高中生物-细胞学说专题试题与归纳

细胞学说——专题试题与归纳

[1]下列哪一项说法不符合细胞学说的主要内容

A.生物都是有细胞构成的

B.细胞是一个相对独立的单位

C.老细胞通过细胞分裂产生新细胞

D.细胞的作用既有独立性又有整体性

[2]下列哪项不是细胞学说的主要内容

A.一切动植物由细胞及其产物构成

B.细胞是生物体相对独立的单位

C.新细胞可以从老细胞中产生

D.细胞分为细胞质、细胞核、细胞膜三部分

[3]在“细胞学说”最初创立时，关于其主要内容不准确的一项

是

A.一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成

B.细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命

C.细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用

D.1665年，英国科学家罗伯特？虎克发现了细胞，并创立了细胞学

说

[4]下列围绕细胞学说的叙述中，正确的是

A.一切动植物都是由细胞发育而来的，它们只由细胞组成

B.新细胞可以从老细胞中产生

C.细胞学说主要阐明了动植物细胞的多样性

D.细胞学说揭示了细胞为什么要产生新细胞

【5】对细胞学说内容的理解，正确的是

A.一切生物都是由细胞构成的

B.细胞是一个完全独立的单位

C.所有的细胞不是只能由细胞分裂而来

D.细胞对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用

[61细胞学说揭示了

A.动植物细胞的区别

B.细胞是动植物的基本结构单位

C.细胞的多样性

D.病毒具有细胞结构

[7]建立细胞学说的科学家是施莱登和

A.沃森

B.施旺

C.达尔文

D.克里克

[8]细胞学说揭示了

A.植物细胞与动物细胞的区别

B.生物体结构具有统一性

C.细胞为什么能产生新细胞

D.真核细胞与原核细胞的区别

[91细胞学说的建立过程，是科学家探究、开拓、继承、修正和

发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是

A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说

B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者

C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的

细胞”

