教综模拟题及答案（教育学班主任工作+教育学德育+教育学教学基本理论与实践）

【完整版】教综模拟题及答案（教育学班主任工作+

教育学德育+教育学教学基本理论与实践）

教育学班主任工作

一、单项选择题

L首先，班级活动要关照人的生命存在；其次，班级活动的设计

与开展要遵循学生的年龄特征。这体现了班级活动应该遵守的（）

原则。

A.开放性

B.生成性

C.生命化

D.民主化

2.班级活动的核心是（）。

A.学校的发展

B.学校的稳定

C.教师的发展

D.学生的发展

3.一般认为，班级授课制在我国正式实行是在（）。

A.唐朝中期

B.明朝中期

C.清朝末期

D.辛亥革命以后

4.()是开展教学活动的基本单位。

A.班级

B.教研组

C.年级

D.小组

5.保证班主任工作科学性、针对性和实效性的前提是()o

A.教导学生

B.指导学生

C.辅导学生6

D.研究学生

5L班集体是一个()价值导向的规范化的组织，这一特点从很

大程度上促进了学生社会化。

A.个体主义

B.集体主义

C.个人主义

D.社会主义

7.后进生的转化是班主任工作的重点和难点。主要策略不包括()。

A.对后进生赋予期待和信任

B.善于发掘和及时捕捉后进生的闪光点

C.持之以恒地教育后进生

D.为了保护他们的自尊心，对他们的错误不予批评

8.班主任管理班级的核心工作是()o

A.组织和培养班集体

B.开展班级活动

C.制定和执行班级制度

D.抓好教学质量

9.做好班主任工作的前提和基础是()o

A.全面了解学生

B.培养优良的班风

C.组织和培养班集体

D.做好后进生转化工作

10.班主任对学生个体的了解和对学生群体的了解，属于班主任

()这一常规工作。

A.了解学生

B.个别教育

C.工作计划

D.工作总结

1L班主任工作的重点是()o

A.教育学生学好功课

B.对学生进行安全教育

C.后进生的教育转化

D.协调学校与家庭的关系

12.班主任工作的学生主体原则，强调教育过程的现实出发点是

()O

A.社会发展的要求

B.全面发展的教育目的

C.学生的实际需要

D.学生发展的差异性

13.教师喜好按自己的意志来管理班级，没有调动学生的积极性,

反映了班主任工作未按()要求来执行。

A.学生主体

B.民主平等

C.公平公正

D.因材施教

14.下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系

的准则()。

A.团结协作

B.热爱学生

C.爱岗敬业

D.为人师表

15.“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从

一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班

主任必须()o

A.注意观察

B.培养良好的班风

C.做好个别学生的教育工作

D.了解和研究学生

16.班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。这句

话体现了班主任德育工作的哪种意识()o

A.规范意识

B.责任意识

C.示范意识

D.管理意识

17.目标管理的核心是()o

A.将他控管理转变为自控管理

B.确定班级总体目标

C.设立小组目标

D.设立个人目标

18.受到分数压力和教师()的制约，班主任的班级管理侧重于

专断独裁。

A.工资

B.人格

C.权威

D.品德

19.解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以学生为本

的班级管理新机制，在班级管理中，只有确立()的主体地位,

才能从根本上解决班级管理中存在的问题。

A.教师

B.学生

C.班主任

D.班长

20.发展学生的()是学校管理的宗旨。

A.主体性

B.能动性

C.依赖性

D.向师性

二、案例分析题

1.老张有一次问自己的孙子张晓琳，你们班上是谁当班长和学习

委员呀？张晓琳说道：“我们的班主任是一位年轻的老师，自从

三年前确立了班干部后，一直就没有变化过，都是小华当班长。”

随后，老张问张晓琳：“让我看看你们班上的规章制度吧。"谁

知张晓琳说道：“我们班主任老师很有民主意识，他特别相信我

们，说不要什么规章制度来束缚我们，所以，我们现在很自由。”

