幼儿保教知识与能力-教师资格考试《幼儿保教知识与能力》高分通关卷2

幼儿保教知识与能力-教师资格考试《幼儿保教知识与能力》高分通关卷2单选题（共10题，共10分）(1.)下列选项中不属于托儿所保教任务的是()。A.培养幼儿的生活习惯B.（江南博哥）对幼儿进行适宜的艺术陶冶C.教幼儿认识简单的字D.发展幼儿的语言能力正确答案：C参考解析：教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。(2.)导致幼儿缺铁性贫血最重要的原因是()A.先天储血不足B.饮食中铁的摄入量不足C.生长发育快D.疾病的影响正确答案：B参考解析：饮食中铁的摄入量不足，是导致缺铁性贫血的重要原因。(3.)幼儿园大(1)班和大(2)班在进行踢足球比赛，这属于社会性游戏分类中的()A.合作游戏B.联合游戏C.平行游戏D.独自游戏正确答案：A参考解析：合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。题干描述的现象属于合作游戏。(4.)“穿衣服、系鞋带”属于独立自主性教育中()的基本内容。A.生活方面B.动作方面C.关注环境D.待人接物正确答案：A参考解析：独立自主性教育的基本内容包括生活方面、动作方面、关注环境、待人接物以及学习的供主性。其中，生活方面的内容包括：学习扣纽扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋带；自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲等。(5.)“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是()A.环境B.邻居C.母亲D.成熟正确答案：A参考解析：环境，特别是教育，在个体发展中有重要作用。“孟母三迁”的故事说明环境对人成长的影响。(6.)在幼儿的记忆中，()占主要地位，比重最大。A.形象记忆B.动作记忆C.情绪记忆D.语词记忆正确答案：A参考解析：形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，比重最大。(7.)《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包括()、专业知识及专业能力三大维度的内容。A.专业技能B.专业素养C.专业理念D.专业理念与师德正确答案：D参考解析：《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包括专业理念与师德、专业知识及专业能力三大维度的内容。(8.)()是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。A.咨询活动B.家长委员会C.家长学校D.电话联系正确答案：B参考解析：家长委员会是托幼机构和家庭之间的一座桥梁。家长委员会的任务是：(1)代表家长的利益，参加托幼机构的管理工作；(2)协助托幼机构与家长进行联系，传达托幼机构对家长的建议与要求，向托幼机构反映家长对改进幼儿教育工作的意见；(3)监督托幼机构的财务和卫生保健工作；(4)动员和组织家长力量，参加托幼机构的环境、设备的建设等。(9.)幼儿道德发展的核心问题是()A.亲子关系的发展B.强化C.亲社会行为的发展D.社交技能的发展正确答案：C参考解析：亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，是幼儿道德发展的核心问题。(10.)埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是()A.0～1.5岁B.3～6岁C.6～12岁D.12～18岁正确答案：B参考解析：根据埃里克森的心理社会发展理论，幼儿期（3～6岁）的发展任务是培养主动性，处于“主动对内疚”的阶段。这个阶段的幼儿喜欢尝试探索环境，承担并学习掌握新的任务。此时如果父母或教师对幼儿遇到的问题耐心听取，细心回答，则可以发展主动性。反之，如果父母对幼儿的问题感到不耐烦或嘲笑幼儿的活动，幼儿就会对自己的活动产生内疚感。问答题（共6题，共6分）(11.)简述音乐教育活动设计歌唱活动的策略。正确答案：参考解析：(1)幼儿园歌唱材料的选择；(2)幼儿园歌唱活动的导人；(3)发展幼儿的歌唱能力；(4)发展幼儿的创造性；(5)发展幼儿良好的个性与社会性；(6)系列歌唱教学方案设计。(12.)试述幼儿园社会教育的内容与要求。正确答案：参考解析：(1)引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能；(2)为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心；(3)提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试；(4)在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人；(5)教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境；(6)与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重；(7)充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感；(8)适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。