语文园地一(学习任务单)-四年级语文下册部编版

第一单元语文园地学习任务单学习任务一：交流平台，抓住关键语句，体会作者表达的思想感情。1.梳理总结，完成学习单。课文关键语句表达的情感《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》2.看图展开想象，你想到了那些文字描述的景象。画面描述内容学习任务二：词句段运用读词语，发现规律繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻借助画面理解词语。璀璨静谧炊烟袅袅3.选择词语运用填空。（1）第一行的四字词语与______有关，第二行的四字词语与______有关。（2）请选择恰当的四字词语填在横线上。A.早晨，穿行在城市的大街小巷，两边________，街道上________，好一派繁华的景象。B.这座________的小村庄风景如画。傍晚，________，轻飘若雾，如梦如幻。C.一到节假日，街上热闹非凡。_____到处都是人。宽阔的马路上_。香港是我国的一颗的明珠。品读句子，学习表达天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。句式特点：先写什么样的景物，再总述整体印象。选择一幅图画，模仿写话：________________学习任务四：积累诗词诗，读中感受诗情。一、朗读诗词，读准字音。读出节奏。卜算子·咏梅毛泽东风雨/送/春归,飞雪/迎/春到。已是/悬崖/百丈冰,犹有/花枝/俏。俏也/不争/春,只把/春来/报。待到/山花/烂漫时,她在/丛中/笑。二、资料补充毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，著名的诗人、书法家。代表作品有《七律·长征》《沁园春·雪》等。三、借助注释理解词意。1.读注释：卜算子：词牌名。咏梅：题目百丈冰：形容极度寒冷。犹：还，依然，仍然。俏：俊俏，美好的样子。烂漫：颜色鲜明而美丽。丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。2.解词意：风雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结下百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。梅花虽然美丽，但不与春光比美，只是把春天到来的消息报告给人间。等到漫山遍野开满鲜花之时，她却隐逸在花丛中微笑。四、品读诗词，完成练习。卜算子·咏梅_________，__________，已是悬崖万丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。_____________，________________。1.把这首词补充完整。2.这首词作者是______，显示梅花特点的诗句：_。写出了梅花的特点。3.全词以线索展示梅花的俏丽，塑造梅花。梅花开放预示“春天”就要到来，表现出作者。4.我喜欢的与“梅”有关的诗词句还有：，。参考答案：学习任务一：交流平台，抓住关键语句，体会作者表达的思想感情。1.梳理总结，完成学习单。课文关键语句表达的情感《乡下人家》乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。表达对乡下人家的欣赏和喜爱之情。《天窗》小小的天窗是你唯一的慰藉。“天窗”给孩子们带来的心灵安慰和快乐。《三月桃花水》三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。三月桃花水，叫人多沉醉作者对桃花水的喜爱与赞美之情2.看图展开想象，描述的什么样的景象。画面描述内容当花儿落了的时候，藤上便结出青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青的、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。学习任务二：词句段运用3.选择词语运用填空。（1）第一行的四字词语与_城市有关，第二行的四字词语与_乡村__有关。（2）请选择恰当的四字词语填在横线上。A.早晨，穿行在城市的大街小巷，两边高楼林立，街道上车水马龙_，好一派繁华的景象。B.这座__依山傍水的小村庄风景如画。傍晚，炊烟袅袅_，轻飘若雾，如梦如幻。C.香港是我国的一颗璀璨的明珠。品读句子，学习表达选择一幅图画，模仿写话：_（1）一望无垠的草地，晚霞掩映，蜿蜒清澈的小溪，犹如玻璃似的带子，洁白羊群悠闲地吃草，构成一幅绮丽、和谐的草原风景图。（2）郁郁葱葱的树林，树叶沙沙作响，清脆悦耳的鸟鸣声，应和着潺潺的流水，奏响了一首大自然的交响乐。（3）高大明亮的教学楼，绿毯似的操场，再加上跑道上奋力奔跑的同学，教室里郎朗的读书声，构成了一道亮丽的校园风景线。学习任务四：积累诗词诗，读中感受诗情。四、品读诗词，完成练习。卜算子·咏梅__风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖万丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。_待到山花烂漫时，她在丛中笑。_1.把这首词补充完整。2.这首词作者是_毛泽东__，显示梅花特点的诗句：_已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。写出