三年级语文上册期末模拟试卷三(部编版)(含答案)

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页三年级语文上册期末模拟试卷三（部编版）卷面书写。1．抄写句子，做到整洁、正确、工整力求美观。美好的品质，带给我们希望和力量。___________________填空题。2．看拼音,写词语。chí到

diào鱼

yán石

乐qì

呼xīchí久

diào来

yán料

放qì

可xī3．把下列词语补充完整，并完成练习。①百()百()

②提()吊()

③成()结()④争()夺()

⑤()瞪口()

⑥自()自()（1）写出两个与第①个结构相同的词语：_______________。（2）_____________的意思是形容人或动物很多，聚集在一起。（3）为了能在期末考试中取得好成绩，同学们都在_____________地复习。4．根据所学知识填空。（1）《山行》一诗是唐代诗人杜牧写的。诗中描述的“__________，__________”的美景让诗人忍不住停下来。（2）苏轼的《赠刘景文》中诗人认为秋天是最好的诗句是“__________，___________”。（3）当我们在长江上顺流而下，看到天门山，便会吟诵起李白的《望天门山》中写的“___________，____________”。（4）苏轼的《饮湖上初晴后雨》主要描绘的是西湖的湖光山色，诗的后两句是“____________，____________”。（5）这个学期我们学习了许多谚语，比如：灯不拨不亮，_____________。一个篱笆三个桩，______________。选择题。5．下列加点字的读音，完全正确的一组是（

）A．靴子（xuē）

鲫鱼（jǐ）

凝视（níng）

牙齿（chǐ）B．玫瑰（guǐ）

犹豫（yù）

眼眶（kuàng）

厉害（liè）C．镇定（zhèn）

速度（sù）

玩耍（shuǎ）

凑数（còu）6．下列词语中没有错别字的一项是（

）A．效外

养病

跳动

谷粒B．或者

炎寒

肯定

角落C．男孩

摇晃

大腿

斑长D．沉默

讲台

泪水

麻雀7．下列句子中加点词的使用不恰当的一项是（

）A．西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的地方。B．冬天，小兴安岭的树木长得葱葱茏茏。C．霞光把天空映得五光十色，构成了一幅壮丽的图景。D．鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。8．[内容理解]下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A．《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁写的，题目的意思是夜晚写下见到的情景。这首诗写出了诗人对家乡的思念和对童年的怀念。B．《秋天的雨》一文中，作者把秋天的雨比喻成钥匙，从颜色、气味、景象三个方面生动地描写了秋天。C．《富饶的西沙群岛》按海面、海底、海滩、海岛的时间顺序介绍了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。D．《掌声》写的是残疾女孩英子内心很自卑，同学们鼓励的掌声改变了她对生活的态度，使她重新鼓起勇气，开始微笑着面对生活的故事。课文主要通过动作描写、神态描写等来表现人物的内心感受。选词填空。9．选择正确的关联词语填空。A．有的……有的……

B．不仅……而且……C．因为……所以……

D．只有……才……（1）这座海滨小城()美丽，()整洁。（2）我们()努力学习，()能取得好成绩。（3）()冬天到了，()黑熊躲进自己的洞里冬眠。（4）它们()俯下身子喝水，()侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。语言表达。10．按要求写句子。（1）喂，把作业本递给我。（改为礼貌用语）（2）还有比这更好听的叫声吗？（改为陈述句）班长小丽是我十分最好的朋友。（修改病句）秋天的雨是一把钥匙。（用加点词语写比喻句）李老师推开门走进教室。（用上两个表示动作的词写句子）11．口语交际。自习课上，同学们正在认真地做作业，小红有道数学题不会做。他突然走到班长的身后，拍着班长的肩膀，大声地说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了小红一眼，皱着眉头没有理他，继续埋头做题。你觉得小红这样做好吗？如果是你，你会怎么说？课内阅读。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。12．从选文中找出下列词语的反义词。慌张——()难听——()短暂——()

果断——()13．“犹豫”在选文中的意思是_____，“我”知道英子在犹豫______，因为___。在掌声里，英子的泪水流下来是因为___________，英子在想：___________。14．用“”画出直接描写掌声的句子。同学们的两次掌声，第一次是为_____而响起；第二次是为____________而响起。15．如果你是英子的同学，在英子不敢站到讲台上时，你会对英子说些什么？课外阅读。阅读文段特别的客人“又是蔬菜汤！”老狼盯着面前的晚餐，开始发牢骚，“唉，真希望我有一只小羊羔。我就可以做羊肉砂锅啦！”“当！当！当！”来了一只小羊羔说：“我可以进来吗？”“当然可以，快进来吧。晚餐快准备好了，你来得可真是时候！”老狼嘻嘻地坏笑。小羊羔冻得瑟（se）瑟发抖。“天啦！”老狼说，“我可不能吃一只快冻成冰块儿的羊羔。我讨厌冷冻食品！”于是，老狼让小羊羔先在火炉边取取暖，又给了小羊羔一根胡萝卜吃。小羊羔狼吞虎咽地把胡萝卜给吃掉了，这么一来，她开始打嗝儿了！“天啦！”老狼说，“我可不能吃一只打嗝儿的羊羔。弄不好我也会嗝儿个不停的！”老狼只好抱起小羊羔，用毛茸草的大瓜子轻轻地拍打她的背。小羊羔不再打嗝儿了，她依偎着老狼毛草茸的脸颊，在他的怀里睡着了。“唉！”老狼叹了口气，“如果我一口把她吃掉，应该可以吧？”于是，他张开大嘴，要把小羊羔吞掉。可这时，小羊羔睡醒了，她看到老狼张着大嘴，以为是要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一口！……16．联系上下文，我知道“狼吞虎咽”的意思是______。17．读文中画“——”的句子，老狼这句话的意思是（