老张听后大吃一惊，接着问道：“你们班上晚自习的时候有多少

学生去呀？”张晓琳说道：“班主任在的时候大家都去了。”于是

老张又问道：“班主任老师不在的时候有多少学生呀？”张晓琳笑

着说道：“一个人也没有。”老张听后无言以对。

问题：请对该班主任老师的班级管理模式加以评析。

2.我班里有这样一个女生，她学习成绩一般，偶尔还会违背课堂

纪律，课后经常与他人吵嘴。但她的字写得不错。我们班第一次

办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺

好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的

非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从

来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自

己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试

中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级

的第六名，违纪现象也很少出现了。

问题：请结合班主任工作原则的相关知识分析案例。

【参考答案】

一、单项选择题

1.【答案】C由于年龄与年纪的不同，活动的内容要有所不同，

班级活动的设计与开展要遵循学生的年龄特征，这体现了班级活

动应该遵守生命化原则。

2.【答案】D班级活动是培养人的实践活动，满足学生发展的需

要，既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。班级活

动的核心是学生的发展。

3.【答案】C班级授课制在我国正式实行是在清末。其他为干扰

项。因此选Cc

4.【答案】A班级是开展教学活动的基本单位。

5.【答案】D了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。它是

做好各项班级教育工作的前提，也是班级教育过程中有效开展各

项工作必不可少的基本环节。

6.【答案】B班集体是一个集体价值价值导向的规范化的组织，

这一特点从很大程度上促进了学生社会化。

7.【答案】D后进生转化是班主任工作的重点和难点。其主要工

作有：关心爱护和尊重后进生；激发后进生的自信心；对后进生

赋予期待和信任；善于挖掘和及时捕捉后进生的闪光点；持之以

恒地教育后进生。

8.【答案】A组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

9.【答案】A班主任只有深入细致地了解学生、研究学生，才能

指导得法、教育有效。

10.【答案】A班主任了解学生，包括对学生个体的了解和对学生

群体的了解两部分。

【答案】C后进生的教育转化是班主任工作的重点和难点。

12.【答案】C以学生为主体，就要从学生的实际需要出发。

13.【答案】A教师按照自己的喜好来管理班集体，并没有真正考

虑到学生的需要，没有调动学生的积极性，违背了学生主体原则。

14.【答案】D班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准

则是为人师表。

15.【答案】D班主任管理和教育学生之前，首先应当了解和研究

学生，这是开展工作的基础。

16.【答案】C言传身教体现的是示范。

17.【答案】A目标管理的核心是将他控管理转变为自控管理。

18.【答案】C受到分数压力和教师权威的制约，班主任的班级管

理侧重于专断独裁。

19.【答案】B解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以

学生为本的班级管理新机制，在班级管理中，只有确立学生的主

体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题。

20.【答案】A发展学生的主体性是学校管理的宗旨。

二、案例分析题

1.答：案例中班主任老师的班级管理模式是不正确的，会给班级

发展带来负面影响。

(1)该班主任在实施班级管理时未能遵循民主管理。材料中班主任

老师“自从三年前确立了班干部后，一直就没有变化过。都是小

华当班长。”这种班干部固定化的做法与班干部轮换制是相背离

的，而班干部轮换制则是民主管理的重要表现，所以，该班主任

在实施班级管理时未能遵循民主管理；

(2)该班主任实施班级管理时未能遵循常规管理。材料中班主任

老师从不向学生颁布规章制度，这表面上是民主意识，实质给学

生带来危害，直接导致了学生晚自习的散漫化，这显然在实施班

级管理时未能遵循常规管理。

2.答：案例中的班主任老师在教育这位女生时坚持的原则有：

(1)学生主体原则。这是指班主任在开展班级工作中应该充分尊

重和发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和主动性，培养学

生自我教育的能力。该班主任老师通过调动这位女生的积极性与

主动性，让其写班报的报头，这种教育方式彰显了其主体性。

(2)因材施教原则。针对该女生的字写得不错这一突出特点。该

班主任委托她参与办班板报，负责写板头。这种委托任务的教育

方式属于因材施教。

(3)严慈相济原则。针对该女生偶尔还会违背课堂纪律，课后经

常与他人吵嘴的不良行为，班主任老师没有抛弃她，而是努力要

教育好她，这实质是对她提出了严格要求。而在教育她时，又采

取因势利导的正面教育方式，也即以委托任务的形式教育她，这

是对她的尊重和信任，体现了对其的关爱。

教育学班主任工作

一、单项选择题

L后进生的成因有很多，以下不是主要的原因的是()o

A.学校原因

B.个人遗传原因

C.家庭原因

D.社会原因

3.下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础()。

A.获得学生真实的信息

B.提高自身修养，坚持以人育人

C.用师爱进行爱的教育

D.言传身教，知行统一

3.《管子•权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；

十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话体现了班

主任劳动特点的哪一点OO

A.典范性

B.能动性

C.复杂性、艰巨性

D.创造性

4.班主任在日常工作中需要协调好各科任教师之间的关系，还需

要协调社会、家庭、学校等各种教育力量，这就要求班主任要有

()O

A.较强的组织能力

B.对孩子炽热的爱

C.多方面的兴趣与才能

D.交往与合作能力

5.某学生上课总是违反课堂纪律，以致各科任教师纷纷到班主任

面前反映。一天，该生又因为违反课堂纪律不听劝阻而与地理老

师起了争执。此时，班主任应该充当的角色是()。

A.班级管理的设计师

B.学生成长的引路人

C.优良班风的培养者

D.协调多方关系的艺术家

6.一个沉默寡言、不爱活动的班主任容易脱离学生，难以深入了

解和教育学生。强调班主任具有()素质。

A.组织能力

B.对孩子炽热的爱心

C.多方面的兴趣与才能

D.交往合作能力

7,下列不属于班主任对学习困难学生的正确处理方式的是()o

A.激活学习动机，消除厌学情绪

B.放任自流，顺其自然

C.改进学生评价方式，构建良好的支持系统

D.争取家长和社会力量的有效支持，构建良好的支持系统

8.关于班主任，以下说法错误的是()o

A.班主任只是学校中全面负责一个班学生的思想政治工作的教师

