Unit 6 I'm tall. Lesson 35（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit6I'mtall.Lesson35（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6I'mtall.Lesson35

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，提高他们对日常英语口语交流的自信心。

2.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演等活动，让他们能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

3.培养学生的跨文化意识，让他们了解不同文化中描述身高的方式和习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.教学重点：掌握描述身高的词汇和句型，如“tall”、“short”、“howtall”等。

2.解决方法：通过实物展示、图片教学等方式，让学生直观地理解和记忆这些词汇和句型。

难点：

1.教学难点：学生能够正确运用句型进行实际对话。

2.解决方法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，同时提供必要的语言支持，如提示和纠正。

突破策略：

-采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。

-通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

-定期进行口语练习，巩固所学知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备人教精通版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备描述身高的图片、图表以及与身高相关的视频片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置多个角色扮演场景，以便学生进行口语练习。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师出示一张身高不同的家庭成员图片，引导学生观察并讨论他们的身高差异。

2.学生根据图片内容，用英语表达家庭成员的身高特点，如：“Myfatheristall.”、“Mymotherisshort.”

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示课文标题“Unit6I'mtall.Lesson35”，引导学生思考：这节课我们将学习哪些内容？

2.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如“tall”、“short”、“howtall”等，并进行举例说明。

3.学生跟读并模仿老师，练习正确发音。

三、课文学习（30分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音语调。

2.老师提问课文内容，引导学生回答，如：“Whoistall?Whoisshort?”

3.学生分组讨论课文中的角色，用自己的语言描述他们的身高特点。

4.老师展示与课文相关的图片，让学生根据图片内容，用英语描述图片中的场景。

四、活动设计（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，让他们扮演课文中的角色，练习对话。

2.学生分组进行身高比较游戏，用英语描述自己的身高以及与同伴的身高差异。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一张身高不同的家庭成员图片，让学生用英语描述他们的身高特点。

2.学生进行快速问答，老师提问：“Whoistall?Whoisshort?”学生回答。

六、小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在活动中的收获和感受。

七、作业布置

1.复习课文，熟读课文内容。

2.用英语描述自己家庭成员的身高特点。

3.家长协助，进行身高测量活动，记录家庭成员的身高，并制作身高图表。

备注：

1.教学过程中，老师要注意关注学生的参与情况，及时给予鼓励和指导。

2.针对学生的个体差异，适当调整教学内容和方法。

3.结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-身高测量工具：介绍不同文化中常用的身高测量工具，如尺子、卷尺等，以及如何正确测量身高。

-身高与健康的关联：提供一些关于身高与健康关系的科普资料，如营养、遗传等因素对身高的影响。

-身高差异的社会文化：介绍不同国家和地区对身高的看法，以及身高在社会文化中的地位。

2.拓展建议：

-身高测量活动：在课堂上，可以组织学生进行身高测量活动，让学生亲身体验测量过程，并记录自己的身高。

-家庭身高调查：让学生回家后，与家人一起测量家庭成员的身高，并制作一个家庭身高图表，了解家族身高的遗传规律。

-身高与健康讲座：邀请校医或健康教育老师为学生举办讲座，讲解身高与健康的关系，以及如何通过健康的生活方式促进身高的增长。

-身高差异的讨论：引导学生讨论身高差异在社会文化中的影响，如身高与就业、社交等方面的关系。

-身高相关的英语歌曲：推荐一些与身高相关的英语歌曲，如“ShortPeople”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-身高相关的英语故事：选择一些与身高相关的英语故事，如《小矮人》等，通过故事教学，让学生在阅读中学习英语，同时了解身高差异在不同文化中的表现。

-身高相关的英语游戏：设计一些与身高相关的英语游戏，如“猜猜我是谁”（根据描述猜测身高）等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-身高相关的英语对话练习：提供一些与身高相关的英语对话练习，如询问身高、比较身高等，让学生在实际对话中运用所学英语知识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在本节课中尝试了更多的互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，这有助于提高学生的参与度和积极性。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如图片、视频，来帮助学生更好地理解课文内容，这种直观的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的英语水平参差不齐，有的学生能够积极参与，而有的学生则显得比较被动。

2.课堂管理：在组织课堂活动时，我发现有时候课堂纪律管理不够严格，导致一些学生分心。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是口头评价和简单的课堂测试，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.针对学生个体差异，我计划在今后的教学中实施分层教学，针对不同水平的学生设计不同的学习任务和活动。

2.为了加强课堂管理，我将改进课堂纪律管理策略，例如通过建立课堂规则、使用奖励机制等方式来维持课堂秩序。

3.我将丰富评价方式，除了口头评价和课堂测试，还会引入形成性评价，如学生自评、同伴互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.我还计划与家长沟通，了解学生的学习情况和家庭环境，以便更好地调整教学策略，实现家校共育。

5.在教学方法上，我将继续探索和实践新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

6.对于校企合作方面，我考虑与相关企业合作，邀请专业人士来校进行讲座或实践活动，让学生将所学知识应用到实际工作中，增强他们的职业素养。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了Unit6I'mtall.Lesson35，主要学习了描述身高的词汇和句型。通过这节课的学习，我们知道了如何用英语表达“高”、“矮”以及询问身高。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

1.重点词汇：tall（高的）、short（矮的）、howtall（多高）。

2.常用句型：Iamtall/short.Howtallareyou?Iam...meterstall.

3.身高测量：我们学习了如何用尺子或卷尺测量身高，并记录下来。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单词拼写：请写出以下单词的正确拼写。

-tall

-short

-meter

-feet

2.句型填空：请根据句意，选择合适的词汇或句型完成句子。

-Myfatheris___________thanmymother.

-How___________isyourbrother?

3.对话练习：请与同桌进行对话，用今天学到的句型询问对方的身高。

-A:How