(13.)简述个性的基本特征。正确答案：参考解析：(1)个性的独特性；(2)个性的整体性；(3)个性的稳定性；(4)个性的社会性；(5)个性的积极能动性。(14.)小宝已经3岁了。近些天，孩子的“言行举止”比较特别。例如，有一次教师带孩子做户外活动时，小宝突然说：“太阳公公一个人在天上，他会不会孤单啊?太阳公公有家吗?有没有爸爸、妈妈?”小宝特别不喜欢老师管他，总是“不听话”。例如，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的。例如，前天中午，老师帮小宝盛好饭，小宝一脸认真地说：“老师，你辛苦了。”根据以上材料，回答下面问题：(1)孩子的“言行举止”说明了什么?(10分)(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?(10分)正确答案：参考解析：(1)孩子正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。例如，提出“太阳公公会不会孤单”“太阳有没有爸爸、妈妈”，说明思维的发展，出现了最初的概括和推理；也说明了想象的发生，把对周嗣世界的认识进行了延伸、扩展。“不听话”说明孩子最初的独立性的出现；“故意用手捡米粒放进嘴里”说明孩子动作技能的发展，对新的动作产生了兴趣；会说“老师，辛苦了”说明儿童已开始使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。(2)注意保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来，而且不要打击孩子积极认知的兴趣。孩子“反抗期”的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性的同时，也要防止形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。(15.)一所幼儿园的大型体育器械场地曾经长满厚实绿草，用今天最时髦的眼光来看，这些草几乎清一色属于“野火烧不尽”的品种。几年前，由于那时的时髦眼光只觉得那些植物看着过于“土气”，于是在某一年的暑假，幼儿园全体教师牺牲了休息时间对这些野草进行“挖地三尺”的清剿，甚至为了能够彻底“斩草除根”还补充采用了开水深灌的战术。最后，艰苦的奋战终于迎来了场地沙土化和水泥化的成果……可接下来的时髦，又换成了“园林化”，但引进的高级草坪只能看不能踩，常种常秃……再换成人造地毡，还是不能解决弹性差、不安全的问题，而且费用昂贵……最后不得不任其还原成沙地……这时，许多人开始怀念那些曾经覆盖在场地上的厚实野草们来……分析材料中幼儿园环境创设违背了哪些原则?请提出相应的改进建议。正确答案：参考解析：违背的原则：(1)“引进的高级草坪只能看不能踩，常种常秃”违背了环境与教育目标的一致性原则：(2)“全体教师牺牲了休息时间对这些野草进行‘挖地三尺’的清剿”违背了幼儿参与性原则；(3)“费用昂贵”违背了经济性原则。改进建议：(1)在体育课上幼儿可以在草坪上玩，观察小草，既安全又可以学到知识；(2)幼儿园大型体育器械场地可以让幼儿和教师一起种上绿油油的青草，让幼儿参与环境的创设：(3)不需要引进高级草坪，用普通的草代替，可以定时给予修剪，既节俭又美观。(16.)请设计一节中班社会活动《生活中的规则》。要求写出活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、活动过程。正确答案：参考解析：生活中的规则(中班)(一)设计意图幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童学习、生活的基础与保证。规则在生活中无处不在。中班幼儿处于规则意识形成的关键期，培养中班幼儿规则意识的教育措施：制定、理解规则，良好的规则意识对于幼儿终生发展有着重大的意义。让幼儿真正成为规则的主人。(二)活动目标(1)认知目标：了解日常生活中一些常见的规则，初步明白遵守规则的重要性。(2)技能目标：通过游戏的形式进一步掌握规则与安全的关系。(3)情感目标：感受遵守规则后给自身带来的快乐。(三)活动重点、难点(1)重点：懂得生活中的日常规则。(2)难点：能够主动认真地遵守日常生活中的规则。(四)活动准备关于生活中规则的图片、红绿灯、汽车和自行车的头饰等、PPT(五)活动过程1．看一看画面1：出示生活中没遵守规则的图片，在动物园售票口，有人插队买票。师：你觉得他们做的对吗?应该怎么做?(引导幼儿回答要排队)画面2：出示生活中遵守规则的图片，公交站台，乘客排队上车。师：他们的做法对吗?他们为什么要这么做?(引导幼儿回答要遵守规则)2．说一说师：看过了图片，请大家想一想，幼儿园中有哪些地方我们要遵守排队的规则?幼：喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等。师：我们为什么要排队呢?幼：安全、节约时间等。师：如果我们不排队，会怎么样?幼：会比较混乱、发生危险等。教师小结：规则无处不在，无