B.班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者

C.班主任是学校领导进行教导工作的得力助手

D.班主任是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁

9.班主任在制定班级规章制度时，不包办一切，而是指导学生自

主制定，这反映该老师遵循了班主任工作的()0

A.学生主体原则

B.因材施教原则

C.集体原则

D.民主公正原则

10.班主任要擅长计划和组织学生开展各项工作，善于根据情况

的变化做出决定、采取措施，这说明班主任要具备()o

A.扎实的教育理论素养

B.多方面的兴趣和才能

C.较强的组织能力

D.交往能力和合作能力

1L班主任做好总结应注意两点，一是平时注意对班主任工作资

料的积累；二是注意做()o

A.阶段小结

B.具体小结

C.学期小结

D.月末小结

12.()班级活动着重让学生习得社会生活的必要规范、技巧，

以及人的生活智慧、生活能力，提高学生的社会化水平。

A.学习提高类

B.思想道德类

C.个性发展类

D.社会适应类

13.下列选项中，属于个性发展类班级活动的是()o

A.清明祭扫活动

B.科技创新

C.朗诵比赛

D.禁毒日主题

14.开展清明节纪念活动，这属于()班级活动。

A.个性发展类

B.社会适应类

C.思想道德引领类

D.学习提高类

15.班级活动是学校教育活动的重要组成部分，以下属于个性发

展类活动的是()o

A.举办入学仪式、成人仪式等

B.朗诵比赛、绘画活动、手工制作等

C.读书会、课外阅读等

D.遵守法规、“零用钱怎么花”的主题班会

二、多项选择题

1.以下不属于班会特点的是OO

A.时效性

B.集体性

C.针对性

D.强制性

2.以下属于个性发展类班级活动的是()o

A.手工制作

B.学科知识竞赛

C.朗诵比赛

D.歌咏比赛

3.关于班主任，以下说法正确的是()o

A.班主任仅是学校中全面负责一个学生思想政治工作的教师

B.班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者

C.班主任是学校领导进行教导工作的得力助手

D.班主任是联系协调多方的艺术家

4.以下属于学习提高类活动的是()o

A.学科知识竞赛

B.课外阅读活动

C.学习考试指导

D.跳绳比赛

5.以下体现了学生主体原则的是()o

A.把学生当做教育过程的主体

B.要发挥学生主体的作用

C.培养学生自我分析能力

D.发挥学生集体作用

6.关于班主任的职责，以下说法正确的是()o

A.班主任教育学生最主要体现在对学生成绩的引导上

B.班主任有协调其他教育者的职责

C.班主任要维护好班级秩序

D.班主任要指导班级活动

7.班主任是优良班风的培育者体现在()o

A.要确立班级奋斗目标

B.颁布并严格执行各种规章制度

C.树立典型标兵

D.协调多方关系

【参考答案】

一、单项选择题

1.【答案】B后进生的成因主要有：学校、家庭和社会。

2.【答案】A了解学生才能因材施教，获得真实信息才能了解学

生。

3.【答案】C树木需十年，树人却需终身，对比体现了树人的艰

难。

4.【答案】D题干重点强调班主任与多方协调和合作的能力。

5.【答案】D班主任了解和听取科任教师对学生、班级的评价和

看法，从而对各科任教师进行协调，充分发挥他们的作用，形成

合力，共同提高班级的教育效果，这要求班主任需要协调多方关

系。

6.【答案】C这道题从反面论述了班主任具有多方面兴趣和才能

的重要性。

7.【答案】B放任自流明显是不正确的处理方式。

8.【答案】A班主任不仅是学校中全面负责一个班学生的思想政

治工作的教师，班主任同时也是班上的科任老师。

9.【答案】A班主任在制定班级规章制度时，不包办一切，而是

指导学生自主制定，这反映该老师充分尊重并努力发挥学生的主

体作用，体现了学生主体原则。

10.【答案】C题干体现了班主任较强的组织能力。

口.【答案】A总结一般在学期学年末进行，做好总结应注意两点：

平时注意对班主任工作资料的积累；注意做阶段小结。

12.【答案】D社会适应类活动着重让学生习得社会生活的必要规

范、技巧，以及人的生活智慧、生活能力，提高学生的社会化水

平。其中包括学生良好生活习惯的养成，社会参与能力、社会实

践能力的提高。

13.【答案】C个性发展类活动主要是充分创造机会，让每个学生

都能充分展示自己特长优势、发掘自身潜力而开展的活动，如朗

诵比赛就是这种类型的活动。

14.【答案】C节日纪念活动属于思想道德引领类班级活动。

15.【答案】B朗诵比赛、绘画活动、手工制作等都属于个性发展

类活动。

二、多项选择题

1.【答案】AD班会具有集体性、针对性和自主性的特点。

2.【答案】ACD学科知识竞赛属于学习提高类活动。

3.【答案】BCD班主任是班级的教育者和组织者，是学校领导进

行教导工作的得力助手，它是全面负责一个班学生的思想、心理、

学习、生活、工作的教师。

4.【答案】ABC跳绳比赛属于个性发展活动。

5.【答案】ABC选项D属于集体教育原则。

6.【答案】BCD班主任教育学生最主要体现在对学生的思想道德

教育上。

7.【答案】ABC选项D体现的是班主任是协调多方关系的艺术家。

教育学班主任工作

一、单项选择题

1.()是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起到主导作

用。

A.班主任

B.班长

C.学生会

D.各科任课教

2.班主任要指导班委会和团队工作，这反映了班主任()。

A.教育学生的职责

B.管理班级的职责

C.指导班级活动的职责

D.协调其他教育者的职责

3.对于有某些缺点和错误的学生，班主任老师能够做深入细致的

思想教育工作，相信能把他转变好。这主要反映了该老师具备了

班主任的某一素质，它是()o

A.坚定的教育信念

B.高尚的思想品德

C.对学生炽热的爱

D.扎实的教育理论素养和科研意识

4.班主任的工作是从()开始的。

A.教育个别学生

B.了解学生

C.组建班集体

D.评定学生操行

5.不断激励，弥补挫折是一种教育方式，这种教育方式主要是针

对()。

A.中间生

B.后进生

C.所有学生

D.先进生

6.班主任作为学生成长的引路人，要求不包括()。

A.要对各科学习负责

B.要给全体学生教育爱

C.利用自己的特殊地位把学生的注意力引领到自己的课程

D.关心学生的全面发展

7.当前中国学校教育里，对学生教育管理的最重要、最具体的执

行者是()。

A.各班班委会

B.政教处长

C.班主任

D.校长

8.以下不属于先进生的教育方式的是()。

A.严格要求

B.不断激励

C.消除嫉妒

D.激发自信

9.以下不属于先进生的心理特点的是()o

A.充满自信

B.较强的超群愿望与竞争意识

C.强烈的荣誉感

D.意志较为薄弱

10,下列关于小学生操行评定的说法中，不正确的是()o

A.操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依

据，对学生一个学期内

在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价

B.操行评定可分为学生自评、分组评议、班主任评价和信息反馈

等步骤

C.操行评定由班主任负责，其中写评语的工作可以交给学生完成

D.操行评定目的在于肯定优点，找出缺点，教育儿童奋发向上

1L班主任了解学生的主要方法是()。

A.观察法

B.调查法

C.问卷调查法

D.学生作品分析法

12.依据学生主体的教育原则，所有教育工作(包括班主任工作)

