护理专业人才培养方案5

护理专业人才培养方案

一、学制

（一）学制：3年。

（二）招生对象：高中毕业生及同等学历者。

二、培养目标与就业岗位

（一）培养目标

培养拥护党的基本路线，适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事

业发展需要的，德、智、体、美全面发展，富有创新精神和实践能力，在

初步掌握基础医学和临床医学的基础上，系统掌握护理学专业的基础理

论、基本知识和基本技能，能够在各级医疗卫生机构从事临床护理工作或

是在社区、养老机构中从事护理工作的高素质护理专业人才。

（二）就业岗位

1、各级医疗卫生机构的从事护理方向的内科护理、外科护理、妇产

科及儿科护理等护理专业技术岗位；

2、养老机构的从事护理方向的护士，养老护理员等技术岗位；

3、社区机构的从事护理方向的护士，护理员等技术岗位。

三、人才培养规格

（一）知识、能力、素质结构

1、知识结构

（1）掌握本专业必要的人文社会科学、基础医学、临床医学的基本理

论、基本知识；

（2）掌握护理学的基本理论、基本知识；

（3）掌握基础护理操作技能和临床各科专业护理的基本技能；

（4）掌握一定的护理伦理学、管理学及心理学知识；

（5）熟悉国家的医疗卫生工作的方针、政策及法规，能够在职业活动

中依法维护护理对象和自身的权益。

2、能力结构

（1）具有为护理对象提供身心、社会、文化等方面整体护理的能力；

（2）具有规范的基础护理和专科护理操作能力；

（3）具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力；

（4）具有对常见病、多发病的病情和常用药物的疗效及反应的观察能

力和护理能力；

（5）具有从事社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指

导的能力；

（6）具有一定的护理科研和护理管理能力；

（7）具有一定的英语基础和较好的英语会话、专业英语阅读能力；

（8）具有较熟练的计算机基本操作技能；

（9）具有良好的团结协作、沟通协调能力；

（10）具有良好的适应第一线工作环境与继续学习新知识和接受新技

能的能力。

表1能力结构分析与课程对照表

综合

专项能力分项能力结构相关课程考核标准

能力

思想道德修养

用马列主义哲学原理、毛泽东思想

与法律基础、

和邓小平理论基础分析处理问题的

毛泽东思想和

思想政治能力；具有吃苦耐劳、踏实肯干的

中国特色社会

品德素质思想品德和良好的职业道德；正确

基主义理论体系

运用法律知识的能力，实事求是、

概论、形势与

本

团结协作的精神

政策

素

每学年必

质

提高身体掌握锻炼身体的方法、手段和学会须通过

要

素质的基一到两项运动技能；培养视觉审美《国家学

体育与健康

求本知识及能力、辨别能力、认识能力，以提生体质健

方法高艺术素养康标准》

测试

就业与创具有职业生涯规划的基本能力；具就业与创业指

综合

专项能力分项能力结构相关课程考核标准

能力

业能力有较强的语言表达能力与心理调控导

能力；熟练运用现代通讯技术进行

就业信息搜集和个人求职信息发布

能力

艺术审美具有审美能力和观念；有艺术创新

素质拓展

能力意识和能力

提高肢体表达能力和行为审美能

形体美感

力；在护理技术熟练的基础上，提体育与健康

训练

高动作的审美效果

高等学校

普通英文资料阅读能力；护理和医

英语普通英语英语应用

学资料阅读能力；借助词典翻译专应用英语

能力应用能力能力考试

业资料的基本能力

A级以上

综合

专项能力分项能力结构相关课程考核标准

能力

计算Windows操作系统应用能力；简单程

基础计算全国计算

机应序设计能力；文字处理的能力；熟计算机文化基

机应用能机考试一

用能练运用网络、多媒体、邮件传输的础

力级以上

力能力；护理工作专业软件应用能力

掌握人体各器官组织的形态特征、

专掌握人体

结构、位置与毗邻；了解结构与功

结构与组

业

能、人体与环境的关系；掌握人体人体解剖学

织器官的

胚胎的发生发育，各主要器官系统

基

基本知识

的发生过程与畸形

础

阐述人体

应

学会从分子、细胞、器官、系统水

生理功能

用平，特别是从整体水平理解人体生生理学

的产生、调

理功能的调节及机制

能节机制

力

病理学