D.细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性

[101细胞学说揭示了

A.植物细胞与动物细胞的区别

B.细胞为什么要产生新的细胞

C.生物体结构的统一性

D.细胞是一个完全独立的单位

[111细胞学说建立于19世纪，揭示了细胞的统一性和生物体结

构的统一性，下列符合细胞学说的是

①一切动植物都由细胞发育而来②病毒没有细胞结构③细胞通

过分裂产生新细胞④细胞分原核细胞和真核细胞两大类⑤细胞

是一个相对独立的单位⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成

A.①③⑤⑥

B.②④⑤

C.③④⑤

D.①②③④⑤

[12]下列有关细胞学说的说法，错误的是：

A.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性

B.认为细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来，并由细

胞和细胞产物构成

C.认为细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对整体

的生命起作用

D.在修正中认为细胞通过分裂产生新细胞

[13]建立细胞学说的两位科学家是：

A.施莱登与魏尔肖

B.虎克与施莱登

C.虎克与施旺

D.施莱登与施旺

[14]下列符合细胞学说内容的是

A.一切动植物由细胞发育而来

B.细胞由细胞膜、细胞质、细胞核组成

C.动植物细胞有明显区别

D.新细胞从老细胞中产生

[15]施莱登和施旺共同提出

A.提出细胞学说

B.构建磷脂双分子层模型

C.提出进化学说

D.发明显微镜

[16]下列关于细胞学说的说法正确的是

A.细胞学说的主要建立者是虎克和列文虎克

B.细胞学说主要揭示了生物体结构的统一性

C.细胞学说从建立伊始，观点就全部是正确的

D.细胞学说是生物学发展的伟大成就，与其他学科关系不大

[17]细胞学说主要阐明了

A.细胞的结构

B.细胞的种类

C.细胞的统一性

D.细胞的多样性

[181关于细胞学说的叙述，不正确的是

A.它揭示了动植物细胞的统一性和生物体结构的统一性

B.建立者主要是施莱登和施旺

C.它揭示了动植物细胞的统一性和多样性

D.是多位科学家在探索中开拓，继承，修正和发展的结果

【19】在细胞学说创立的过程中，有很多科学家做出了贡献，下面

的说法不符合事实的是

A.詹森制造的显微镜第一次使人类能够观察到肉眼无法区分的奇

妙的显微领域

B.虎克第一次观察到了活的细胞并为之命名

C.列文•虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞

D.魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充

[201下列符合细胞学说的说法是

A.细胞是个有机体，一切生物都是由细胞发育而来

B.细胞中只有细胞膜、细胞质和细胞核（拟核），没有其他物质

C.细胞学说主要揭示了生物体结构的统一性

D.细胞是一个完全独立的单位

参考答案

1.答案：A

2.答案：D

3.答案：D

4.答案:B

5.答案：D

6.答案：B

7.答案：B

8.答案：B

9.答案：C

10.答案：C

11.答案：A

12.答案:B

13.答案：D

14.答案：AD

15.答案：A

16.答案：B

17.答案：C

18.答案：C

19.答案：B

20.答案：C

【答案解析】

细胞学说的内容：

细胞学说建立于19世纪，家里者主要是两位德国科学家施莱登

(M-J・Schileiden,1804-1881)和施旺(T•Schwann,1810-1882)