的最终目的都是为了培养学生的()能力。

A.自我学习

B.自我认识

C.自我管理

D.自我教育

13.培养学生自我教育的能力，实现“教是为了不教”，这是体

现出班主任工作的()原则。

A.民主公正

B.实践活动

C.以身作则

D.学生主体

14.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映

了班主任工作中应遵循()原则。

A.以身作则

B.民主平等

C.公平公正

D.启发疏导

一、单项选择题

L班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件。以

下属于班集体的正常秩序的()o

A.必要的规章制度

B.共同的生活准则

C.一定的活动节律

D.全体成员的共同信念

2.以下属于班级管理的主要手段的是()。

A.计划

B.协调

C.组织

D.自主

3.以下关于班级管理的理解正确的是()o

A.班级管理的根本目的是维持班级秩序，形成良好班风

B.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生

C.班级管理的手段有计划、组织、协调和控制

D.班级管理的内容有班级组织管理、班级制度管理、班级教学管

理和班级活动管理

4.关于班级的内涵，以下说法不正确的是()o

A.班级管理的根本目的是促进班级的有序化

B.班级管理的对象是班级中的各种管理资源

C.班级管理的主要管理手段有计划、组织、协调和自主

D.班级管理只包括班级制度管理、班级日常管理和班级活动管理

5.以下属于班级管理的民主管理模式的是()o

A.建立干部轮换制度

B.建立定期评议制度

C.建立值周生制度

D.建立班级师徒结对制度

四、论述题

1.论述一名优秀的班主任应具备的素养要求

【参考答案】

一、单项选择题

1.【答案】A班主任是班级的教育者与组织者，对一个班集体的

发展起到主导作用。

2.【答案】B班主任要指导班委会和团队工作，这反映了班主任

管理班级的职责。

3.【答案】A对于有某些缺点和错误的学生，班主任老师能够做

深入细致的思想教育工作，相信能把他转变好。这主要反映了该

老师具备了坚定的教育信念的素质。

4.【答案】B了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

5.【答案】D先进生对挫折的感觉强烈。班主任要为受挫折的先

进生及时提供补偿的机会。因此，不断激励，弥补挫折是一种教

育方式，这种教育方式主要是针对先进生。

6.【答案】C班主任作为学生成长的引路人要求：要对各科学习

负责；要给全体学生教育爱；关心学生的全面发展。

7.【答案】C当前中国学校教育里，对学生教育管理的最重要、

最具体的执行者是班主任。

8.【答案】D激发自信属于后进生的教育方式。

9.【答案】D先进生具有的心理特点是：自尊好强，充满自信；

强烈的荣誉感；较强的超群愿望与竞争意识。

10.【答案】C操行评定是班主任工作的主要内容，班主任要坚持

全面、发展的观念，对学生进行操行评定。

11.【答案】A班主任了解学生最主要的方法是观察法。

12.【答案】D依据学生主体的教育原则，所有教育工作的最终目

的都是为了培养学生的自我教育能力。

13.【答案】D教是为了不教，就是以学生为主体。

14.【答案】A"其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这

句话反映了班主任要用身教来影响和感染学生，起到良好的示范

作用，因此体现的是以身作则原则。

15.【答案】D由于学生自身的独特的向师性，作为教师，我们要

以身作则，做好示范作用。

二、多项选择题

1.【答案】ABC班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的

基本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括

必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。

2.【答案】ABC班级管理的主要手段有计划、组织、协调和控制。

3.【答案】BCD班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得

到充分的、全面的发展。

4.【答案】ACD班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得

到充分的、全面的发展，所以A选项错误。班级管理的主要管理

手段有计划、组织、协调和控制，所以C选项错误。班级管理包

括班级组织管理、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理,

所以D选项错误。

5.【答案】ABC民主管理包括建立班级民主管理制度，如班干部

轮换制、定期评议制度、值日生制度、值周生制度等。建立班级

师徒结对制度不属于班级管理的民主管理模式。

三、论述题

1.答：一个优秀的班主任必须具备以下的素质要求：

(1)高尚的思想品德。班主任是学生的教育者、引路人，是他们

的学习榜样。(结合实际举例)

(2)坚定的教育信念。在班主任工作中，要做到敬业、乐业，必

须树立坚定的教育信念，确信每一个学生都有优点和才干，都可

以教育好。(结合实际举例)

(3)对学生炽热的爱。班主任对待学生要像家长对孩子一样，兼

严父与严母二任于一身。既能无微不至地关怀学生、真诚地爱护

学生，与学生彼此信赖、有深厚的情感，又要严格要求学生，不

偏袒他们的缺点和错误。(结合实际举例)