探求疾病掌握疾病的病因、疾病发生发展过

综合

专项能力分项能力结构相关课程考核标准

能力

病因本质程中机体各组织和器官形态结构、

的能力代谢和功能的变化，阐明疾病本质

掌握药物的作用、作用机制以及药

物在机体的影响下所发生的变化与

规律；具有对药物不良反应的敏锐

指导用药

观察力；具有指导用药注意事项及药理学

的能力

宣教的能力；具有准确、快速换算

药物剂量的能力及对药物进行质量

检查的能力

解释临床

掌握一定条件下病原生物的生物学

常见的免

特性、生命活动规律、致病性与免

疫现象与

病原微生物与

疫性、实验室检查及特异性防治；

免疫性疾

免疫学

掌握抗原性生物的性状、机体免疫

病、传染病

应答的机理

与寄生虫

病的发病

综合

专项能力分项能力结构相关课程考核标准

能力

机理

解释物质掌握生物体内生命活动的规律与本

代谢规律质；掌握生物体的物质组成、功能

与生命活与体内代谢过程；掌握遗传信息的

动的关系传递过程与人体中信号传导、各系生物化学

以及物质统的生物化学反应过程

代谢与疾

病的关系

科学的临

健康评估的基本理论、基本知识和

床思维与健康评估

基本技能的运用能力

决策能力

护理管理学

社会适应良好的人际的沟通能力、社会适应

综合

专项能力分项能力结构相关课程考核标准

能力

能力能力、评判性思维能力等

掌握护理

熟练掌握基础护理技术与专科护理

基本理论、

技术；掌握预防与控制医院感染的

专基本知识

护理学基础

方法；

和临床护

业

理操作技

具备护理文件书写的能力

技

能

术

内科护理学、

应

掌握内科护理学、外科护理学、妇

外科护理学、

产科护理学、儿科护理学以及五官

用

临床护理科护理学相关知识；具有熟练规范妇产科护理

能

能力的临床护理操作技能；具有运用护学、儿科护理

力理程序实施整体护理和健康教育的学、五官科护

能力理学、护理心

理学

综合

专项能力分项能力结构相关课程考核标准

能力

具备参与院外急救的能力及急诊科

管理的能力；熟练掌握急危重症救

护技术；具有敏锐的观察力及早期

急危重症

发现病情变化的能力；熟练掌握对急救护理学

护理能力

急危重症病人进行监护的方法；熟

练掌握常用急救药品及仪器设备的

使用与维护

掌握管理、计划、组织、领导与控

制的基本概念和方法；掌握护理人

力资源管理的理论及方法；具有良

护理管理护理管理学

好的沟通能力与处理冲突的能力；

能力

具有进行护理质量管理与护理信息

管理的能力，并掌握其方法；健全

对医疗卫生法律法规的认识

综合

专项能力分项能力结构相关课程考核标准

能力

认知、接纳、适应医院的工作环境，

毕业顶岗实

专业综合能恰当处理护患关系；具有医院全通过毕业

习、见习、基

综

素质能力科护理的综合能力，胜任护士各项考试

础护理技术

合工作任务

素

护理伦理学

质

具有开展老年护理、社区护理的基社区护理学

专业拓展本能力；对中医护理及营养学知识

能

老年护理学

素质能力有初步了解；拥有正确的护理伦理

力

观和良好的职业操守中医护理学

健康教育

（二）资格证书要求

1.英语证书

高等学校英语应用能力考试A级证书（第四学期以前考取）

2.计算机证书

全国计算机应用能力等级（NCRE）证书或应用技术（NIT）考试证书

（第四学期以前考取）或参加海南省计算机等级考就。

3.职业资格或职业技能证书

取得卫生部颁发的护士执业资格证书，劳动部门颁发的养老护理员或

其他相关资格证书。

四、专业主干课程与主要实践环节

病原微生物与免疫学、人体解剖学、生物化学、病理学、药理学、护

理心理学、护理学基础、护理伦理学、健康评估、基础护理技术、内科护

理学、外科护理学、急救护理学、老年护理学、妇产科护理学、社区护理

学、儿科护理学、护理管理学、毕业顶岗实习、毕业教育及实习报告。

五、教学进程

（一）课程教学进程（见附表一）

附表一护理专业课程教学进程表

思想道德修养与

1O3484263

法律基础

2心理健康教育116168X2

毛泽东思想和中

3国特色社会主义046454103

理论体系概论

公共

4形势与政策1646048*28*28*28*2

学习

领域

5职业生涯规划120205*25*2

6就业与创业指导120205*25*2

7体育与健康4100100222