主要内容：

(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由

细胞和细胞产物所构成；

(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与

其他细胞共同组成的整体的生命起作用；

(3)新细胞可以从老细胞中产生。

细胞学说建立的意义：

揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

细胞学说的建立过程：

时间科学家重要发展

1543年比利时的维萨里，法国的比夏揭示了人体在组织和器官水平的结构

1665年英国的虎克用显微镜观察植物的不栓组织，发现许多规则的“小室"并命名为细胞

19世纪德国的施莱登、施旺细胞是构成动植物提的基本单位

1858年德国的魏尔肖细胞是构成动植物提的基本单位

思维拓展：

（1）细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统

一性，标志着生物学的研究进入了细胞水平，极大地促进

了生物学的研究进程。

（2）细胞学说的建立明确了细胞是生命有机体的结构和功能

的基本单位，并且是生物生长发育的基础。细胞学说的建

立和发展说明了生物的统一性，也阐明了了动植物形态形

成的基础。

高中生物细胞学说知识点总结及习题

细胞

一，细胞学说生态系统的基本层次

真核细胞原核细胞及其区别（细胞大小，细胞核，细胞质，代表

生物）

二，元素

1,细胞中的常见元素（大量元素，微量元素，最基本元素）

2,组成人体的主要元素，干重，鲜重

3,有机物中元素的种类（糖类，脂质，蛋白质，核酸）

为什么脂肪可以作为储能物质

4,从元素看生物与非生物的关系

三，集中有机物的检测

还原糖，脂肪，蛋白质，淀粉

掌握实验原理，材料，所用试剂，实验现象

四，蛋白质核酸

1,基本符号的书写，氨基，竣基，肽键

2,有关蛋白质的计算题，脱水缩合肽键数二脱去的水分子数

若形成的多肽为一条肽链：肽键数二脱去的水分子数二氨基酸数目

如果有m条肽链：肽键数二脱去的水分子数二氨基酸数目一m

另外，计算氨基和竣基时，要注意R基

3,核酸的化学结构

4,有关核酸，核甘酸和碱基的种类

五，糖类，脂质的种类和作用

1,单糖，二糖，多糖，举例，并说明其主要功能

2,脂质的分类，脂肪，磷脂，固醇（胆固醇，性激素，维生素

D）

六，水和无机盐的作用

1,水在细胞中的含量及特点（与代谢的关系，生长时期，细

胞衰老）

2,有关自由水和结合水

3,常见无机盐离子及其作用（MgFeCaNa等）

六，细胞的基本结构（细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核）

1,细胞壁植物细胞具有细胞壁，成份是果胶和纤维素；细菌等

原核生物，绝大部分有细胞

壁，成份是肽聚糖；真菌类生物有细胞壁，成分是几丁质。

2,细胞膜（化学组成，结构特点，功能特点，主要功能）

3,细胞器，按照双膜，单膜和无膜来分，并说明其主要功能,

简述蛋白质的合成4,细胞核（结构，主要功能）

5,细胞的整体性（结构上来看，功能，调控，与外界的关系）

六，细胞的物质运输

1,渗透作用发生的条件

2,生物膜的流动镶嵌模型（镶嵌性，流动性，不对称性）

3,分子跨膜运输的方式：被动运输（自由扩散，协助扩散）主

动运输，内吞外排

基因连锁互换

一，基因连锁定律产生的背景

1,孟德尔遗传的两个基本定律在得到科学界的公认以后，受到

了广泛的重视，许多生物学家开始用其他的动物和植物作材料,

进行杂交试验。但是，他们在进行两对相对性状的杂交试验时发

现，并不是所有的结果都符合基因的自由组合定律，于是，有人

一度对孟德尔提出的遗传定律产生了怀疑。这时，美国的遗传学

家摩尔根和他的同事们用果蝇作试验材料，进行了大量的遗传学

的研究工作，不仅证实了基因的分离定律和自由组合定律是正确

的，而且揭示出了遗传的第三个基本定律一一基因的连锁和交换

定律，科学地解释了孟德尔的遗传定律所不能解释的遗传现象。

尔根等人用纯种灰身长翅果蝇与纯种黑身残翅果蝇交配，他们看

到子一代(F1)都是灰身长翅的，由此可以推出，果蝇的灰身(B)

对黑身⑹是显性；长翅(V)对残翅(v)是显性。所以，纯种灰身

长翅果蝇的基因型与纯种黑身残翅果蝇的基因型应该分别是

(BBVV)和(bbvv)。F1的基因型应该是(BbVv)。

摩尔根又让F1的雄果蝇(BbVv)与双隐性类型的雌果蝇(bbvv)测

交，按照自由组合定律，测交后代中应该出现4种不同的类型，

即灰身长翅、灰身残翅、黑身长翅、黑身残翅，并且它们之间的

数量比应该为LL1：1。但是，测交的结果与原来预测的完

全不同，只出现两种和亲本完全相同的类型：灰身长翅(BbVv)

和黑身残翅(bbvv),并且两者的数量各占50%。很明显，这个测

交的结果是无法用基因的自由组合定律来解释的。

为什么会出现上述试验结果呢？摩尔根认为果蝇的灰身基因和

长翅基因位于同条染色体上；黑身基因和残翅基因也位于同一条

染色体上。所以，当两种纯种的亲代果蝇交配后，F1的基因型

BbVv,应该表示为，表现型是灰身长翅。这样，在F1雄果蝇产

生配子时，原来位于同一条染色体上的两个基因(B和V、b和v)

就不能分离，而是连在一起向后代传递。因此，当F1雄果蝇与

黑身残翅的雌果蝇交配后，只能产生灰身长翅()和黑身残翅()