（4）较强的组织能力。一个胜任班主任工作必须善于计划和组织

学生的各种活动，善于根据情况的变化迅速做出决定、采取措施、

进行调整。（结合实际举例）

（5）扎实的教育理论素质。扎实的教育理论素养主要要求班主任

具备教育学和心理学的相关知识。（结合实际举例）

（6）多方面的兴趣与才能。性格活泼开朗、兴趣广泛、多才多艺

的班主任，与学生有较多的共同语言，易于打成一片，便于开展

工作。（结合实际举例）

（7）交往与合作能力。班主任为了教育好学生，要与家长、任课

教师、课外辅导员和有关社会人士联系和协作，因而要善于待人

接物。（结合实际举例）以上，是一个班主任必须具备的素质要

求。

教育学班主任工作

一、单项选择题

L我国普遍采用班级授课制，用班级教学替代了长久以来的主要

教学方式一一个别教学，这发生在Oo

A.洋务运动出现后

B.民国成立时

C.废科举、兴学堂后

D.壬寅学制颁布后

2.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是。。

A.民主管理

B.常规管理

C.平行管理

D.目标管理

3.“管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人,又要通过对个

人的直接管理去影响集体”，这一原则是（）。

A.全员激励原则

B.教管结合原则

C.协调一致原则

D.平行管理原则

4.以下班级管理的模式叙述错误的是（）。

A.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是常规管理

B.民主管理就是要将他控式管理转变为自控式管理

C.目标管理是美国的德鲁克提出的

D.平行管理源于马卡连柯

5.在班级管理中对教学态度与教学活动的常规管理等属于（）。

A.班级制度管理

B.班级组织管理

C.班级活动管理

D.班级教学管理

6.捷克教育家夸美纽斯为（）的确立奠定了理论和实践的基础。

A.导生制

B.班级授课制

C.道尔顿制

D.特朗普制

7.19世纪初，英国学校中出现的。对班级组织的发展产生了巨大

的推动作用。

A.班级授课制

B.导生制

C.道尔顿制

D.特朗普制

8.在中国，严格意义上的班级授课制产生于。。

A.18世纪初

B.18世纪末

C.19世纪初

D.19世纪末

9.()是在集体中占优势的、为多数人赞同的、具有一定道德意义的

言论和意见。

A.班集体的发展目标

B.班集体的规章制度

C.班集体的舆论

D.班集体的心理氛围

10.班主任对学生进行评价的中心内容是()。

A.学生成绩评价

B.学生总结评价

C.学生发展操行评定

D.对学生的期望

11.()是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共

同学习活动和直接人际交往为特征的社会心理共同体。

A.班级

B.班集体

C.教学小组

D.教研组

12.班级发展的高级阶段是。。

A.年级

B.班集体

C.学校

D.挚友

13.下列关于建立班集体核心队伍的叙述不正确的是()。

A.班集体中的积极分子只能从全面发展的学生中选出

B.建立班集体核心队伍要善于发现积极分子

C.建立班集体核心队伍要大胆使用积极分子

D.班级积极分子的队伍可以根据情况加以变化

14,下列关于班主任了解和研究学生的表述，不正确的是()o

A.了解学生包括了解班集体和了解学生个人两个方面

B.了解的是学生近期的表现

C.要用发展的眼光，一分为二地看学生

D.了解学生可采用资料分析、谈话、观察、家访、班级日志等方法

15.开好主题班会的关键是()o

A.确定主题

B.精心准备

C.具体实施

D.效果深化

二、多项选择题1.班集体的教育作用主要表现为()。

A.有利于形成学生的群体意识

B.有利于培养学生的社会交往与适应能力

C.有利于形成学生的自我管理能力

D.所有的班级舆论都是一种巨大的教育力量

2.班会的特点有()o

A.集体性

B.科学性

C.自主性

D.针对性

3.下列关于班主任工作的说法，正确的是()。

A.班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、心理、学习、生活等

工作的教师

B.班主任是班级的组织者、领导者和教育者

C.班主任是学校办学思想的贯彻者,是联系任课教师和学生团队组织

的纽带

D.班主任承担着学校的全部管理任务,是学校生存发展的关键人物

4.班主任了解和研究学生个人情况包括了解学生的()o

A.兴趣、爱好、特长

B.品质、性格

C.生源状况

D.在家庭生活中的地位

5.下列属于操行评定的主要内容的是()。

A.道德品行

B.身高

C.学习

D.生活

三、判断分析题

1.现代班级管理强调建立以教师为核心的管理机制。

2.实行班级干部轮换制和全员制是训练学生班级管理能力的最

好途径。

3.班集体与学生群体是同一个概念。

4.了解和研究学生主要有两个方面：一是了解和研究班集体，二

是了解和研究学生个人c

【参考答案】

一、单项选择题

1.【答案】C20世纪初，废科举、兴学堂之后，全国普遍采用班

级授课制。

2.【答案】C马卡连柯提出的班级管理理论是平行管理。

3.【答案】D平行管理原则是指班主任既通过对集体的管理去间

接地影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对

集体和个人的管理结合起来的管理方式。

4.【答案】B目标管理的理论核心是将他控式管理转化为自控式

管理。

5.【答案】D班级管理的内容包括班级组织管理、班级制度管理、

班级教学管理、班级活动管理。在班级管理中，对教学态度与教

学活动的常规管理等属于班级教学管理。

6.【答案】B最早从理论上设计班级组织的是捷克教育家夸美纽

斯，他在《大教学论》一书中提出了班级授课制这一设想。

7.【答案】B19世纪初，英国学校中出现了导生制，这对班级组

织的发展产生了巨大的推动作用。

8.【答案】D在中国，严格意义上的班授课制产生于19世纪末,

1862年京师同文馆开始采用。

9.【答案】C集体舆论是在集体中占优势的、为多数人赞同的、

具有一定道德意义的言论和意见。

10.【答案】C班主任评价的中心内容是对学生发展的操行评定。

1L【答案】B班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组

织起来的，以共同学习活动和直接人际交往为特征的社会心理共

同体。

12.【答案】B班集体是一种特殊的学生主体，是班级学生群体发

展的高级阶段，它具有在教师指导下进行自主管理、自我教育、

自我发展的能力。

13.【答案】A班集体中的积极分子不一定只能从全面发展的学生

中选出，某方面表现突出也有可能成为积极分子。

14.【答案】B对学生的了解、研究要持续不断地进行，不仅要了

解学生最近的表现，也要了解学生过去的表现。

15.【答案】B开好主题班会的关键是精心准备。

二、多项选择题

1.【答案】ABC选项D错误，只有正确的班级舆论才是一种巨大

的教育力量。

2.【答案】ACD班会的特点有：集体性、自主性以及针对性。

3.【答案】ABC班主任没有承担着学校的全部管理任务。

4.【答案】ABD班主任了解和研究学生个人情况主要包括个人德

智体的发展；他的兴趣、爱好、特长、品质、性格；他的家庭生

