2024-2025学年高中语文诗歌部分第二单元贺新郎习题含解析新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏

PAGE4-贺新郎一、语基落实1下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是()A.重诉/霜重寰宇/丫鬟从兹/味道B.前番/番禺眉梢/俊美滔滔/稻谷C.横塘/横祸凄然/萋萋绝壁/玉璧D.恨缕/褴褛比翼/希望今宵/霄汉解析A项,依次读chóng/zhòng,huán/huan,zī;B项,依次读fān/Pān,shāo/qiào,tāo/dào;C项,依次读héng/hèng,qī,bì;D项,依次读lǚ,yì/jì,xiāo。答案B2下列句中加点词语的说明有误的一项是()A.更那堪凄然相向那堪:哪里能够。B.热泪欲零还住 零:(泪水)下落。C.凭割断愁丝恨缕 凭:请,恳求。D.重比翼,和云翥 翥:鸟向上飞。解析A项,那堪:哪能忍受。答案A3在下面文段横线处依次填入词语,最恰当的一组是()二十四节气的与时令奇异吻合,名称具有东方田园美与古典诗意美。如“惊蛰”,两个汉字组合在一起,就奇妙地构成了生动的画面:在一声初始的雷鸣中,万千沉睡的生灵被唤醒了,睁开惺忪的双眼,地向太阳放开了各自的门户。历代诗人也以天地节气丰富了汉语的表达空间,并以汉语印证了天地节气的真实不虚和。

A.气候 不谋而合 不行思议B.气候 不谋而合 不行理喻C.物候 不谋而合 不行思议D.物候 不谋而合 不行理喻解析留意比较不同语素的差异,“气候”与气象有关,“物候”则是生物学现象。从语境看,讲的不是天气,而是生物的改变。“不谋而合”与“不谋而合”这两个成语结构相同,意义相近,都有“偶然一样”的意思,其区分有二,一是适用对象不同,“不谋而合”多指见解、安排、志向等相同,“不谋而合”侧重动作;二是语法功能不同,“不谋而合”一般作谓语,“不谋而合”多作状语。“不行思议”表示不行想象、不能理解,“不行理喻”侧重不通情理。答案C4下面的句子有语病,下列选项修改最恰当的一项是()随着暗物质粒子探测卫星“悟空”号胜利飞天,推开了一扇找寻暗物质的新窗口,确保在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上辨别出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础。A.暗物质粒子探测卫星“悟空”号胜利飞天,推开了一扇找寻暗物质的新窗口,确保在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上辨别出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础。B.随着暗物质粒子探测卫星“悟空”号胜利飞天,推开了一扇找寻暗物质的新窗口,为在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上辨别出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础。C.随着暗物质粒子探测卫星“悟空”号胜利飞天,推开了一扇找寻暗物质的新窗口,确保在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上辨别出高能电子和测量它们的能量来源。D.暗物质粒子探测卫星“悟空”号胜利飞天,推开了一扇找寻暗物质的新窗口,为在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上辨别出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础。解析文中句子语病有两处:一是“确保……”与“奠定坚实的基础”杂糅,二是“随着”沉没主语。修改这两处即可。答案D5依次填入下面一段文字横线处的语句,连接最恰当的一项是()作品的独创性亦称作品的原创性,详细表现在两个方面:一是作者的干脆创作活动产生了作品。。。二是作品表现出作者的特性特点。。不同的人对同一题材的创作也是常见的现象。。作品的独创性是针对作品的表达形式而言的,并不延及作品的主题思想,也不涉及未加提炼、加工的社会生活本身。。

