第四单元 走进法治天地 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册（四课时）

第四单元走进法治天地教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册（四课时）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元走进法治天地教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册（四课时）设计意图本单元旨在帮助学生了解法治的基本概念和重要性，培养法治意识和法治精神。通过四课时的教学，使学生掌握法律的基本知识，了解我国法律体系，认识到法律对个人和社会的保障作用，从而树立正确的法治观念，为将来成为遵纪守法的公民奠定基础。核心素养目标培养学生法治意识，提高法治思维能力，使学生能够理解法律的基本原则和规范，形成正确的权利义务观念。增强学生道德判断力和法律情感，使其在现实生活中能够自觉遵守法律法规，尊重他人权利，维护社会公平正义。教学难点与重点1.教学重点

①了解我国法律体系的基本框架，包括宪法、行政法、民法、刑法等主要法律；

②掌握法律的基本特征和作用，理解法律对个人和社会的规范和保护功能；

③理解权利与义务的关系，认识到公民享有权利的同时应承担相应的义务。

2.教学难点

①理解法律与道德的关系，区分法律调整的范围与道德调整的范围；

②运用法律知识分析现实生活中的案例，提高学生的法治思维和问题解决能力；

③培养学生的法治情感，使其能够自觉遵守法律，尊重和维护法律的尊严。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版道德与法治七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法律条文的解读视频、法治教育短片等。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点和互动环节的PPT课件，以便于学生理解和参与。

4.实践活动：设计相关的法律知识实践活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，增强学生的实际操作能力。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是法治吗？法治在我们的生活中有什么作用？

2.学生回答，老师总结：法治是指国家、社会、个人在法律框架下进行活动，法律是维护社会秩序、保障公民权利的重要工具。

二、新课讲授

1.讲授法律的基本特征和作用

-老师讲解：法律具有普遍性、强制性、规范性等特征，对个人和社会具有规范和保护作用。

-学生思考：结合生活中的例子，讨论法律是如何规范和保护我们的。

2.了解我国法律体系

-老师讲解：我国法律体系由宪法、行政法、民法、刑法等组成，每个法律都有其特定的调整范围。

-学生思考：了解各个法律的基本内容，思考它们在生活中的应用。

3.理解权利与义务的关系

-老师讲解：公民享有权利的同时，应承担相应的义务，权利与义务是相互关联的。

-学生讨论：结合自身实际，谈谈自己享有的权利和应承担的义务。

4.法律与道德的关系

-老师讲解：法律与道德是相互补充的关系，道德规范的范围更广，法律规范的范围更窄。

-学生思考：讨论法律与道德在生活中的作用，以及如何正确处理二者之间的关系。

三、案例分析

1.老师提出案例：某学生因打架斗殴被学校开除，学生和家长认为学校侵犯其受教育权。

2.学生分组讨论：分析案例，探讨学生、家长、学校的权利与义务，以及如何依法维护自己的权益。

3.各组代表发言，老师点评：总结案例分析中的法律知识和法治观念。

四、实践活动

1.老师组织学生模拟法庭，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，进行法庭辩论。

2.学生积极参与，通过模拟法庭活动，提高自己的法治思维和表达能力。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：法治的基本特征、我国法律体系、权利与义务的关系、法律与道德的关系。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