两种类型，并且这两者的数量各占50%。像这样，位于一对同源

染色体上的两对(或两对以上)等位基因，在向下一代传递时，同

一条染色体上的不同基因连在一起不相分离的现象，叫做连锁。

在上述雄果蝇的测交试验中，由于只有基因的连锁，没有基因之

间的交换，因此，这种连锁是完全连锁。在完全连锁遗传中，后

代只表现出亲本类型。

2,不完全连锁遗传

摩尔根等人还做了另一组试验，他们让子一代（F1）的雌果蝇

（BbVv）与双隐性类型的雄果蝇（bbvv）测交，所得的结果如图所示。

从图中所示的结果可以看出，F1与双隐性类型测交，虽然测交

后代的表现型与基因自由组合定律中测交的结果一样，也是4种

类型；灰身长翅，灰身残翅、黑身长翅和黑身残翅，但是，它们

之间的数量比并不符合基因的自由组合定律中的1：1：L1,

而是与亲本表现型相同类型的比例很大（占总数的84%）；与亲

本表现型不同类型的比例很小（占总数的16%）o

为什么会出现上述的试验结果呢？摩尔根认为，位于同一条染色

体上的两个基因的连锁关系有时是可以改变的（如图）。在细胞进

行减数分裂形成配子的过程中（即出现四分体时），如果同源染色

体中，来自父方的染色单体与来自母方的染色单体相互交

换了对应部分，在交换区段上的等位基因就会发生交换，这种交

换可以产生新的基因组合。所以测交后，在子代产生了与亲代表

现型相同类型的同时，也产生了与亲代表现型不同的新类型。但

是，为什么测交后代的数量比不是L1：L1呢？这是因为F1

在形成配子时，大部分配子中的同一条染色体上的这两个基因是

连锁的，因而生成的配子和配子特别多（各占42%）,只有一小

部分配子中的两个基因因为交换（交叉点正好位于基因B与V、b

与v的中间）而产生了新的组合，因而生成的配子和配子很少（各

占8给。因此，F1与双隐性类型测交，就产生了这样的结果：灰

身长翅占42%,黑身残翅占42%,灰身残翅占8%,黑身长翅

占8%。在上述雌果蝇的测交试验中，由于基因在向下一代传递

的过程中，不仅有连锁，还出现了交换，因此，这种遗传是不完

全连锁遗传。

3,基因连锁和交换定律的实质

综上所述，基因的连锁和交换定律的实质是：在进行减数分裂形

成配子时，位于同一条染色体上的不同基因，常常连在一起进入

配子；在减数分裂形成四分体时，位于同源染色体上的等位基因

有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，因而产生了基因

的重组。应当说明的是，基因的连锁和交换定律与基因的自由组

合定律并不矛盾，它们是在不同情况下发生的遗传规律：位于非

同源染色体上的两对（或多对）基因，是按照自由组合定律向后代

传递的，而位于同源染色体上的两对（或多对）基因，则是按照连

锁和交换定律向后代传递的。

4,三大定律的关系

1）基因的自由组合定律和基因的连锁交换定律是以基因的分离

规律为基础的。

2）形成配子时，同源染色体上的等位基因彼此分离。在分离之

前，可能发生部分染色体的交叉互换。

3）在同源染色体分离时，非同源染色体上的非等位基因自由组

合，形成不同的配子。总之，三大定律在配子形成过程中相互

联系、同时进行、同时作用。

二，习题部分：

1,基因型为AaBb的生物体，依据产生配子的不同情况，写出基因

在染色体上的位置：

1）只产生AB和ab两种配子，则AaBb可表示为.

2）若产生4种配子，且Ab、aB特别少，则AaBb可表示为

3）若产生四种配子，且AB、ab特别少，则AaBb可表示为。

4）若产生四种比值相等的配子，则AaBb可表示为

2,某种二倍体植物中，A、B和C三个基因位于同一染色体上,

连锁图如下：

-I---1----1——

ABCA和B的图距为20,B与c的图距为30。现在有产亲本,

基因型为：Abe/aBC,如果亲本自交，不考虑干涉的情况下，基

因型为abc/abc的子代的比例为：

A.12.5%B、7%C、0.49%D、0

最简解法：因为基因型为abc/abc的子代，必须是两个基因型为

abc的配子结合形成的，所以基因型为abc/abc的子代的比例一

定为基因型为abc的配子比例的平方，答案肯定为一平方数.

3,AaBb个体进行杂交实验，依据实验结果回答问题：

（1）若测交后代只有两种表现型，则AaBb在染色体上的位置

可以表示为

（）或（）.为遗传方式.

