人教PEP版小学英语四年级下册《Unit 3 Weather》教学设计

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课程基本信息学科英语年级四年级学期下册课题Unit3Weather教科书书名：义务教育教科书（PEP版三起）四年级下册教材出版社：人民教育出版社教学内容本单元为人教PEP版四年级下册《Unit3Weather》，主要围绕天气状况的表达、不同天气下的活动以及询问天气等内容展开。教学目标1.语言知识目标-学生能够熟练掌握与天气有关的单词，如sunny、windy、cloudy、rainy、snowy等。-能够准确认读和运用句型“What’stheweatherlike?It’s...”“Isit...?Yes,itis./No,itisn’t.”。-理解与天气相关的一些简单短语，如“puton”“takeoff”等。2.语言技能目标-能够听懂、会说本单元的重点句型和单词，并能在实际情境中准确运用。-培养学生在不同情境下询问天气、描述天气以及谈论与天气相关活动的能力。-提高学生的英语听说读写综合能力，尤其是口语表达能力。3.情感态度目标-激发学生对天气现象的兴趣，引导学生关注生活中的自然现象。-培养学生积极参与英语交流的态度，增强自信心。4.学习策略目标-引导学生通过观察、对比等方式学习天气相关的单词和句型。-鼓励学生在小组活动中合作学习，互相交流和帮助。教学重难点1.教学重点-掌握天气类单词sunny、windy、cloudy、rainy、snowy及其发音。-学会运用句型“What’stheweatherlike?It’s...”“Isit...?Yes,itis./No,itisn’t.”进行对话交流。-理解并能运用与天气相关的简单短语，如“puton”“takeoff”等。2.教学难点-单词sunny和snowy中字母y的发音区别。-让学生能够根据实际情况灵活运用句型进行天气的询问和描述，特别是在不同的时态和语境下。-理解天气与人们活动之间的关系，并能用英语准确表达。教学方法1.情景教学法-通过创设不同的天气情景，如展示不同天气的图片、视频等，让学生身临其境地感受天气状况，从而更好地学习相关单词和句型。例如，在教授sunny这个单词时，展示阳光明媚的海滩图片，说“Look!It’sasunnyday.Thesunisshiningbrightly.”。2.游戏教学法-设计各种有趣的游戏，如“天气猜谜”“天气单词接龙”等，增加学习的趣味性，巩固所学知识。例如，在“天气猜谜”游戏中，教师描述天气特征，如“It’sverycold.Thereiswhitestufffallingfromthesky.”，让学生猜出是snowy。3.任务驱动法-布置任务，如让学生制作天气日历，记录一周的天气情况，或者让学生分组进行天气播报等，提高学生的语言运用能力。例如，在天气播报任务中，学生需要运用所学的单词和句型准确地描述天气状况和相关活动。4.交际教学法-组织学生进行对话练习、角色扮演等活动，让学生在交流中提高口语表达能力。例如，设置情景，一个学生扮演游客询问天气，另一个学生扮演当地人回答，运用句型“What’stheweatherlike?It’s...”。教学准备1.多媒体课件，包含各种天气的图片、视频、音频等资料。2.单词卡片、制作天气日历的纸张、小贴纸等教具。3.提前让学生准备一些与天气相关的小道具，如小伞（代表rainy）、太阳镜（代表sunny）等。教学过程第一课时1热身与导入-播放英语歌曲“LetItGo”（因为歌曲中有关于冰雪天气的画面联想），让学生跟着音乐一起唱，营造轻松的英语学习氛围。-教师与学生进行简单的问候后，通过提问引出本节课的话题，如“Howdoyoufeeltoday?Isitcoldorhot?”。2呈现与操练-利用多媒体展示不同天气的图片，如晴天、阴天、雨天、雪天、有风的天气等，依次引出单词sunny、cloudy、rainy、snowy、windy。教师一边展示图片，一边大声朗读单词，然后让学生跟读模仿，注意纠正发音。例如，在教sunny时，强调字母y发[i]的音，而在教snowy时，对比y的发音与sunny中的不同。-教师拿出单词卡片，随机抽取一张，展示给学生看，让学生快速说出单词。对回答正确的学生给予小贴纸奖励。-小组活动：学生四人一组，互相展示单词卡片，互相认读单词，互相纠正发音。3巩固与拓展-游戏“天气单词接龙”：教师先说出一个天气单词，如sunny，然后让学生以前一个单词的最后一个字母为开头说出下一个天气单词，如y-windy。如果学生回答错误或者超过5秒没有回答，则被淘汰，最后剩下的学生为获胜者。-创设情景：教师展示一些人物在不同天气下的活动图片，如人们在晴天放风筝、在雨天打伞等，让学生用简单的英语描述，如“It’sasunnyday.Theyareflyingkites.”。4总结与作业-总结本节课所学的天气单词。-布置作业：让学生回家后用英语向家人描述今天的天气。第二课时1复习与导入-教师与学生互相问候后，利用单词卡片快速复习上节课所学的天气单词，让学生快速说出单词的中文意思。-邀请几位学生上台，用动作表演一种天气，让其他学生猜出对应的天气单词。2呈现与操练-教师通过多媒体展示一个场景：两个人在对话，其中一个人看着窗外问另一个人天气，引出句型“What’stheweatherlike?”，教师示范朗读，让学生跟读。然后展示不同天气的图片，回答“It’s...”