8计算机文化基础035628284

9实用英语081281002844

10普通话22814142

军训（含军事理论

113963660

课程）

12入学及安全教育1202010*2

13素质拓展2404010

101010

3670041029015920

小计：13门

病原微生物与免

1035646104

疫学

4704624

2人体解剖学05

专业

学习2362412

3生物化学2

领域

3544410

4病理学3

354540

5药理学03

236306

6护理心理学2

354540

7护理学基础03

8护理伦理学2362882

5906030

9健康评估05

81440144

10基础护理技术8

5904050

11内科护理学05

5904050

12外科护理学05

3542232

13急救护理学03

3542232

14老年护理学03

3542232

15妇产科护理学03

3542232

16社区护理学3

3542232

17儿科护理学03

18护理管理学23618182

18

36760076020周

19毕业顶岗实习

周

毕业教育及实习

20496096

报告

197137

小计：18门

104259489151822

公共

1-8

选修47272

1健康教育

23620162

拓展

2生理学

学习23620162

领域

3精神病护理学

23620162

4皮肤性病护理学23620162

五官科护理学

523620162

预防医学

623620162

7康复护理学

23620162

8中医护理学

23620162

1810

小计：8门选修5门10

00800244

总学时及周学时

446824262626

注：为期末考试课程，其余为考查课程。

（二）关于专业教学实施安排、成绩考核和毕业条件等相关说明

1.总学时数：2924学时，总学分154,理论/实践1:。

2.每位学生必须修满规定的选修课学分方可毕业。

3.实践教学

实践教学基本要求主要指本专业完成职业能力训练所需要的校内外

实训室（中心、基地），内容包括校内外实训室（中心、基地）名称、规

模、功能和主要设备装备。实践教学应包括实验、实训、顶岗实习、计算

机上机、专业技能训练、综合技能训练、分散和集中安排的校内外实训和

实习等项目，要阐明实训的具体要求。实训课时一般不低于该课程总课时

的20%。对于实训时数超过课程学时30%的课程，尽可能专门开设实训课,

单独考查评分。实训课程不及格者，原则上不能参加相应课程的考试。实

训教学环节的学时一般不低于教学活动总学时的60%。

4.成绩考核

为检查教学效果，复习巩固所学理论知识和实践技能，亦为改进教学

和提高教学质量提供反馈信息，按照教学进程表的规定进行学期或学年课

程考试。各学期、学年考试内容均应以实施的课程标准为依据，注意测试

学生的分析、解决问题的能力及综合技能的操作能力。

（1）校内学习考试需按每门课程简介内容及课程标准内容耍求。

（2）教学见习需按见习大纲、见习手册要求进行考评，成绩按照10%〜

20%的比例计入课程总成绩。

（3）顶岗实习期间：各科室实习结束后由实习科室老师按具体实习

大纲要求进行理论与技能考试。

(4)顶岗实习后由学校组织对毕业生进行综合理论毕业考试及综合

技能考核，成绩合格者准予毕业。

5.实习条件

(1)本专业学生要求修满40学分。

(2)护理岗位能力综合考核合格。

6.毕业条件

(1)本专业学生要求修满154学分。

(2)毕业综合理论毕业考试及综合技能考核，成绩合格。

(3)获得高等学校英语应用能力A级证书。

(4)获得普通高校计算机应用能力等级考试一级证书。

(5)考取养老护理员或紧急救护员、育婴师等职业资格证书。

(6)取得护士执业资格证书。

六、毕业顶岗实习与管理

毕业顶岗实习是教学过程中的一个重要组成部分。为了更好地完成毕

业实习计划，加强对学生职业素质和职业能力的培养，使学生成为政治思

想好、技术优良、身体健康、全心全意为护理对象服务的高素质技能应用

型人才，顶岗实习期间与各教学医院共同建立了院校双重“顶岗实习”管

理体系，实行长效双重管理机制。

（一）顶岗实习进程（轮转）安排（岗位与时间）

实习总时间：49周。

表11顶岗实习科室与时间分配

实门诊急内外妇产儿手I供机合

社区

习

注射诊