（2）若测交后代有四种类型，且双显性状和双隐性状个体特别

多，则AaBb可表示为.为遗传方式

（3）若测交后代有四种类型，且双显性状和双隐性状特别少,

则AaBb可表示为.为遗传方式

（4）若测交后代有4种比值相等的类型，则AaBb可表示为—

（5）若AaBb自交，后代只有两种类型且为3：1,贝UAaBb可

表示为（）；若八28匕4,自交后代有1：2：1的3种类型，则AaBb

可表示为（）

4,.某植株的红花（A）对白花（a）为显性，阔叶（B）对窄叶

（b）为显性，现有基因型为AaBb的两个植株均自花传粉，其子

代植株的表现型却不一样，甲有三种表现型，乙有两种表现型，

问甲、乙子代植株的基因型分别是：

5,某植株的红花A对白花a为显型，阔叶B对窄叶b为显型，

先有基因型为AaBb的两个植株均自花传粉，其子代植株的表

现型却不一样，甲有三种表现型，乙有两中表现型，问家，乙子

代植株的表现型比例分别是（）和（）

答案（1：2：13：1）

解析：

这两个植株的基因型都是AaBb,这两个植株一个是A和B完全连

锁,a和b完全连锁，

从表中可以看出，这个植株的后代有两种表现型：红花阔叶

和白花窄叶

（aabb），比例是3：1

从表中可以看出，这个植株的后代有三种表现型：红花窄叶

（AAbb）、红花阔叶

（AaBb）、白花阔叶（aaBB）,比例是1：2：1。

从这个题目中可以得出规律，两种显性基因完全连锁（隐性基因

也完全连锁），基因型有3种（比例为1：2：1）,表现型有两

种（3：1）o显性基因和隐性基因完全连

锁，基因型有3种（1：2：1）,表现型有3种（1：2：1）o

三，一种做题技巧------减去测交亲本配子法

应用“连锁与互换规律”解题，是高中生物遗传学的难点，许多

学生面对此类习题往往束手无策。为此，介绍一法，供同行参考。

应用此法所要解决的问题，常常是“已知测交后代的类型（基因

型）及其比例（个体数），要求确定被测个体（一般是3对等位

基因）的基因位置”。解题的步骤是：

（1）从测交后代的基因型中，依次减去测交亲本产生的仅含有

隐性基因的配子基因型，剩下的即为被测个体产生的配子基因型

（一般是3个基因）。

（2）两两分析，确定被测个体的基因位置。即对被测个体产生

的配子（剩下部分），作两对等位基因分析。若出现4种基因型

的配子且比值相等，则说明该两对等位基因分别位于两对同源染

色体上，即两对等位基因间无连锁关系；若出现2种基因型的配

子且比值相等，则说明该两对等位基因位于一对同源染色体上,

基因间存在连锁关系。至于如何连锁，往往结合具体问题对照即

知。下面，我们通过具体的问题来看解题的一般步骤。

例：基因型AaBbCc的个体与aabbcc的个体交配（测交），后代

8种表现型及其比例如下：

AaBbcc占21%Aabbcc占21%aaBbCc占21%

aabbCc占21%AaBbCc占4%AabbCc占4%

aaBbcc占4%aabbcc占4%

则被测个体的三对等位基因的位置是（）

解析：应用“减去测交亲本配子法”，首先从测交后代基因型中，

依次减去测交亲本aabbcc产生的配子基因型（abc）,结果如下：

ABc占21%Abc占21%aBC占21%abC占21%

ABC占4%AbC占4%aBc占4%abc占4%

显然，剩余部分即为被测个体产生的配子基因型，其比例也就是

被测个体产生的配子比例。不难看出，8种配子呈现出“四多四

少”的特点。不难理解，四多的一定是“亲本类型”，四少的一

定是“互换类型”（重组类型）。按前述解题步骤来看，接下来