活中的地位和他的社会交往情况。不包括生源状况，生源状况属

于了解集体情况。

5.【答案】ACD操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则

为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方

面的小结与评价。

三、判断分析题

L答：错误。

现代班级管理强调建立以学生为中心的管理新机制，之所以要建

立以学生为本的管理机制，一是由班级管理的对象决定的，班级

管理的主要对象是学生；二是由当前我国学校班级管理中存在的

问题决定的。当前存在的问题有：班主任对班级管理方式偏重于

专断；班级管理制度缺乏活力，民主管理程度低。这两个问题都

忽视了学生的主体性。（结合实际举例）

2.答：正确。

实行班级干部轮换制和全员制，让每个学生都有锻炼的机会，这

是训练学生班级管理能力的最好途径。由于轮换制和全员制能够

让每一位学生都有机会担任班干部，所以，他们必然会积极主动

地投入班级管理中去，而学生参与班级管理的过程本身就是训练

班级管理能力的过程。（结合实际举例）

3.答：错误。

群体与集体是不同的，集体是群体发展的高级阶段。集体之所以

与群体不同，是因为集体具备四个特征，即具有明确的共同目标、

一定的组织结构、共同生活的准则、集体成员之间互相平等、心

理相融的氛围。而群体并不全部具备这四个特征。（结合实际举

例）

4.答：正确。

了解和研究学生主要有两个方面：一是了解和研究学生个人情况。

主要包括个人德智体的发展；他的兴趣、爱好、特长、品质、性

格；他在家庭生活中的地位和他的社会交往情况；二是了解和研

究班集体情况。包括集体的基本情况，如总人数、性别结构、生

源状况、年龄分布等；班级的基本情况。（结合实际举例）

教育学德育

一、单项选择题

L【真题】张老师担任初一（2）班班主任期间，每次开班会都

会要求学生早、晚自习和平时都复习他任教的语文学科，李老师

的做法未能履行好班主任（）的角色。

A.学生成长的引路人

B.协调多方关系的艺术家

C.优良班风的培育者

D.班级管理的设计师

2.【真题】关于后进生教育的策略，下列表述不正确的观点是（）。

A.关心爱护和尊重

B.消除嫉妒，公平竞争

C.赋予期待与信任

D.善于挖掘和及时捕捉闪光点

3.【真题】关于班集体形成与培养表述不正确的观点是（）o

A.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体

B.班主任要大胆使用积极分子将其培养成为班级的领导核心

C.面对教育基础比较差的班级，班主任首要工作是建立正常的班

级秩序

D.所有的班级舆论都是一种巨大的教育力量

4.【真题】李老师善于通过微信、QQ、微博等途径做学生班级工

作。李老师扮演的角色是()o

A.班级管理的设计师

B.学生成长的引路人

C.优良班风的培养者

D.协调多方关系的艺术家

5.【真题】1951年，我国颁布的政务院关于改革学制的决定，正

式确立班主任制。规定从1952年起，在中小学设立班主任负责

全班学生的思想教育、政治工作、道德行为、生活管理、课外活

动等，并取代之前的()o

A.级任导师

B.级任教师

C.班任导师

D.班任教师

6.【真题】良好的班集体的基本特征有(),有效的行为规范,

共同的心理归属。

A.明确的共同目标，共同的舆论基础

B.明确的共同目标，共同的活动基础

C.明确的共同目标，公认的班级核心

D.共同的活动基础，公认的班级核心

7.【真题】某小学六年级（1班）举行“我心中的祖国”作文竞

赛活动，根据班级活动目标和功能划分，这属于（）类型的班级

活动。

A.个性发展、社会适应

B.学习提高、综合实践

C.思想道德引领、个性发展

D.思想道德引领、社会适应

8.【真题】了解学生是班主任工作的基础，研究学生是班主任工

作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括（）。

A.个人信息、群体信息、成长家庭背景

民学习态度、同学关系、父母的社会关系

C.个体信息、校园舆论、学生的家庭定位

D.身心素质、个人微信、成长家庭背景

9.【真题】下列关于班集体核心队伍的构成表述正确的是（）。

A.班集体的核心队伍由班干部和积极分子组成

B.班集体的核心队伍由班主任和任课教师、班干部、积极分子组

成

C.班集体的核心队伍由班主任、班干部、积极分子组成

D.班集体的核心队伍由任课教师和班干部、积极分子组成

10.【真题】班级危机管理的过程主要包括：危机预设、（）、

危机善后等阶段。

A.危机发生、危机控制、危机确认

B.危机控制、危机发现、危机确认

C.危机预设、危机发生、危机控制

D.危机预防、危机确认、危机控制

1L【真题】明确的共同目标是班级管理的指南，班级管理的目

标就是要把班级打造成四个共同体，即“学习共同体、文化共同

体、()”。

A.心理共同体和伦理共同体

B.精神共同体和活动共同体

C.精神共同体和伦理共同体

D.发展共同体和精神共同体

12.【真题】班级日常管理有以下内容()o

A.班主任工作计划和总结、建立学生档案、单元测验、个别教育

B.班主任工作计划和总结、操行评定、批改作业、个别教育

C.班主任工作计划和总结、建立学生档案、操行评定、个别教育

D.班主任工作计划和总结、建立学生档案、备课、批改作业

13.【真题】建立家长QQ群是班主任实现()角色的工作方法。

A.班级工作的领导者

B.学生健康成长的守护者

C.学校、家庭和社会的沟通者

D.学校教育计划的贯彻者

14.【真题】为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工

作是()o

A.制订班级工作计划

B.制定严格的班规

C.培养班干部

D.了解学生

15.【真题】班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并

使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.行为训练法

D.生活指导法

16.【真题】班主任与某个后进生共同商量惩罚方法，如果违规，

当天与老师共进”寂寞的午餐”，不能与同学玩耍。这种做法遵

循了班主任工作原则中的（）。

A.学生主体原则

B.集体教育原则

C.长善救失原则

D.以身作则原则

17.【真题】中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实

施者是（）o

A.生活老师

B.任课老师

C.班主任

D.学校管理干部

18.【真题】班级管理中制定的班干部轮换制度属于（）管理模

式。

A.常规

B.平行

C.民主

D.目标

19.【真题】班级活动的评估要做到（）o

A.随意性、客观性、全面性

B.全面性、客观性、发展性

C.随意性、全面性、发展性

D.发展性、随意性、客观性

20.【真题】最早提出“班级授课制”的是（）。

A.夸美纽斯

B.马卡连柯

C.伊拉莫斯

D.赫尔巴特

21.【真题】“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）。

A.美国

B.英国

C.德国

D.法国

22.【真题】班主任以教育为目的为指导思想，以“学生守则”

