Unit 2 Know your body 第1课时Get ready ＆ Start up 教案外研版英语三年级下册

1教学重点教学难点记忆单词foot及复数形式feet;理解和正确使用词组“havegot”和"hasgot";理解并牢记简写"He'sgot=Hehasgot;I'vegot=Ihave用歌曲做warmup,既可以也可以营造热闹、良好的学习2动画视频播放完后，教师询问学生歌曲内容，引出单元主题，并教授单词body。课件呈现单词body,老师带读，并讲解意思进行操教师板书：body。氛围。提高极度。并带前了解本单元的教学主题。1.Learnnewwords.(单词学习)课件呈现一张可爱的女生画像。用画像一一引出身体带领学生们学习词汇，并尝试输出句子“Shehasgot.….”引导学生说出单词head的意思。教师播放音频，学生跟读。用“开火车"的方式请每位同学读单词，并及时纠正发音。教师板(2)教师说出句子“Shehasgota…”,引导学生说出单词head。课件呈现完整的句子，教师带读并引导学生理教师板书：Shehasgot..(3)依次描述女孩的五官，教师教授关于身体部位类生词。注意单词复数形式，并让学生正确输出句子“She件P5-P7)。教师可板书：eye-eyes,nose,mouth,ear-ears。(4)课件呈现刚刚学过的身体部位类图片(P8),让学生一一输出，教师可对学生不熟悉的单词再次进行教授及操练。课件呈现小男孩的图片，一一引出身体部位类词汇，带领学生们学习更多的词汇，并且让学生们独立输出句子“Hehasgot…”呈现小女教授单词。理解和印生的距离，让知识不止呈现于书上。词教学和相结合，增强了教学主题性，也提高了学能动性，培3(1)课件卷出小男孩的手臂和腿，教师一一教授单词。Ss:手臂请学生读，并及时纠正发音。教师板书：ar接下来圈出男孩的腿，询问并描述。引导学生回答后，呈现单词leg。教师使用“男女声”方式请同学读，并及时纠正发音。教师板书：leg。(3)课件依次圈出男孩不同的身体部位，教师教授关于身体部位类生词，并让学生完整输出句子“Hehasgot.…”(课件P11-P12)教师可板书：hand,finger,foot-feet,toe。(4)课件呈现刚刚学过的身体部位类图片(P13),让学生一一输出，教师可对学生不熟悉的单词再次进行2.Practisethewords.(单词到图片需要说出英文单词；看见单词，需要说出英文及单词意思；养了学生独立造句的能力。单词操练游戏，加强学生们对词汇读音、让学生们4教师教授歌曲，让学生跟唱练习(个别单词需单独教授)。然后请同学们以组为单位练习并上讲台展示(P16)。(1)课件呈现三张图片，教师询问学生们图片中人们的身T:Yes.TheyareNezha针对三位名字的英文表达，教师一一带读。(2)通过教师的描述，引出句子"Nezhahasgotthreeheads."教师讲解句子及语法点(P19Languagepoints)且进一步辨析havegot与therebe句型(P20)。教师板书：havegot,hasgot。(3)Practise.课件呈现教材P15GetreadyPart2。教师让学生用所学句型“…hasgot.…”描述三1.Readandanswer.(句子Ss:雪人!主题词汇。故事中的情景，让学词和句子，提高学生5注：故事中的生词，教师可随遇随教。(已体现在课件中)教师带读句子，让学生可独立输出句子，并讲解let引导的祈使教师分别讲解goodwork及children,并让学生掌课件呈现故事中的图片2,圈出雪人的身体部位，让学生补全句子，并进行完整的输出。最后询问学生那个身体部位操作流程与上一步相似。教师注意教授单词long。并让学生根据冬片猜测长长的鼻子是什么。课件中呈现故事中的图片4,教师先讲解生词石子可以作为雪人的什么身体部位，引出两只眼睛"twoeyes",再让学生补全句子。(教师可用图片或者实物引导学生理解单词意思)Ss:石子。教授完生词后，再来讲解句子及知识点"hasn'tgot"(P28)。教师主要讲解简写he'sgot,you'vegot和生词cool。活学活用的能力。且讲练结合，的印象。和所学知识，让学生独立补充完整句子，正确句子。增强学生的语言自信心和表达欲望。另深刻。6次熟悉情境并练读。包含口语、听力、理多个方面释意思。学生先自行完成，之后教师选择学生分享课件呈现故事中出现的物品及雪人的身体部位。首先让学生们熟悉各个物品和身体部位，再让学生回忆故事内容对所学知识的掌握程度，有利于教师及并且强调简写。生的学习情况，调整案。学重点。其次，也锻炼活运用所让学生画出雪人，并用所学句型进行描述。示例已给出。(P39)学知识的教师选择多名学生上讲台，然后选择一名学生对讲台上任意一学择学生上台，主要是规定猜测的范围。可操作性更高。)活动考验了学生对7学生分组并分角色扮演故事中的角色。练习后教师选择个别小组扮演最佳小组。教师播放无声动画视频，将准备好的头饰分给学生，请学生上前可将学生分成多组分别展示配音，并给配音最好的的掌握情况，锻炼了学生的自信心，充分增强了学生的综合运用能力。1.小结：Words:head,eye,nose,mouth,ear,body,arm,hand,finger,Keysentences:描述某人拥有……:Nezhahasgotthreeh2.作业：

抄写本课所学新单词，每个两遍