开展“双减”工作实施方案某小学

开展“双减”工作实施方案某地X小学（最终版）

为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好

“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小

学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合

素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，根据各

级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方

案。

一、指导思想

坚持以“.....”思想为指导，全面教育方针，落实立德

树人才艮本任务，着眼提升学生综合素养、提升办学品质，构

建良好教育生态，促进学生全面发展、健康成长。

二、工作原则

（一）学生自愿。根据学生和家长的需要，坚持学生自愿

的原则，充分征求家长的意见，主动向家长告知开展校内课后

服务的服务时间、服务方式、服务内容、安全措施、收费等事

项，方便学生及家长选择。

（二）公益普惠。探索和学校支持、家长合理分担运行成

本的做法，采取收取服务性收费或代收费等方式筹措经费，不

得以营利为目的。

（三）坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律

相结合的原则。

（四）坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置

要恙于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。

三、工作目标

坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心

健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，

积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；严格规范办学行为,

全面实施素质教育，健立“双减“长效机制，加强教学研究，改

进评价方式，严格落实各项“双减”规定，切实减轻学生过重

课业负担和校外培训负担。

四、成立“双减”工作领导小组

组长：XXX校长

副组长：

成员：全体教师

五、总体要求

从2021年秋季学期开始，学生学习更好回归校园，学生过

重作业负担和校外培训负担一年内有效减轻，两年内成效显著,

三年内教育生态显著优化，学校教育主阵地作用充分显现，课

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堂教学质效明显提升；学生作业设计科学，批改规范，负担合

理；课后服务覆盖面广，吸引力强，满足学生多样化需求；校

外培训规范有序，边界清晰，监管有力，社会教育焦虑明显减

轻。

五、实施细则

（一）、从严管理教材教辅。严格执行国家和省有关中小

学教材教辅材料管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料管

理，严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策。

严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，严肃查处义务教

育学校使用境外教材行为。加强教辅材料进校园检查管理，严格

执行“一科一辅"，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、

推销任何教辅材料。学生及家长购买教辅材料根据自愿原则，

不得强制或变相强制学生购买教辅材料，不得指定参考、暗示

和诱导等方式搞“一科多辅”。规范校园学习类APP使用管理，

凡未经审查备案的中小学校园学习类APP,学校、教师不得要求

学生使用。

（二）、增效“双减”，标本兼治，创新推进“双减”工

作。

（1）、加强教学质量调研，提升教学质量。各学校要加强

各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各

年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，制订补差方案,

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努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获

得尽可能大的发展。

(2)、优化作业设计，严格控制家庭作业量。各学校必须

给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要

求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要

适当，尽量在1小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑,

作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发

展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协

调控制语数英等各科作业总量。

(3)、促进家校社协同进一步明确家校育人责任，密切家

校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。教育部门

要会同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，

推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设，指导学校建立定

期家访制度，完善家长培训体系，引导家长树立正确的育儿观、

成才观，精准分析学生发展需求，理性确定孩子成长预期，努

力形成减负共识，为学生成长营造良好环境。

(4)、提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率；不断

深化高中招生考试方式改，依据不同科目特点，完善考试和成

绩呈现形式，进一步提升中考命题质量，逐步提高优质普通高

中招生指标分配到区域内初中的比例等。

(5)、切实减轻家长负担

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各班各科都要规范作业批改，教师应做到全批全改，在做

好减轻学生作业负担的同时，做到不给家长布置作业或要求家

长批改作业，以切实减轻家长负担。

加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双

减”的理和配合，以免从家庭方面增加学生过的课业负担；主

动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。

主动联系家长，引导学生放学回家后完成在校剩余书面作业，

进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的

体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书

面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制

使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子

沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。

（6）、严格执行课程计划

1、严格根据二级规定的课程计划开齐开足课程。开展“晒

课表”活动，主动公开课表、作息时间表，主动接受社会、家

长的监督。

2、教师严格按照各学科课时量安排教学，任课教师严格按

课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，

不以任何理由增减课程和课时。

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3、小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期

组织一次期末考试，严格执行课程标准，合理控制考试难度，

考试后不排名、不公布成绩。

（三）、开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本地

有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合实

际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保学生

能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活

动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等

服务，不得组织集体补课、讲授新课。

（四）、加强舆论宣传引导。通过多种途径对国家、省、

市中小学生双减政策进行宣传解读，多层次、多角度宣传科学

的教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除“抢跑文化”

超前教育"剧场效应"等功利现象，营造良好育人氛围。

（五）、广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。

1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领

会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学

习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的

标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质教育等专

题研讨，辩证认识双减工作。

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2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学

生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得

家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。

（六）、落实“双减”政策

严格执行上级部门相关要求，认真贯彻执行省、市、县有

关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关

“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈。

根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完善

健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2.学校对

“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，为各项考核提供

依据。

通过学生代表座谈会、家长会、致家长的一封信等方式，

广泛听取学生家长对“双减”工作的底议和意见，不断改进完

善方案。

（七）、任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校

制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程和

教学进度，不准学生利用课间、午休时间写作业、背课文等。

六、积极落实“双减”政策举措

（一）、加强家庭交流互动。家长应注重言传身教，培育

好家风,，传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习、

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开朗自信、乐观向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到