为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面

进行小结与评价，这项工作叫()o

A.建立学生档案

B.班主任工作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定

23.【真题】班主任工作的中心环节是()o

A.了解学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

24.【真题】班会的特点主要有集体性、针对性和()o

A.自主性

B.开放性

C.时效性

D.教育性

25.【真题】1934年颁布的()中规定，每班设主任教员一人，

一班学生在四十人以上者，得增设助教员一人，“主任教员”即

我们现在通称的班主任C

A.《关于班主任工作的要求》

B.《小学暂行教程》

C.《中学暂行教程》

D.《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》

26.【真题】()工作是班主任工作中最基础、最繁琐的部分。

A.常规事务性

B.指导性

C.决策性

D.协调性

27.【真题】学校一切教育、教学活动主要是通过()来进行。

A.班级

B.教研组

C.年级

D.学校

28.【真题】()是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力

量:O

A.规章制度

B.学生干部

C.学风

D.科任老师

29.【真题】()谈话主要用于自我防卫心理强的学生。

A.商讨式

B.点拨式

C.突击式

D.批评式

30.【真题】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个

方面：一是职权影响力，二是（）。

A.学术影响力

B.个性影响力

C.年龄影响力

D.职称影响力

31.【真题】根据教育部2009年颁布的《中小学班主任工作规定》,

选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查若干条件。

①作风正派，心理健康，为人师表；

②热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

③爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力；

④教学能力强，个性突出，与学生年龄相近。

以上列举的条件中，哪些是需要突出考查的？（）。

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

32.【真题】根据教育部2009年颁布的《中小学班主任工作规定》,

班主任工作量按当地教师标准课时工作量的（）进行计算。

A.20%

B.30%

C.50%

D.60%

33.【真题】班主任开展教育工作的前提和基础是()o

A.评定学生

B.组建班集体

C.教育个别学生

D.了解学生

34.【真题】班集体必须具备四个基本特征，其中()是形成班

集体的基础。

A.明确的共同目标

B.一定的组织结构

C.一定的共同生活准则

D.必要的活动

35.【真题】学生操行评定的一般步骤是()o

A.学生自评、小组评议、信息反馈、班主任评价

B.学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈

C.信息反馈、学生自评、小组评议、班主任评价

D.信息反馈、小组评议、学生自评、班主任评价

36.【真题】()是体现班主任危机管理能力的最重要环节。

A.危机预设

B.危机防范

C.危机控制

D.危机善后

37.【真题】班级活动设计与组织原则主要包括生命性、个性化、

开放性和()原则。

A.生成性

B.生活性

C.生存性

D.生动性

二、简答题

1.【真题】班主任如何做好后进生的转化工作？

三、案例分析

1.【真题】随着智能手机的普及，中小学生上课玩手机的现象日益

普遍，有一天，某校班主任李老师正在召开班会的时候，发现一位

男同学正在玩手机游戏。李老师走过去想要没收他的手机，学生

看见老师过来则迅速把手机藏在书包里面。李老师非常生气，大声

训斥该学生不尊敬老师，不听老师讲话，并要求他立即交出手机，

否则将把他赶出教室。这位男学生不承认自己在玩手机，并且小声

说“老师在上晚自习课的时候，不也在玩手机么”？李老师听后，

顿时感觉自己平时建立起来的教师威信受到挑战，没有面子。当时

就搜出了这位男学生的手机并扔到垃圾桶里面。同时•，为了杀一儆

百，树立老师的威信，李老师把这位男学生赶出了教室，让他到教

室外面站一个小时。李老师对全班学生说“我没收他手机、罚他

站，是为了他好，否则我才不管他呢？以后开班会和上课期间还有

谁玩手机，我就没收他的手机，或者干脆把它砸了，同时让他到教

室外面罚站”。其他学生听后，都默不作声，但内心对李老师的做

法都有不同的意见。

【问题】请根据以上背景材料，回答以下问题：

请结合案例，谈谈一名合格班主任在开展班级工作中应该遵循哪

些原则？（6分）

2.【真题】初二学生明明，父母在外打工，平常都是60多岁的爷

爷照顾他和妹妹的生活，明明性格内向，学习兴趣不高，学习成

绩较差，最近一段时期，明明上班主任张老师的数学课时，经常

迟到、打瞌睡、做小动作、课堂作业不会做。为此，张老师非常

生气，在班上多次“爆粗口”，公开批评明明，并且迁怒其他同

学。有一天，明明又迟到了。张老师不禁火冒三丈，揪着明明的

耳朵，把他弄到教师讲台前，当着全班学生面，对其斥道：“你

就是一个弱智、白痴，读书简直是浪费时间和金钱，以后不会有

啥出息，还不如早点退学回家”。听到这种伤人的话，明明哭了，

就与张老师吵了起来，说张老师不尊重学生，是个不合格的老师。

其他同学对张老师的骂人行为非常不满，私下给张老师起了个外

号一一变态老师。期末考试结束后，张老师在对明明的操行进行

评定时写道：该生智商较低，学习不努力，经常不遵守课堂纪律，

学习成绩差，读书不会有出息，建议下学期不要来学校读书。看

到张老师的评语后，明明爸爸把明明打了一顿，并在过完年后，

带着明明外出打工去了。

【问题】请根据以上背景材料，回答以下问题：

请依据教育学理论，阐述班主任进行操行评定时应该遵循的基本

要求。

3.【真题】近年来，校园安全事故频繁发生，学生伤害老师事件

已经引起了社会广泛的热议。2013年9月14B,江西抚州临川

区某重点中学某老师被异地求学的高三学生雷某杀害。案发前日，

雷某课间玩手机时被该班主任强行收走，并要求雷某通知其家长

来校。第二天，雷某进入该老师办公室将其割喉咙杀死。案发后，

犯罪嫌疑人雷某潜逃至上海浦东后向警方自首，雷某告诉民警，

他跟该老师没有任何个人恩怨，就是适应不了该老师的教学方式

和管理方式。另据报道，2016年4月15日晚，安徽蒙城县某初

中发生5名男学生群殴英语老师事件。现场视频显示，当晚，蒙

城县某中学英语马老师给九（1）班寄宿学生上辅导课时，因收发

试卷不当与学生戴某发生冲突，进而引发该班学生马某和其他四

名同学对该老师拳打脚踢进行群殴，期间，无一学生上前劝阻，

且有不少学生围观起哄。4月21日，涉事的5名学生向马老师当

面承认错误并赔礼道歉，马老师也进行了自我检讨并向学生道歉,

双方互相达成谅解。

问题：请根据班级管理理论，针对蒙城事件，提出避免类似事情

发生的对策。

【参考答案】

一、单项选择题

1.【答案】A班主任作为学生成长的引路人要做到关心学生的全

面发展；对学生的各科学习负责；要给全体学生教育爱。

2.【答案】B消除嫉妒，公平竞争是对先进生进行教育的策略。

3.【答案】D班级舆论可好可坏，错误的班级舆论不能算是一种

教育力量。

4.【答案】A题干体现的是班级管理的设计师。

5.【答案】A1951年，我国颁布的《政务院关于改革学制的决定》

规定从1952年起，在中小学设立“班主任”取代之前的“级任导

师”。

6.【答案】C考查班集体的四个特征。

7.【答案】C"我心中的祖国”主题是爱国主义教育的类型属于思

想道德引领性活动，作文竞赛属于个性发展性活动。

8.【答案】A班主任了解和研究学生的基本内容包括个人信息、

群体信息、成长家庭背景。

9.【答案】A班集体的核心队伍由班干部和积极分子组成。

10.【答案】D班级危机管理的过程包括：危机预设、危机预防、

危机确认、危机控制、危机善后。

11.【答案】C班级管理的目标是使班级变成学习共同体、文化共

同体、精神共同体和伦理共同体。

12.【答案】C班级日常管理包括个别教育、建立学生档案、操行

评定、班主任工作计划和总结。因此，备课、批改作业、单元测

验不属于班级日常管理。

13.【答案】C班主任建立家长QQ群是为了方便与家长沟通，了

解学生的情况和传达学校的教育工作等。因此，这体现了教师的

作为学校、家庭和社会的沟通者的角色。

14.【答案】D了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

15.【答案】C行为训练法是指班主任按照一定要求，有计划、有

目的地训练学生的行为，使之形成符合教育目标要求的良好行为

习惯的方法。这种方法的最大特点是着眼于知行转化、培养学生

言行一致的优良品质。

16.【答案】A所谓学生主体原则，是指学生是认识的主体，是自

我发展的主体。班主任要搞好工作，就应该把学生当作教育过程

的主体，当作教育过程的重心，充分尊重并努力发挥学生的主体

作用。班主任深入了解学生，与学生共同商量惩罚方法，这种做

法遵循了学生主体原则。

17.【答案】C《中小学班主任工作条例》第二条规定，班主任是

中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小

学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

18.【答案】C班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决

定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班级民

主管理制度主要包括：班干部轮换制度、值日生制度、定期召开

民主活动制度等。故本题选C。

19.【答案】B班级活动的评估主要从班级活动的计划评估、班级

活动的过程评估和班级活动的效果评估这三方面进行。班级活动

的评估要做到全面性、客观性和发展性。

20.【答案】A夸美纽斯的《大教学论》，是近代最早出现的教育