应该进行两两分析。那么在这里如何操作呢？就此题而言，只需

两两分析四多的“亲本类型”即可。因为四多的“亲本类型”直

接反映了基因间的连锁关系。具体过程是，先就A—a、B—b两

对等位基因分析，结果是：AB占21%、Ab占21%、aB占21%、

ab占21%。这样的结果告诉我们；A—a、B—b两对等位基因间

无连锁关系（选项A排除）。同法分析B—b、C—c之间的关系，

选项D也排除。剩下的B、C两项中到底是哪一个呢？同法继续

分析A—a、C—c之间的关系，结果是Ac占42%、aC占42%,

两种类型比值相等。由此说明A与c、a与C连锁，故正确答案

是“C”。假如分析的结果是AC占42%,ac占42%,则答案为

“B”。

作为选择题而言，基础较好的学生也许不用此法亦可完成。比如

逐项自由组合出4种亲本类型配子且与“四多”类型对照，哪一

个符合答案就是哪一个。这样的“排除法”思路固然可行，然而

费时过多。因此，要快速准确地完成此类选择题尤其是简答题,

还是希望掌握这种解题方法为好。否则的话，选择题虽费时尚可

做出，若遇到这样的简答题，则一筹莫展，束手无策。

血型遗传

一、简介血型的发现

过去人们不知道血型，一直认为每个人的血型都是一样的。古代

欧洲的一些医生在给人治病时，直接把一个人的血液输入到病人

的血管，甚至把动物的血液输入到人体内。在1900年，奥地利

病理学家卡尔•兰德施泰纳在研究发热病人血清中溶血素时，

发现正常人血清中存在着一种凝聚素，能使其他人的红细胞凝聚。

同时他猜测人类红细胞可能存在抗原，于是他继续观察研究，终

于在1901年发现了人类ABO血型系统。AB0血型系统的发现为

病人输血解决了一大难题，也打开了免役血液学、免役遗传学的

大门，属医学界一大创举。因此，卡尔•兰德施泰纳获得了1930

年的诺贝尔奖金，并称誉为“血型之父”。

人体血型很复杂，由抗原决定。红细胞上有多种抗原，血型可以

遗传，一个人的血型终生不变。

二、AB0血型及其输血原则

AB0血型是众多血型系统的一种主要型别。它是指血液中的红细

胞所带有不同的凝集原，红细胞膜上存在A凝集原的为A型，存

在B凝集原的为B型，两种凝集原都有的为AB型，两种凝集原

都没有的为。型。因此，AB0血型可分为A型、B型、AB型和。

型，每个人都只具有其中的一种血型。

在血清中含有抗A、抗B两种凝集素，分别叫做抗A凝集素和抗

B凝集素。研究中还证明，每个人的血清中都不含与他自身红细

胞凝集原相对抗的凝集素。因此,A型人血清中只含抗B凝集素，

B型人血清中只含抗A凝集素,AB型人血清中两种凝集素都没有，

。型人的血清中含有两种凝集素。表解如下：

人类的血型除了AB0血型外，还有其他各种血型，如Rh、MN及

Xg等多种血型。人类红细胞的各种血型，它们都是由不同染色

体的基因所决定的，现在已知决定AB0血型的基因在第九对染色

体上，而决定Rh血型的基因则在第一对染色体上。Rh血型是人

类另一种血型，Rh血型可以分为二种，即Rh阳性和Rh阴性，

它们分别由二个等位基因所决定。Rh阳性的基因显性，用Rh或

D表示；Rh阴性的基因是隐性，用rh或d表示。Rh阳性个体在

中国人中占99%以上，而在白种人中只占85%；Rh阴性个体在中

国人中只占1%左右，而杂白种人中要占15%左右。因而白种人由

胎母Rh血型的不亲和而引起的新生儿溶血症要比中国人高得多。

Rh血型发现在临床上有很大的意义，一方面使输血技术更臻完

善，另一方面解决了由于Rh抗原一抗体反应所引起的新生儿溶