询问和回答关于学校活动的常见问题，如“Doyoulike...?Whatdoyoudoatschool?等，并引导学生用英语描述自己在学校的日常活动。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过真实语境下的交流，使学生能够运用所学词汇和句型进行日常对话。2.培养学生的文化意识，了解西方学校生活，拓展国际视野。3.增强学生的思维品质，通过分析问题、解决问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。4.增进学生的合作意识，通过小组活动，培养学生的团队协作能力。5.增强学生的自主学习能力，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语语法和词汇，对一般现在时态有一定的了解。他们能够使用一般现在时态描述自己和他人的日常活动，但在运用疑问句和回答时可能存在时态混淆或词汇量不足的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，但可能因基础不同而表现出不同的学习风格。部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。学生的英语听力和口语能力相对较弱，但具备一定的阅读和写作基础。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对一般现在时态疑问句和回答的时态把握不准确，容易混淆；二是词汇量有限，无法准确表达自己的想法；三是缺乏真实的语言环境，难以提高口语交流能力。此外，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意参与课堂互动，影响学习效果。教师需要针对这些挑战，采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：英语教材配套音频、视频资料

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、黑板板书教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于学校活动的词汇和一般现在时态的疑问句结构。

设计预习问题：围绕“在学校的有趣活动”这一主题，设计一系列问题，如“Doyouhaveafavoriteactivityatschool?Why?”，引导学生思考并准备回答。

监控预习进度：通过在线平台的参与记录或课堂提问，了解学生的预习情况，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解学校活动的种类和一般现在时态的疑问句。

思考预习问题：学生思考自己最喜欢的学校活动，并准备相应的英语表达。

提交预习成果：学生将预习笔记或思考的问题提交给教师，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校活动的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解一般现在时态疑问句的结构和用法，例如，“Do+动词原形+主语？”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己或同学的学校活动。

解答疑问：针对学生的疑问，如“Howdoyouformaquestioninthepresentsimpletense?”，给予明确的指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解疑问句的构成。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语表达自己的学校活动。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解疑问句的构成。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的实际运用能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己学校活动的短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站或书籍，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源进行进一步的英语学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的进步和不足。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

学生能够熟练运用一般现在时态疑问句进行日常交流，如询问同学的兴趣爱好、学校活动等。例如，学生能够自如地说出：“Whatfunthingsdoyoudoatschool?”（你在学校做些什么有趣的事情？）和“Ilikeplayingfootball.”（我喜欢踢足球。）

2.词汇量增加

学生通过本节课的学习，掌握了与学校活动相关的词汇，如“study”、“readbooks”、“playsports”等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中更加准确地表达自己的想法。

3.语法知识巩固

学生在课堂上通过练习和活动，巩固了一般现在时态的疑问句和回答。他们能够正确运用助动词“do”或“does”来构成疑问句，并能够根据不同主语的变化调整动词形式。

4.听力理解能力提高

通过听老师讲解、观看视频和参与课堂活动，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够理解并跟读英语句子，提高了听力水平。

5.口语表达能力增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们能够自信地用英语表达自己的观点，并与同学进行交流。

6.合作能力培养

通过小组合作完成活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流过程中学会了倾听、尊重他人意见，并能够提出自己的观点。

7.文化意识增强

通过学习学校活动，学生了解到了不同文化背景下学校生活的多样性。他们认识到学校活动不仅是学习知识的地方，也是培养学生兴趣爱好、锻炼身体和社交能力的场所。

8.自主学习能力提高

课前预习和课后拓展学习，使学生养成了良好的自主学习习惯。他们能够根据自身需求选择学习资源，并在遇到问题时主动寻求解决方法。

9.学习兴趣激发

通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动参与课堂活动，并积极参与课后拓展学习。

10.学习效果反馈

通过课堂表现、作业完成情况和课后拓展学习的参与度，教师能够及时了解学生的学习效果。学生能够根据反馈调整学习策略，提高学习效率。课后作业1.写作练习

学生需要根据以下提示，用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的学校活动，并说明为什么喜欢这个活动。

提示：Yourfavoriteschoolactivity,whydoyoulikeit?

答案示例：

Myfavoriteschoolactivityisplayingbasketball.IlikeitbecauseithelpsmestayhealthyandIgettoplaywithmyfriends.Weworktogetherasateamtowinthegame,andit'sreallyfun.

2.词汇匹配

将以下学校活动与相应的英语表达进行匹配。

a)playingchess-A

b)readingbooks-B

c)singinginthechoir-C

d)participatinginsports-D

e)writingstories-E

答案：a)-E,b)-B,c)-C,d)-D,e)-A

3.句型转换

将以下陈述句改为一般现在时态的疑问句。

a)Ilikeplayingfootball.-Whatdoyouliketodoatschool?

b)Theyhaveascienceclubatourschool.-Dotheyhaveascienceclubatyourschool?

c)Shereadsbookseveryday.-Doesshereadbookseveryday?

答案：a)Whatdoyouliketodoatschool?b)Dotheyhaveascienceclubatyourschool?c)Doesshereadbookseveryday?

4.问答练习

根据以下问题，用英语回答。

Questions:

a)Whatfunthingsdoyoudoatschool?

b)Doyoulikeplayingsports?

c)Whatisyourfavoriteschoolactivity?

Answers:

a)Ilikeplayingbasketball,readingbooks,andsinginginthechoir.

b)Yes,Ido.Ilikeplayingsoccer.

c)Myfavoriteschoolactivityisplayingbasketballbecauseit'sfunandIgettoexercise.

5.小组讨论

学生分成小组，讨论以下问题，并准备在下一节课上分享他们的讨论结果。

Questionsfordiscussion:

a)Whatdoyouthinkarethebenefitsofparticipatinginschoolactivities?

b)Howcanschoolactivitieshelpstudentsdevelopsocialskills?

c)Whatisyourschool'smostpopularactivity,andwhydoyouthinkit'spopular?

答案示例（小组讨论结果）：

a)Participatinginschoolactivitieshelpsstudentsstayactive,learnnewskills,andmakefriends.

b)Schoolactivitiesprovideaplatformforstudentstointeractwithothers,buildteamwork,andimprovecommunicationskills.

c)Ourschool'smostpopularactivityistheannualsportsdaybecauseit'safuneventwhereeveryonecanparticipateandshowtheirtalents.课堂1.课堂评价

教学过程中，课堂评价是检验学生学习效果的重要手段。以下是对课堂评价的具体实施方法：

a)提问与回答：

通过提问学生关于课文内容、语法知识点和词汇运用的问题，检验学生对课堂知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“Whatarethefunthingsyoudoatschool?”（你在学校做些什么有趣的事情？），以检查学生对一般现在时态疑问句的运用。

b)观察学生的参与度：

在课堂活动中，教师应观察学生是否积极参与，如小组讨论、角色扮演等。观察学生的互动情况，可以评估他们的沟通能力和团队合作精神。

c)课堂小测验：

定期进行课堂小测验，以检验学生对知识的理解和记忆。例如，可以出一些关于学校活动的词汇匹配题或简答题。

d)学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、提问和回答问题的质量等。

e)同伴评价：

在小组活动中，可以安排同伴之间的评价，让学生相互评价在活动中的表现，这有助于学生从不同的角度审视自己。

通过以上方法，教师可以及时了解学生的学习情况，发现问题并采取相应的措施进行解决。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要环节，以下是对作业评价的具体实施方法：

a)认真批改：

对学生的作业进