）A．老狼己经为小羊羔准备好了晚餐。B．老狼认为小羊羔就是他的晚餐。C．老狼想让小羊羔为他准备晚餐。18．根据文章内容填空。老狼第一次没吃小羊羔，是因为小羊羔_______；第二次没吃小羊羔，是因为小羊羔________；第三次准备吃小羊羔的时候，小羊羔醒了，她________；19．故事还没完，你觉得最后老狼吃掉小羊羔了吗？你的理由是什么呢？习作表达。20．习作。我们身边有许多熟悉的人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情，让我们来写一写吧。请以“猜猜他（她）是谁”为题，写一篇作文。要求：文中不能出现他（她）的名字，内容要具体，语句通顺，写出你喜欢的理由。字数在350字左右。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．美好的品质，带给我们希望和力量。【详解】本题考查了学生汉字的书写能力。完成此类题目较简单，注意笔画、笔顺，将字写工整、正确、舒展、美观。书写时要注意“质、望、量”等词语容易写错。2．

【详解】本题考查看拼音写汉字。同学们做题前要认真读拼音，了解要书写的内容，写完后要检查书写是否有误。书写时要注意字的笔画和笔顺，要求工整、规范、正确。同学们在书写时要多留意“器”“持”“颜”“弃”这几个字。3．

发

中

心

胆

群

队

分

秒

目

呆

言

语

无法无天、无忧无虑

成群结队

争分夺秒【详解】本题考查了补全词语、选字词填空、词语的仿写。①百发百中：每次都能命中目标。形容射箭或射击非常准。也比喻做事有充分把握，绝不落空。②提心吊胆：形容十分担心害怕。③成群结队：结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起。④争分夺秒：形容对时间抓得很紧，一分一秒都不放过。⑤目瞪口呆：眼睛直盯着不动，嘴张着说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣。⑥自言自语：自己跟自己说话。（1）“百发百中”结构是ABAC式，类似的词语有：百战百胜、自由自在。（2）形容人或动物很多，聚集在一起的词语是“成群结队”。（3）根据词义，为了能在期末考试中取得好成绩，同学们都在抓紧时间复习，应选“争分夺秒”。4．

停车坐爱枫林晚

霜叶红于二月花

一年好景君须记

最是橙黄橘绿时

天门中断楚江开

碧水东流至此回

欲把西湖比西子

淡妆浓抹总相宜

理不辩不明

一个好汉三个帮【详解】本题考查诗句的识记和谚语俗语的积累。（1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的《山行》，全文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：深秋时节，沿着远处的石子铺成的倾斜小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经过深秋寒霜的枫叶，比二月的春花还要红。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗人描绘了一幅动人的山林秋色图，歌颂了大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神。（2）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，全文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。这首诗写的是初冬的景色。为了突出“橙黄橘绿，这一年中最好的景致，诗人先用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋的图景：那曾经碧叶接天、红花映日的诸莲塘荷，现在早已翠减红衰，枯败的茎叶再也不能举起绿伞，遮挡风雨了；独立疏篱的残菊，虽然蒂有余香，却亦枝无全叶，唯有那挺拔的枝干斗风傲霜，依然劲节。在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。（3）“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”出自唐代李白的《望天门山》，全文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。译文：长江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。两岸青山互相对峙美景难分高下，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”这两句写诗人远眺天门山夹江对峙，江水穿过天门山，水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。（4）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，全文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。译文：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。（5）“灯不拨不亮，理不辩不明”的意思是：灯不经过木棒拨一下（灯油），是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”是民间俗语，本义是一个篱笆要有三个桩子才能立起来，一个好汉要有三个人帮助才能做成事情；比喻本事大的人也需要别人的帮助。5．C【详解】本题考查字音识记。A．鲫鱼（jǐ）——鲫鱼（jì）。B．玫瑰（guǐ）——玫瑰（gui）；厉害（liè）——厉害（lì）。选项C加点字的读音完全正确。故选C。6．D【详解】此题考查对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。A．效外——郊外B．炎寒——严寒C．斑长——班长7．B【详解】本题考查的知识点为词语搭配。风景优美：指风光景色美好。葱葱茏茏：形容草木茂盛。五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。成群结队：一群群人集合在一起。B项中，冬天里，小兴安岭的树木不可能长得葱葱茏茏。因此，此项的词语运用不恰当。8．C【详解】本题考查学生对课文的掌握情况。C．《富饶的西沙群岛》按海面、海底、海滩、海岛的位置顺序介绍了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。是空间或位置顺序，并不是时间顺序。9．