①只要是独立创作的作品,即使运用了相同的题材,也会产生出与他人作品不相同的表达特征②作者运用自己独到的眼光、技巧,独立地选择了自己满足的色调、旋律、动作、语言等,形成对自己的思想、观点、感情的表达形式③作者的创作活动表现为对素材的取舍、运用。素材是构成作品的原始材料,它本身不是作品④但只要是作者本人独立创作的,必定表现出与他人不同的特性特点⑤任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承、借鉴,也离不开同时代人的相互影响A.②①⑤③④B.②④③①⑤C.③②⑤④① D.③④②⑤①解析③②说作者的创作活动;⑤说作者的特性特点;④紧承“不同的人对同一题材的创作也是常见的现象”;①总结上文内容,作尾句。答案C二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字,完成第6~8题。贺新郎 毛泽东一九二三年挥手从兹去。更那堪凄然相向,苦情重诉。眼角眉梢都似恨,热泪欲零还住。知误会前番书语。过眼滔滔云共雾,算人间知己吾和汝。人有病,天知否?今朝霜重东门路,照横塘半天残月,凄清如许。汽笛一声肠已断,从今天际孤旅。凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁,又恰像台风扫寰宇。重比翼,和云翥。6词的上阕中哪几句化用了前人的诗句?各表达了什么意思?参考答案“挥手从兹去”化用李白《送友人》诗中的“挥手自兹去”,以唐音定下叙事兼抒情的基调,点明惜别的题旨;“更那堪凄然相向”写了二人离别时凄然相对,忍受不了内心滚滚哀痛的情状,犹似柳永《雨霖铃》中的“更那堪、冷落清秋节”,词人禁不住又一次诉说心中的困苦之情,心爱的人愁眉紧锁,别离的泪水却强忍住了。7如何理解上阕结尾处的“人有病,天知否”两句?解析这里的“病”,不是“疾病”的意思,而是指人内心怀有极为不畅的思想感情。参考答案这两句抒发了词人与爱妻难舍难分、肝肠寸断的思想感情,既有对妻子的爱怜和理解,也有孤身一人闯荡天际时对国家和个人命运的忧虑,更有坚持奋斗、抛家舍业时对爱妻的愧疚和隐痛。全部这些纠缠在一起,让词人内心产生了剧烈的难以承受的苦痛。8这首词抒发了怎样的感情?试用一两句话来概括。参考答案词作通过对特定场景的描写,表达了词人告辞爱妻时心中的愁苦、失落之情,也表达了对爱妻的宽慰、怜爱。(二)拓展延长阅读下面的文字,完成第9~12题。浪淘沙北戴河 毛泽东大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边?往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间。9这首词的主旨句是哪一句?解析解答本题应首先明确,作品的主旨往往就是作者本人的观点。其次应明确主旨句常出现的位置,一般来说,主旨句常出现在作品的开头或结尾部分。再次还要明确,主旨句在性质上大都是争论、抒情的句子。参考答案萧瑟秋风今又是,换了人间。10词的上阕写了哪些景?这些景构成了一幅怎样的画面?解析上阕前两句,“大雨落幽燕”为仰观,“白浪滔天”为前瞻,随着视角的改变,空间画面也由陆而海,从上而下。一起先就给人们呈现出雄浑壮阔的自然景观,极富层次感。参考答案大雨、幽燕、白浪、打鱼船、汪洋。“大雨落幽燕”一句给人以雨声如鼓势如箭的感觉,“白浪滔天”写出浪声如雷形如山的汹涌澎湃,“大雨”“白浪”,一飞落,一腾起,相触相激,更兼风声如吼,气概磅礴,令人惊心动魄。11联想与想象是诗词的两只翅膀,词人由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景联想到了什么?解析这首词是一首即景咏史词,上阕写景,景中含情;下阕抒情,情中有景。词人面对秦皇岛外的大海,犹如苏轼面对赤壁外的长江,苏轼想到了功勋赫赫的周瑜,词人则联想起一千多年前曹操登临碣石山观海的历史往事和那首《观沧海》诗,“东临碣石”乃该诗首句,引入词中,化“他”为“我”。参考答案联想到一千多年前曹操登临碣石山观沧海的历史往事和那首《观沧海》诗。12“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边?”倾注了词人怎样的情感?解析“知向谁边”意为“不知漂到了哪里去”。在这里,表现出了一代伟人的忧民情怀。参考答案倾注了词人对人民大众的无限关切之情。三、表达沟通13某班实行毛泽东诗词朗诵竞赛,请你做主持人,现请你拟一个开场白。150字左右。解析开场白的写作要留意语句流畅,有气概,还要紧扣朗诵竞赛的主题。答案示例毛泽东,不仅是一位宏大的政治家、军事家、思想家,同时还是一位宏大的诗人。毛泽东诗词的思想内容博大精深,艺术形式丰富多彩。郭沫若把毛泽东诗词比作诗词中的泰山北斗,闻名诗人柳亚子发出了“才华信美多娇,看千古词人共折腰”的无限感慨。毛泽东诗词是中华民族的一份珍贵的文化遗产。今日,就让我们一起来品尝这流芳永世的精神食粮!14(2015·重庆高考)下面是“儿童在不同场地的时间安排”示意图。请你依据该图供应的信息,将儿童在不同场地休息和运动时间安排的状况写成一段话。要求:内容完整,概括精确,不超过80字。儿童在不同场地的时间安排解析要正确作答图文转换题,先要能够看明白图上所示的内容。该题图上分别标示出了男孩与女孩在草地、运动场