第13课《纪念白求恩》教学设计- 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第13课《纪念白求恩》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第13课《纪念白求恩》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的语文素养，培养学生理解和欣赏文学作品的能力。

2.培养学生的思辨能力和道德情感，使学生认识到白求恩的无私奉献精神。

3.增强学生的爱国主义情感，激发学生对英雄人物的敬仰之情。

4.锻炼学生的语言表达能力，通过阅读、讨论和写作等活动，提高学生的语文综合运用能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解白求恩的生平事迹，把握文章的主题思想，体会作者对白求恩的崇敬之情。

②分析文章的结构和表达方式，学习议论文的写作技巧，如论点明确、论据充分、论证有力。

③通过对白求恩精神的学习，引导学生树立正确的人生观和价值观。

2.教学难点，

①深入理解白求恩的国际主义精神和对中国人民的深厚感情，引导学生从历史和文化的角度去思考。

②指导学生运用比较阅读的方法，将白求恩的事迹与当代英雄人物的事迹进行对比，引导学生思考如何传承和发扬英雄精神。

③帮助学生理解文章中的一些较为复杂的句子和修辞手法，提高学生的语言鉴赏能力。

④引导学生在讨论和写作中，能够结合自身实际，将白求恩的精神内化为自己的人生追求。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：学校网络教学平台、电子书包

-信息化资源：白求恩生平事迹的相关视频、图片资料、背景音乐

-教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演、写作练习、PPT展示教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们知道白求恩是谁吗？他在中国有什么样的贡献？”

2.学生自由发言，老师简要介绍白求恩的生平事迹，激发学生对本节课的兴趣。

二、课文主旨内容探究

1.老师引导学生朗读课文，注意朗读的节奏和语气，体会作者对白求恩的崇敬之情。

2.老师提问：“文章中提到了白求恩的哪些事迹？请同学们找出相关的段落。”

学生找出相关段落，老师点评并总结。

3.老师引导学生分析文章的结构，提问：“文章是如何围绕白求恩的事迹展开论述的？”

学生回答，老师点评并总结：文章以白求恩的事迹为线索，通过议论、叙述、抒情等手法，展现了白求恩的无私奉献精神。

4.老师提问：“文章中作者运用了哪些修辞手法？请举例说明。”

学生举例，老师点评并总结：文章运用了比喻、排比、引用等修辞手法，使文章更加生动形象。

5.老师引导学生思考：“白求恩的精神对我们有什么启示？”

学生自由发言，老师点评并总结：白求恩的无私奉献精神、国际主义精神、爱国主义精神等，都是我们学习的榜样。

三、全文侧重点突出

1.老师提问：“文章中哪一段是对白求恩事迹的总结？”

学生找出段落，老师点评并总结：文章的结尾部分是对白求恩事迹的总结，强调了白求恩的精神值得我们学习。

2.老师提问：“文章中哪一段是对白求恩精神的评价？”

学生找出段落，老师点评并总结：文章中作者对白求恩精神的评价体现在对白求恩的崇敬之情和对白求恩事迹的赞扬。

四、实际性教学内容

1.老师引导学生进行小组讨论：“如果你是白求恩，你会怎样对待自己的工作和生活？”

学生分组讨论，老师巡视指导，鼓励学生发表自己的看法。

2.老师组织学生进行角色扮演，模拟白求恩在战场的情景，让学生亲身体验白求恩的精神。

3.老师布置写作练习：“以‘白求恩精神’为主题，写一篇作文。”

学生写作，老师巡视指导，帮助学生修改作文。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《纪念白求恩》，了解了白求恩的生平事迹，学习了白求恩的无私奉献精神、国际主义精神和爱国主义精神。”

2.老师鼓励学生：“希望大家能够以白求恩为榜样，努力学习，积极向上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。”

3.老师布置课后作业：“阅读《纪念白求恩》全文，思考白求恩精神对我们的启示，并写一篇读后感。”

六、课堂延伸

1.老师组织学生进行课外阅读，了解白求恩的更多事迹，拓展学生的知识面。

2.老师鼓励学生参加社会实践活动，将白求恩精神付诸实践，培养学生的社会责任感。

3.老师组织学生开展主题班会，让学生分享学习白求恩精神的心得体会，增强班级凝聚力。知识点梳理1.白求恩生平事迹的了解：

-白求恩的出生背景和成长经历

-白求恩成为加拿大共产党员的经历

-白求恩在西班牙内战中的救护工作

-白求恩来华参加抗日战争的原因和经过

2.文章结构与表达方式：

-文章以白求恩的事迹为线索，通过议论、叙述、抒情等手法展开

-文章结构清晰，层次分明，分为引言、主体和结尾三个部分

-文章运用了比喻、排比、引用等修辞手法，使文章更加生动形象

3.白求恩精神的理解：

-国际主义精神：白求恩为了全人类的解放事业，放弃了优越的生活条件，来到中国参加抗日战争

-爱国主义精神：白求恩在中国的工作中，始终把中国人民的利益放在首位，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献