，如展示晴天图片时说“It’ssunny.”。-教师与一名学生进行对话示范，如：-Teacher:What’stheweatherlike?-Student:It’scloudy.-然后让学生两人一组进行对话练习。-播放课文录音，让学生边听边模仿对话中的语音语调。3巩固与拓展-游戏“天气问答大挑战”：将学生分成若干小组，每组轮流派一名代表上台，教师展示一张天气图片，代表要快速用“What’stheweatherlike?It’s...”进行问答，回答正确得一分，最后累计得分最高的小组获胜。-小组活动：让学生分组讨论不同天气下自己喜欢做的事情，然后每组派一名代表向全班汇报，如“Onasunnyday,Iliketogoswimming.”。4总结与作业-总结本节课所学的句型。-布置作业：让学生制作一张简单的天气卡片，一面画天气图案，另一面写上对应的英语单词和句型，然后用这个卡片向家人进行天气问答练习。第三课时1热身与导入-播放一段关于天气预报的英语视频片段，让学生观看并感受天气预报中的英语表达。-教师与学生用所学的天气单词和句型进行简单的对话交流，如“Whatwastheweatherlikeyesterday?”。2呈现与操练-教师通过多媒体展示一个带有疑问表情的人物和不同天气的图片，引出句型“Isit...?”，教师示范回答“Yes,itis./No,itisn’t.”，如展示晴天图片时问“Isitsunny?”，然后回答“Yes,itis.”。-教师与学生进行问答练习，然后让学生两人一组进行练习。-播放课文中包含这个句型的对话录音，让学生边听边模仿。-3.3巩固与拓展-游戏“猜天气真假”：教师描述一种天气情况，但是其中包含真假信息，例如“It’sarainyday.Therearebigsnowflakesfalling.”，学生要判断并回答“No,itisn’t.”。回答正确的学生可以获得小贴纸奖励。-小组活动：让学生分组编写一个关于天气问答的小短剧，然后在全班进行表演。-3.4总结与作业-总结本节课所学的句型和用法。-布置作业：让学生观察未来三天的天气情况，并用英语记录下来，包括天气状况和是否适合外出活动等内容。第四课时1复习与导入-教师展示天气单词卡片，让学生快速说出单词。-邀请学生用“What’stheweatherlike?It’s...”和“Isit...?Yes,itis./No,itisn’t.”进行对话展示，复习前面所学的内容。2阅读与理解-教师出示“Let’stalk”部分的图片，引导学生观察图片中的人物、场景和可能的天气状况，让学生预测对话内容。-播放录音，让学生听对话，整体理解对话大意。-教师针对对话中的重点单词和句型，如“What’stheweatherlikeinNewYork?”“It’srainy.HowaboutBeijing?It’ssunny.”等进行讲解，同时讲解一些新的词汇，如“Howabout”的用法。3模仿与操练-再次播放录音，让学生逐句模仿录音中的语音语调跟读对话。-学生分组进行角色扮演，练习对话，教师巡视指导，纠正学生的发音和表达错误。-邀请几组学生上台表演对话，其他学生观看并进行评价，教师最后进行总结评价。4总结与作业-总结本节课所学的对话内容、重点单词和句型。-布置作业：让学生背诵对话，并与家长进行对话表演。第五课时1热身与导入-玩“天气单词拼写”游戏，教师说出一个天气单词的读音，让学生拼写出来，如教师说[ˈsʌni]，学生拼写sunny。-展示一些不同天气下人们穿着不同的图片，引出与天气相关的活动和短语，如“puton”“takeoff”等。2书写指导-教师在黑板上示范书写天气单词sunny、windy、cloudy、rainy、snowy以及句型“What’stheweatherlike?It’s...”“Isit...?Yes,itis./No,itisn’t.”，强调书写规范，如字母的大小写、单词之间的间距、标点符号等。-学生在练习本上进行模仿书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误，如单词拼写错误、字母大小写错误等。-展示部分学生的书写作品，进行点评，表扬书写规范、美观的学生，同时指出存在的问题，让其他学生借鉴学习。3练习与巩固-完成课本上的书写练习，巩固所学单词和句型的书写。-开展“书写小达人”比赛，让学生在规定的时间内准确书写单词和句型，看谁写得又快又好，对表现优秀的学生给予奖励。4总结与作业-总结书写的要点和注意事项。-布置作业：让学生回家后规范书写所学单词和句型，每个单词和句型写三遍。第六课时1综合复习-利用多媒体课件，快速闪现本单元的单词、短语和句型，让学生进行抢答，复习巩固所学内容。-开展小组竞赛，教师提出各种与天气相关的问题，如“Whatdoyouusuallydoonawindyday?”“Howdoyousay下雪inEnglish?”，各小组进行回答、表演等，根据表现进行加分，最后评选出优胜小组。2检测与评价-发放单元测试卷，测试卷内容包括单词拼写、句型填空、情景对话等题型，让学生独立完成。-例如：-一、单词拼写（10分）-1.It’sas______day.(sunny)-2.It’sw______today.(windy)-二、句型填空（20分）-1.-What’stheweatherlike?-It’s______(rainy).-2.-Isitcloudy?-______,itis.(Yes)