不仅

而且

只有

才

因为

所以

有的

有的【详解】本题考查关联词。（1）“美丽”和“整洁”之间表示递进关系，故用表示递进关系的关联词“不仅……而且……”（2）“努力学习”和“能取得好成绩”是条件关系，故用表示条件关系的关联词“只有……才……”（3）“冬天到了”和“黑熊躲进自己的洞里冬眠。”之间表示因果关系，故用表示因果关系的关联词“因为……所以……”（4）“俯下身子喝水”和“侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”之间表示并列关系，故用表示并列关系的关联词“有的……有的……”10．

你好，请把作业本递给我。

没有比这更好听的叫声。

班长小丽是我最好的朋友。

弯弯的月亮是小船。

李老师拿起笔批改作业。【详解】（1）本题主要考查改为礼貌用语。把“喂”改为“您好”，添加“请”。即：您好，请把作业本递给我。（2）本题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本题可以按照方法改成：没有比这更好听的叫声。（3）本题考查学生修改病句的能力。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。语义重复，“十分”“最”意思重复，去掉“十分”或将“最好”改为“要好”。（4）本题考查仿写句子。用比喻词“是”，仿写比喻句。同学们可以想一下身边有哪些物品有共同之处，它们都是怎么的。示例：红红的枫叶，是一枚枚邮票。（5）本题考查仿写句子。题目要求用上两个表示动作的词写句子，仿写时需要注意。示例：放学铃响了，同学们收拾好文具、背起书包，开开心心地走出教室。11．小红这样做不好。如果是我，我会说：“班长，打扰你一下，你能帮我看下这道题怎么做吗？”【详解】本题考查口语交际。从以上情景当中，可以看出此题旨在考查在交往过程中存在的一些问题，针对这些问题启示我们以后怎样与同学、朋友交往。在学习上遇到困难，我们可以请教老师同学，在请教的时候，我们要注意有礼貌，表达要清楚。从题干“突然拍了一下班长的肩膀，大声地说：“喂！这道题怎么做啊？”可知玲玲请教问题时没有礼貌。可以这样说：班长，打扰一下，我有一个问题想请教一下，可以在你方便的时候帮我解答一下疑惑吗？12．镇定动听持久犹豫13．迟疑不决，拿不定主意

是否到讲台上讲故事

她腿脚有残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势

她受到同学们掌声的鼓励

谢谢同学们的鼓励，我一定可以做到的14．教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。教室里又响起了热烈的掌声。英子勇敢地走上讲台英子讲故事讲得很好，非常动听15．英子，上去吧，你肯定行！【解析】12．略13．略14．略15．略16．意思是形容吃东西又急又猛得样子。17．B18．

冻得瑟瑟发抖

打嗝儿

使劲地亲了老狼一口19．老狼吃掉小羊羔了，因为他很久没有吃肉了，他非常想吃羊肉。老狼没有吃掉小羊羔，因为小羊羔给了他信任和温暖，让他不再孤单寂寞。【解析】16．考查学生对词语含义的理解能力。解答时结合上下文理解词语。狼吞虎咽：形容吃东西又急又猛得样子。17．考查学生对句子的理解。解答时可以找一些关键性的信息进行理解。从文中第一段内容可知，老狼迫切希望一只小羊羔来当它的晚餐；就在这时小羊羔来了，故老狼说“然可以，快进来吧。晚餐快准备好了，你来得可真是时候！”，这句话可以看出老狼认为小羊羔就是他的晚餐。故选：B。18．考查学生对文章内容的理解能力。解答时在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上完成作答。通过阅读全文内容，从文中老狼说的话“我可不能吃一只快冻成冰块儿的羊羔。我讨厌冷冻食品！”“我可不能吃一只打嗝儿的羊羔。弄不好我也会嗝儿个不停的！”与“他张开大嘴，要把小羊羔吞掉。可这时，小羊羔睡醒了，她看到老狼张着大嘴，以为是要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一口”可知，老狼第一次没吃小羊羔，是因为小羊羔冻得瑟瑟发抖；第二次没吃小羊羔，是因为小羊羔打嗝儿；第三次准备吃小羊羔的时候，小羊羔醒了，她使劲地亲了老狼一口。据此整理作答即可。19．考查学生想象力和语言表达能力。解答时可从文中所表达的主题出发，说一说最后老狼有没有吃掉小羊羔，并说明理由即可。文中的老狼一直在犹豫吃不吃掉小羊羔，从