-无私奉献精神：白求恩在救护工作中，不顾个人安危，全力以赴，体现了崇高的医德和敬业精神

4.文章主题思想的把握：

-纪念白求恩，弘扬白求恩精神

-强调白求恩精神对当代青年的启示和影响

-倡导学习白求恩精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量

5.学习与借鉴：

-通过学习白求恩的事迹，激发学生的爱国情怀和责任感

-引导学生树立正确的人生观和价值观，培养良好的道德品质

-借鉴白求恩的精神，鼓励学生在学习和生活中勇于担当，乐于奉献

6.语文素养的提升：

-培养学生的阅读理解能力，提高学生对文学作品的分析鉴赏能力

-锻炼学生的语言表达能力，提高学生的写作水平

-增强学生的思辨能力和道德情感，引导学生树立正确的人生观和价值观

7.教学评价：

-通过课堂讨论、写作练习、角色扮演等形式，检验学生对文章内容和白求恩精神的理解程度

-关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言，提出自己的观点

-通过课后作业，了解学生对文章的深入思考，评价学生的学习成果课后作业1.**阅读理解**

-阅读课文《纪念白求恩》，回答以下问题：

-白求恩的主要事迹有哪些？

-文章中作者对白求恩的评价是什么？

-你认为白求恩的精神对我们有什么启示？

-答案：

-白求恩的主要事迹包括：在西班牙内战中的救护工作，来华参加抗日战争，以及在战地医院中坚持救治伤员。

-文章中作者对白求恩的评价是崇敬和赞扬，认为白求恩是一个伟大的国际主义者、爱国主义者和无私奉献者。

-白求恩的精神启示我们：无论身处何地，都要有国际主义精神，为人类的共同事业贡献力量；要有坚定的爱国主义情怀，为国家和民族的利益而奋斗；要有无私奉献的精神，为他人和社会付出。

2.**写作练习**

-以“白求恩精神在我身边”为题，写一篇短文，描述你身边的一个具有白求恩精神的人或事。

-答案示例：

我的邻居王叔叔是一名普通教师，他每天起早贪黑，为学生备课、辅导，从不计较个人得失。在疫情期间，他主动报名参加志愿者服务，为社区居民提供生活保障。王叔叔的行为让我深刻体会到了白求恩精神的力量。

3.**讨论题**

-讨论以下问题：在当今社会，我们如何践行白求恩精神？

-答案示例：

在当今社会，我们可以通过以下方式践行白求恩精神：

1.关心他人，乐于助人，积极参与社会公益活动。

2.热爱本职工作，勤奋学习，提高自己的专业素养。

3.坚定信念，勇于担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

4.**角色扮演**

-小组合作，模拟白求恩在战地医院救治伤员的过程，注意角色的分工和互动。

-答案示例：

小组分工：一名同学扮演白求恩医生，其他同学扮演伤员和医护人员。通过模拟救治过程，让学生体验白求恩医生的敬业精神和无私奉献。

5.**拓展阅读**

-阅读白求恩的其他事迹，如《白求恩在晋察冀边区》等，了解白求恩在不同时期的工作和生活。

-答案示例：

通过阅读《白求恩在晋察冀边区》，我们了解到白求恩在艰苦的环境下，依然坚持救治伤员，他的事迹激励着我们不断前行。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《纪念白求恩》全文，思考以下问题，并记录自己的感想：

-白求恩的精神有哪些值得我们学习的地方？

-在现实生活中，我们如何将白求恩的精神应用到自己的学习和生活中？

2.以“白求恩精神与我”为题，写一篇不少于300字的作文，要求结合自己的实际经历或感悟，表达对白求恩精神的理解和认识。

3.选择白求恩生平事迹中的一个片段，进行复述，并简要分析白求恩在这一片段中展现出的精神品质。

作业反馈：

1.对学生的阅读笔记和感想进行批改，关注学生是否能够理解白求恩的精神内涵，是否能够结合自身实际进行思考。对于理解不够深入或缺乏个人见解的学生，给出针对性的指导，如推荐相关书籍或视频资料，以帮助学生拓展视野。

2.对学生的作文进行批改，重点检查以下几点：

-作文结构是否清晰，是否有明确的主题和论点。

-语言表达是否流畅，是否有文采和感染力。

-内容是否充实，是否有自己的真实感悟和思考。

-对于写作水平较高的学生，鼓励其进一步发挥，提升作文的深度和广度；对于写作水平较低的学生，给予耐心指导，帮助其逐步提高。

3.对学生的复述作业进行批改，关注学生是否能够准确复述白求恩的事迹，是否能够分析出白求恩的精神品质。对于复述不够准确或分析不够深入的学生，提供具体的改进建议，如提供复述的要点，引导其深入分