困难勇于面对、努力克服；帮助孩子树立学习信心，增强学习

动力；提醒孩子有事及时告诉家长，主动寻求帮助。

（二）、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要

特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不

得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程

难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、

"课堂内容课外补”现象。

（三）、严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工

作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育阶段

学生作业管理的指导意见》精神和《海城市中小学减负工作落

实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。

（四）、家校联动引领、形成教育合力

培育幸福学生是我们共同的目标，也是我们不懈的追求，

为了孩子的身心健康，茁壮成长，全面发展，我校将进一步加

强家校联系，一起助力孩子健康快乐的成长。

1、培养学习自觉性。请家长与孩子一起制定学习计划，培

养孩子按时做作业的习惯及独立做作业的能力。

2、营造良好学习氛围。努力为孩子创造良好的家庭学习氛

围，一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女。

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3、指导作业应适度。孩子学习中需要帮助时，家长指导要

注意分寸，尽量鼓励孩子进行独立思考，实在不会时再适当予

以提示，功不可包办作业或让孩子利用“作业帮”等杳答案3.

严控课乍业量。请勿随意给孩子布置作业，加重孩子课业负担。

不要根据自己喜好给孩子报大量兴趣班，占用孩子休息时间，

增加孩子身心负担。

4、慎排校外培训班。建议周一到周五尽量不要给孩子安排

培训班课程，孩子如有参与校外培训，也请家长与校外相关培

训机构协商好，保证培训结束时间不得晚于20:30并不得布置

任何形式家庭作业，功实避免校内减负.校外增负。不安排孩子

节假.休息日、寒暑假参加学科类培训。

5、合理安排课余生活。在孩子完成作业后，引导孩子从事

力所能及的家务劳动，积极参与社区生活，注重培养学生的艺

术、体育类特长，如球类运动、乐器、书法等，鼓励孩子坚持

进行体育锻炼和实践活动。

（五）、规范义务教育招生。严格执行义务教育”学校划片

招生、生源就近入学”政策，科学划定服务片区范围，确保义务

教育免试就近入学政策全覆盖。严禁以各类考试、竞赛、培训

成绩或证书证明等儿为招生依据，不得通过考试或变相考试

（面试、评测）等方式选拔学生。坚持人籍一致，坚决禁止空

挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。

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（六）、减轻过重作业负担实施方案

强化学校育人主体地位，从根本上满足学生多样化教育需

求，确保学生在校内学会、学足、学好。有效减轻学生过重作

业负担。这是减轻课内负担的重要切入点。

作业布置原则

（1）激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。

帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现

问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创

新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问

题。

（2）统一内容。每周集体备课时，同年级同学科的教师要

围绕教学内容，紧扣教学目标及重难点，在作业内容、总量。

时长等方面，经过组内成员集体讨论后，制定出统一的学生作

业周布置计划（可根据本班学情适当调控：90%统一作业+10%调

控作业），规范设计形式。

（3）因生布置。尊重学生学习上的个体差异性，鼓励布置

分层。弹性和个性化作业，倡议把作业形式划分为“必做作业+

鼓励作业+选做作业”模式，让不同的学生都有信心去完成作业,

让每个学生都学有所获，使作业完成更加高效。

作业布置基本要求

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立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同

层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，

并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，

精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布

置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能

力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力

的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践

性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积

极性和创造力。

（1）不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得

要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并

打印的作业，不得要求家长对书面作业检查并签字，

（2）作业要分类分层。学生作业可分为预习、复习、观察、

熟读、背诵、书面练习、手工制作、课外实践等（体、音、美

等学科应按课程特点布置有关训练性实践作业）。作业目的明

确，要求清晰。

（3）科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、

实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一定

量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调

动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，

也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语

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交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式

的多样化和个性化。

(4)给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性，提倡

把作业形式划分为”必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，

使各层次的学生都有收获。

(5)学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。严

格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不超过

1小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、学科

主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科教师配

合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教导处不定

时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。

作业批改要求

(1)重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形

式，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改

符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作

业习惯。对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，

应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误

的原因，反馈改进教学过程。

(2)作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业

进行面批面改。倡导教师对学生作业中的错误不只用“X”号做

出标识，要同时给予相应指导。

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(3)教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作

业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地

对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。

作业的控制与审核

加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把

关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期统计和分析各年级

作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的

问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存

档备查，加强作业总量监控。

(七)、严格执行课程计划。

1、学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受

社会、家长的监督。

2、教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由

增减课程和课时。

3、各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得

随意加深教学内容，提高教学要求。

4、任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，

不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

六、强化指导，保障措施

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（一）为保障“双减”要求的有效执行，每学期开学由学

校与各个任课教师签订责任状，明确要求、落实措施、责任到

人，做到“谁违规、谁负责”。学校定期进行校内“双减”工

作督查，通过个别访谈、查阅作业等方式了解学生的课业负担

情况，发现问题，及时处理。对检查中发现的问题，如果情节

较轻的，及时提出整改意见，责成改正，情节严重的给予通报

批评，直至取消各类评优资格。同时，在学校门口设立"校长信

箱”，受理学生及学生家长的意见和投诉，