专著，该书总结了文艺复兴以来人文主义教育思想和自己长期的

教育实践经验，首次对班级授课制与义务教育制度等进行了研究

和论述。

21.【答案】B导生制又称为贝尔―兰卡斯特制，19世纪初，由英

国教会的贝尔和公益会的教师兰卡斯特开创。

22.【答案】D本题考查噪行评定的定义。操行评定，是以教育目

的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内

在学习、劳动、生活、品行等方面的小节与评价。主由班主任负

责。

23.【答案】B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解

学生是班主任教育工作的前提和基础。

24.【答案】A本题考查班会的特点。

25.【答案】D1934年颁布的《中华苏维埃共和国小学制度暂行条

例》中规定：“每班设主任教员一人，一班学生在四十人以上者，

得增设助教员一人”。

26.【答案】A常规事务性工作是班主任工作中最基础、最繁琐的

部分，它发挥着处理班集体各种杂务、维系班集体的协调一致、

形成井然有序的学习生活秩序等功能。

27.【答案】A学校的一切教育、教学活动主要是通过班级来进行

的。

28.【答案】B学生干部是班主任的得力助手。

29.【答案】C突击式谈话是老师因时、因事、因地进行个别谈话

的方式，主要用于自我防卫心理强的学生，这类学生一般不肯认

错，事后矢口否认，或搪塞掩盖，或转嫁他人。老师利用刚发生

或正在发生的事件和冲突的火候，冲破其心理防线，可以取得较

好的效果。商讨式谈话用于自尊心强、有逆反心理、性格倔强、

脾气暴躁、感情容易冲动的学生。点拨式对于心理敏感、疑心重

的学生比较适用。

30.【答案】B班主任在班级管理中的领导影响主要表现在两个方

面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权

影响力；二是班主任的人格魅力，其构成了班主任的个性影响力。

所以本题选B。

31.【答案】B《中小学班主任工作规定》第七条规定，选聘班主

任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（1）作风正

派，心理健康，为人师表；（2）热爱学生，善于与学生、学生家

长及其他任课教师沟通；（3）爱岗敬业，具有较强的教育引导和

组织管理能力。

32.【答案】C《中小学班主任工作规定》第十四条规定，班主任

工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。

33.【答案】D了解学生是班主任开展教育工作的前提和基础。

34.【答案】A本题考查班集体的基本特征。明确的共同目标是班

集体形成的基础。

35.【答案】B学生操行评定，是对学生的思想品德(包括政治思

想、学习态度、遵纪守法、文明礼貌等)、文体活动、社会活动

表现按量化考核进行综合评价的一种方法。操行评定的一般步骤

是学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈。

36.【答案】C班主任作为班级的管理者，面临危急时刻必须承担

应对和化解危机、保护学生生命财产安全的重要责任。危机控制

是能体现班主任危机管理能力的最重要环节。

37.［答案】A班级活动设计与组织原则主要包括生命化、个性化、

开放性和生成性原则。

二、简答题

1.答：(1)关心爱护和尊重后进生；

(2)激发后进生的自信心；

(3)对后进生赋予期待与信任；

(4)善于挖掘和及时捕捉后进生的闪光点；

(5)持之以恒地教育后进生。

三、案例分析

1.答：(1)学生主体原则

(2)因材施教原则

(3)集体教育原则

(4)民主公正原则

(5)严慈相济原则

(6)以身作则原则

(结合案例作答，言之有理即可)

2.答：①评定语言的规范性。案例中张老师说小明成绩差，读书

不会有出息，没有以尊重、关爱的态度进行评定。

②评定内容的全面性。案例中张老师在评定的过程中只看到了学

生的成绩差，未关注到学生的德育、体育等方面。

③评定过程的发展性。案例中张老师因为学生成绩差，而认定学

生没有发展的前途，没有用发展的眼光看待学生。

④评定主体的多元性。案例中对明明行为的评价只有张老师，没

有结合其他人的评价。

3.答：(1)当前班级管理存在的问题是班主任管理偏向于专断,

民主程度比较低，学生参与的积极性比较低。案例中蒙城事件，

教师收试卷行为不当，就和学生产生了冲突，教师太过于武断。

当遇到问题的时候应该主动与学生沟通和交流。

(2)我们要建立以学生为主体的班级管理机制。案例中教师和学

生构建了不良的师生关系，正是因为在处理事件的时候，该教师

并没有以学生为本。

(3)我们在管理班级的时候要满足学生发展的需要。案例中的教

师和学生打架的事件，导致了双方不愉快，教师在处理问题的时

候应该多去和学生沟通和交流，而不是采用打架来解决问题。

教育学德育

一、单项选择题

1.通过开展仪式教育活动的方式来培养学生的品德，这是()。

A.榜样示范法

B.自我教育法

C.实践锻炼法

D.说服法

2.德育中的实践锻炼法体现的德育过程规律是()o

A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律.学生的知B、情、意、

行诸因素统一发展的规律

C.学生思想内部矛盾转化的规律

D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

3.“君子耻其言而过其行，讷于言而敏于行”，这句话反映了德育中

()的重要性。

A.奖惩法

B.陶冶法

C.榜样法

D.锻炼法

4.三(1)班在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照

片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于()o

A.说服教育法.实践指导法

C.陶冶教育法

D.品德评价法

5.教师引导学生选择有针对性的格言、箴言，作为座右铭以自励、自

警、自律，使其获得教益的德育方法是()

A.说服教育法

B.自我修养法

C.环境陶冶法

D.品德评价法

6.在思想品德教育过程中，只一味批评学生，认为其无药可救，这违

背了()的原则。

A.导向性

B.因材施教

C.教育影响的一致性和连贯性

D.疏导性

7.杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与()的精神相一致。

A.说服教育法

B.事实说服法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

8.关于德育中的导向性原则，以下说法错误的是()。

A.又被称为“方向性原则”

B.最直接地体现了教育的根本目的的原则

C.这一原则要求教师在实施德育时要有一定的理想性

D.针对这一原则教师要善于因势利导

9.中共“十九大”明确提出新时期的总任务是实现社会主义现代化

和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本

世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。德育目

标应该符合这一新时期的总任务。由此，实施德育应该遵循()O

A.因材施教原则

B.导向性原则

C.平行教育原则

D.疏导性原则

10.某班主任老师善于把后进生的志趣引导到正确的方向上来，这反

映了其遵循了德育的。。

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.长善救失原则

D.疏导性原则

11.某后进生喜欢上网，班主任让他担任班上计算机学习小组的组长。

这反映了老师遵循了德育的。。

A.长善救失原则与因材施教原则

B.因材施教原则与疏导性原则

C.长善救失原则与疏导性原则

D.平行教育原则与疏导性原则

12.“学校讲集体主义，家庭讲个人主义，社会讲实用主义”现象是

目前德育中存在的一个突出问题，为了解决这个问题，学校德育应该

要坚持（）。

A.导向性原则

B.严格要求与尊重学生相结合原则

C.因材施教原则

D.教育影响的一致性与连贯性原则

13.2017年8月教育部颁布的重要德育文件《中小学德育工作指南》，

提出了德育的协同育人途径，这反映在德育原则上是O。

A.长善救失原则

B.因材施教原则

C.教育影响的一致性和连贯性原则

D.疏导性原则

14.下列关于德育过程的一般规律的说法正确的是（）o

A.外在道德要求引起个体新的道德需要，这种需要能够直接转化成为

品德的一部分

B.学生的思想内部矛盾就是指外在道德标准与原有品德水平之间的

矛盾

C.教育者与德育内容的矛盾是次要矛盾

D.转化学生的思想内部矛盾只能通过自我教育

15.根据科尔伯格的分析，个体的品德发展会经历三水平六阶段，这

体现的是（）规律。

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德规律的过程

C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程

D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程

16.在树立榜样的时候，教师要多树立那些临危不乱、机智灵活的榜

样。体现了榜样示范法的。原则。

A.可接受性原则

B.真实性原则

C.时代性原则

D.德智并重原则

17.榜样包括典范、典型、示范。以下榜样与其他三个不同的是。。

A.雷锋

B.模范老师

C.见义勇为的公安模范英雄

D.英勇就义的革命烈士

18.在本质上区别于唯心主义“闭门思过”式品德修养的是()。

A.陶冶法

B.榜样法

C.自我修养法

D.锻炼法

19.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”,这反映了德育中的()。

A.榜样法

B.自我教育法

C.锻炼法

D.说服法

20.荀子说：“声乐之入人也深，其化人也速”，这句话体现了（）。

A.实践法

B.自我教育法

C.陶冶法

D.说服法

21.以下不属于实践锻炼法的是。。

A.任命后进生王杰担任班干部

B.为马坤树立远大志向

C.要王霖主持元旦晚会

D.向后进生刘刚颁布早操的规章制度

22.对性格内向的学生施加教育惩罚时，应该要注意场合。对于单亲

家庭的学生，由于他们特别敏感，所以教育方法也要格外谨慎，以免