Unit 3 My friends Lesson 5（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册

Unit3MyfriendsLesson5（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit3MyfriendsLesson5（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册。本节课选自人教新起点版英语二年级上册第三单元第五课，该单元主题为“我的朋友”，通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语介绍自己的朋友，包括他们的名字、年龄、喜好等。课程内容贴近学生生活，符合二年级学生的认知水平和语言学习特点，有助于提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生用英语描述朋友的能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同文化中朋友关系的表达方式，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的审美情趣，通过欣赏和创作关于朋友的英语小故事，提高学生的审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确使用本课所学的词汇和句型介绍朋友。

2.学生能够进行简单的对话，询问和回答关于朋友的信息。

难点：

1.学生在描述朋友时，能够运用正确的时态和语态。

2.学生在对话中能够灵活运用所学词汇，进行连贯表达。

解决办法：

1.通过游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型。

2.设计情景对话，让学生在实际语境中练习时态和语态的使用。

3.提供丰富的词汇卡片和图片，帮助学生记忆和运用所学词汇。

4.通过小组合作和同伴互助，鼓励学生在对话中尝试运用所学知识，提高语言表达能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：人教新起点版英语二年级上册配套教学平台。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台、相关英语学习网站。

4.教学手段：图片、实物教具、卡片、挂图、角色扮演道具。

5.教学辅助材料：英语学习笔记本、彩色笔、记号笔。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一张关于朋友的图片，引导学生谈论自己的朋友，激发学生兴趣。

回顾旧知：教师提问学生之前学过的关于朋友的英语词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何用英语介绍朋友的名字、年龄、喜好等。

举例说明：教师通过展示PPT或实物教具，举例说明如何用英语描述朋友的特征。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用英语描述自己的朋友。

3.情景模拟（约10分钟）

教师创设一个模拟场景，让学生分组扮演不同角色，进行实际对话练习。

教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

教师指导：教师巡视课堂，解答学生疑问，检查学生练习情况。

5.游戏环节（约10分钟）

教师组织一个与朋友主题相关的游戏，如“猜猜他是谁”，让学生在游戏中运用所学知识。

教师指导：教师引导学生积极参与游戏，关注学生的表现，适时给予鼓励和表扬。

6.总结反思（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点知识。

学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

7.作业布置（约2分钟）

教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己朋友的小短文。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予相应的指导和帮助。同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，提高学生的英语学习兴趣和效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-朋友关系的不同文化表达：介绍不同文化背景下朋友关系的称呼和表达方式，如西方文化中的“bestfriend”和东方文化中的“好朋友”。

-名人朋友故事：搜集一些名人之间的友谊故事，如邓小平与基辛格的友谊，通过这些故事展示朋友之间相互支持、共同成长的重要性。

-英语歌曲与电影：推荐一些以朋友为主题的英语歌曲和电影片段，如《朋友》（Friends）主题曲，让学生在欣赏音乐和电影的同时，学习英语表达。

-朋友节的介绍：介绍世界各地的朋友节，如美国的朋友节（FriendshipDay）和中国的友情日，让学生了解不同文化中朋友节的庆祝方式。

2.拓展建议：

-学生可以尝试收集自己或他人的朋友照片，用英语写一段简短的介绍，分享给同学。

-鼓励学生阅读关于友谊的英语绘本，如《小王子》中的友谊故事，通过阅读提高英语阅读能力的同时，理解友谊的深层含义。

-组织学生开展“朋友日”活动，让学生准备礼物或手工艺品，表达对朋友的感谢和祝福。

-引导学生参与社区服务活动，如为老人院的老人们提供陪伴，通过实际行动体验友谊的力量。

-利用课外时间，组织学生观看英语电影或听英语歌曲，通过视听材料学习地道的英语表达，同时了解不同文化中朋友关系的处理方式。

-鼓励学生撰写关于友谊的英语日记，记录与朋友相处的点点滴滴，提高英语写作能力的同时，加深对友谊的理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-介绍朋友的词汇：name（名字）、age（年龄）、hobby（爱好）、school（学校）、family（家庭）等。

-描述朋友的句型：He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...He/Shegoesto...He/Sheisfrom...

②本文重点词汇：

-name：用于询问和介绍朋友的名字。

-age：用于询问和描述朋友的年龄。

-hobby：用于询问和描述朋友的兴趣爱好。

-school：用于询问和描述朋友所在的学校。

-family：用于询问和描述朋友的家庭情况。

③本文重点句型：

-Howoldisyourfriend?/He/Sheis...yearsold.

-Whatdoesyourfriendlike?/He/Shelikes...

-Wheredoesyourfriendgotoschool?/He/Shegoesto...

-Whereisyourfriendfrom?/He/Sheisfrom...

-Myfriendis...He/Sheismybestfriend.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试创设真实的生活情境，让学生在模拟的场景中运用所学英语进行交流，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在真实的语境中更好地理解和记忆单词和句型。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体教学手段，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不足：部分学生在课堂上缺乏自信，不敢开口说英语，这影响了他们的口语表达能力的提升。

2.课堂互动不够：虽然我在课堂上尝试了多种互动方式，但发现有些学生参与度不高，课堂互动的效果还有待提高。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强口语训练：针对学生口语表达不足的问题，我计划在课堂上设置更多的口语练习环节，如角色扮演、小组讨论等，同时鼓励学生课后进行英语口语练习，提高他们的自信心。

2.丰富课堂互动：为了提高课堂互动效果，我将尝试更多样化的教学活动，如小组竞赛、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

3.多元化评价方式：为了更好地关注学生的个性化学习，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业质量、口语表达、小组合作等多方面，以全面评价学生的学习成果。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习与反思：作为教师，我将继续学习新的教学理念和方法，不断反思自己的教学实践，努力提高教学质量，为学生提供更优质的教育服务。典型例题讲解1.例题：

-What'syourfriend'sname?

-He/Sheis...yearsold.

-He/Shelikes...

-He/Shegoesto...

-He/Sheisfrom...

答案：

-Myfriend'snameisTom.

-Heistwelveyearsold.

-Helikesplayingfootball.

-HegoestoNo.1MiddleSchool.

-HeisfromChina.

2.例题：

-Whatdoesyourfrienddo?

-He/Sheisa...

-He/Sheworksin...

-He/Shelivesin...

答案：

-Myfriendisateacher.

-Heworksinaprimaryschool.

-HelivesinBeijing.

3.例题：

-What'syourfriend'shobby?

-He/Shelikes...

-He/Sheenjoys...

-He/Sheisinterestedin...

答案：

-Myfriend'shobbyisreading.

-Heenjoysreadingbooks.

-Heisinterestedinsciencefiction.

4.例题：

-Wheredoesyourfriendgotoschool?

-He/Shegoesto...

-He/Shestudiesin...

-He/Sheisastudentof...

答案：

-MyfriendgoestoNo.2HighSchool.

-Hestudiesinthesciencedepartment.

-Heisastu