六、课后作业

1.阅读教材相关内容，加深对法治的理解。

2.收集生活中常见的法律案例，分析案例中的法律关系和法治观念。

3.撰写一篇关于法治的短文，表达自己的看法。知识点梳理1.法治概念

-法治是指国家、社会、个人在法律框架下进行活动，法律是维护社会秩序、保障公民权利的重要工具。

2.法律的基本特征

-普遍性：法律适用于所有人，不分种族、性别、职业等。

-强制性：法律具有强制力，违反法律将受到相应的法律制裁。

-规范性：法律对个人和社会行为进行规范，指导人们的行为。

3.法律的作用

-规范作用：法律对社会成员的行为进行规范，维护社会秩序。

-保护作用：法律保护公民的合法权益，防止违法行为。

-指导作用：法律为人们提供行为准则，指导人们在日常生活中遵守法律。

4.我国法律体系

-宪法：国家的根本大法，具有最高法律效力。

-行政法：调整国家机关及其工作人员行使职权的行为。

-民法：调整平等主体之间的财产关系和人身关系。

-刑法：调整犯罪行为，对犯罪分子进行处罚。

5.权利与义务的关系

-权利：公民依法享有的权益，如言论自由、财产权等。

-义务：公民依法应承担的责任，如遵守法律、尊重他人权利等。

-关系：权利与义务相互关联，公民享有权利的同时，应承担相应的义务。

6.法律与道德的关系

-补充关系：法律与道德相互补充，道德规范的范围更广，法律规范的范围更窄。

-相互影响：法律和道德相互影响，道德观念可以引导法律制定，法律也可以促进道德建设。

7.法治意识

-树立法治观念：认识到法律的重要性，自觉遵守法律。

-提高法治素养：学习法律知识，提高自己的法律意识和法律素养。

-维护法律尊严：尊重法律，维护法律的权威和尊严。

8.法律实践

-参与法治活动：参加模拟法庭、法律知识竞赛等，提高自己的法治实践能力。

-关注法律动态：关注国家法律政策的调整，了解法律在现实生活中的应用。

-依法维权：在自身权益受到侵害时，依法维护自己的合法权益。教学反思与改进这节课下来，我感觉到教学效果还是不错的，同学们对法治有了更深入的了解，参与度也相当高。但与此同时，我也发现了一些不足之处，接下来我想结合实际情况，谈谈我的教学反思与改进措施。

首先，我发现课堂讨论环节有些学生参与度不高，可能是因为他们对法律知识的基础了解不够，导致在讨论时显得有些无所适从。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前布置一些与法治相关的阅读材料，让学生提前了解相关知识，这样他们在课堂上讨论时就能更有底气。

其次，我在讲解法律体系时，发现有些学生对于不同法律之间的关系理解不够清晰。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，通过制作一些图表或思维导图，帮助学生更直观地理解法律体系之间的联系。

再者，我在案例分析环节，发现有些学生虽然能够分析案例，但往往只是停留在表面，缺乏深入的思考和法治思维的培养。因此，我计划在今后的教学中，增加一些深度分析的任务，鼓励学生从不同角度思考问题，提高他们的法治思维能力。

此外，我也意识到自己在课堂上的提问方式可能过于单一，有时候学生回答问题后，我并没有给予充分的反馈。为了提高学生的参与感和积极性，我打算在提问时采用更多样化的方式，比如小组讨论、角色扮演等，并且在学生回答后，给予他们及时的点评和指导。

最后，我觉得在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异，因为每个学生的学习能力和接受程度不同。为此，我计划在课后提供一些个性化的辅导，针对不同学生的学习需求，提供相应的帮助。板书设计1.法治概念

①法治

②维护社会秩序

③保障公民权利

2.法律的基本特征

①普遍性

②强制性

③规范性

3.法律的作用

①规范作用

②保护作用

③指导作用

4.我国法律体系

①宪法

②行政法

③民法

④刑法

5.权利与义务的关系

①权利

②义务

③相互关联

6.法律与道德的关系

①补充关系

②相互影响

7.法治意识

①树立法治观念

②提高法治素养

③维护法律尊严

8.法律实践

①参与法治活动

②关注法律动态

③依法维权典型例题讲解1.例题：

小明在放学路上捡到一部手机，他应该如何处理这部手机？

答案：

小明应该将手机交给警察或者学校保卫处，等待失主认领。这是因为他有义务帮助他人，同时遵守法律，不侵犯他人的财产权。

2.例题：

王某在网络上散布虚假信息，损害了他人名誉。这种行为属于什么违法行为？

答案：

这种行为属于侵犯他人名誉权的违法行为。根据我国《治安管理处罚法》，王某应当承担相应的法律责任。

3.例题：

李某在学校里殴打同学，造成对方受伤。这种行为违反了哪些法律？

答案：

这种行为违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》和《中华人民共和国刑法》中关于故意伤害的规定。李某应当承担相应的法律责任。

4.例