第1课 走进表格新世界-创建工作表 教学设计　-2023-2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级上册

第1课走进表格新世界——创建工作表教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第1课走进表格新世界——创建工作表教学设计

-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级上册

1.认识Excel表格及其基本功能；

2.学习创建工作表，掌握工作表的命名、插入和删除；

3.了解工作表的基本操作，如选择单元格、输入数据、设置格式等；

4.实践操作，创建简单的表格并应用所学知识进行编辑。核心素养目标1.培养学生信息意识，认识信息技术在数据处理中的重要作用；

2.培养学生计算思维，通过操作Excel掌握数据处理的基本方法；

3.培养学生数字化学习与创新的能力，学会使用Excel解决实际问题；

4.增强学生信息社会责任感，理解信息技术在现代社会中的应用与价值。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握Excel工作表的基本概念和功能，能够区分工作簿、工作表和单元格；

②掌握创建工作表的方法，包括工作表的命名、插入和删除，以及工作表格式的初步设置；

③能够在Excel中输入和编辑数据，了解单元格的基本操作，如选择、复制、粘贴等；

④熟悉Excel的基本界面布局，包括菜单栏、工具栏、状态栏等，能够熟练使用这些界面元素。

2.教学难点，

①在实际操作中，学生可能对工作表的命名和格式设置感到困惑，需要教师引导他们逐步理解和应用；

②学生在操作过程中可能遇到数据输入错误，需要教师指导如何检查和纠正错误；

③理解并运用Excel的公式和函数进行数据计算是本节课的难点，需要通过实例演示和练习来帮助学生掌握；

④学生在处理复杂表格时，如何合理规划表格结构、提高数据处理效率，需要教师提供有效的指导和建议。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《辽师大版信息技术七年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的Excel操作演示视频、示例表格图片和操作步骤说明文档。

3.实验器材：配备足够数量的计算机，确保每个学生都能进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一台计算机，并提前安装好Excel软件。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示生活中常见的表格，如购物清单、课程表等，引导学生回顾表格在生活中的应用。

2.提出问题：“同学们，你们知道表格有哪些作用？如何制作一个表格呢？”

3.学生分享自己的看法，教师总结表格的基本功能和制作方法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师演示如何打开Excel软件，创建一个新的工作簿。

2.讲解工作簿、工作表和单元格的概念，展示界面布局。

3.演示如何创建工作表，包括命名、插入和删除。

4.讲解工作表格式的设置，如字体、字号、边框等。

5.引导学生练习创建工作表，设置表格格式。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组完成以下任务：

a.创建一个包含姓名、年龄、性别等信息的表格；

b.对表格进行格式设置，如调整列宽、行高，设置字体和边框等；

c.在表格中输入数据。

2.教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在创建表格的过程中遇到了哪些困难？”

2.学生回答问题，教师总结并给出解决方案。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如何在工作表中快速查找数据？”

2.学生分组讨论，分享自己的方法。

3.教师邀请学生展示自己的方法，并给予点评。

4.教师讲解在工作表中查找数据的快捷键和函数。

六、解决问题（5分钟）

1.教师展示一个包含错误数据的表格，引导学生找出错误并进行修改。

2.学生分组讨论，尝试解决问题。

3.教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为表格在学习和生活中有哪些应用？”

2.学生分享自己的看法，教师总结表格的应用领域。

3.教师引导学生思考如何利用表格提高学习效率和生活质量。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生回家后，使用Excel创建一个个人学习计划表，并设置表格格式。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握Excel的基本概念，如工作簿、工作表和单元格。

学生能够独立创建工作表，并命名、插入和删除工作表。

学生能够对工作表进行格式设置，包括字体、字号、边框等。

学生能够输入和编辑数据，理解单元格的基本操作。

2.技能培养：

学生在操作Excel过程中，提升了计算机操作技能，包括鼠标和键盘的使用。

学生学会了利用Excel进行数据处理，提高了数据管理的效率。

学生通过实际操作，锻炼了问题解决能力和逻辑思维能力。

3.思维发展：

学生在创建表格的过程中，培养了空间想象能力和逻辑推理能力。

学生通过分析和解决问题，发展了创新思维和批判性思维。

4.习惯养成：

学生在课堂上形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与讨论、主动求助等。

学生在课后能够主动复习所学知识，并尝试将所学知识应用到实际生活中。

5.信息意识：

学生认识到信息技术在数据处理中的重要作用，增强了信息意识。

学生了解了Excel作为一种数据处理工具，在现代社会中的应用价值。

6.团队合作：

学生在小组合作中学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。

学生通过团队合作，提高了团队意识和集体荣誉感。

7.社会实践：

学生通过实际操作，了解了表格在学习和生活中的广泛应用。

学生学会利用Excel解决实际问题，提高了实践能力和解决问题的能力。

8.核心素养：

学生在信息技术学习过程中，培养了终身学习、创新实践、信息素养等核心素养。

学生在掌握基本技能的同时，提升了自我管理和自主学习的能力。重点题型整理1.题型一：创建工作表

-练习内容：请创建一个名为“学生信息”的工作表，并设置以下格式：

-列宽自动调整

-行高设置为20

-字体设置为“宋体”，字号为12

-答案示例：

-打开Excel，选择“新建工作簿”。

-点击“创建”按钮，进入Excel界面。

-在“工作表名称”框中输入“学生信息”。

-点击“确定”按钮，创建工作表。

-右键点击任意列标题，选择“列宽”。

-输入“自动”或拖动滑块调整列宽。

-右键点击任意行标题，选择“行高”。

-输入“20”或拖动滑块调整行高。

-在任意单元格中，右键点击，选择“设置单元格格式”。

-在“字体”选项卡中，选择“字体”为“宋体”，字号为“12”。

-点击“确定”按钮，完成格式设置。

2.题型二：数据输入

-练习内容：在“学生信息”工作表中，输入以下学生信息：

-姓名：张三

-年龄：15

-性别：男

-班级：七年级1班

-答案示例：

-在“学生信息”工作表的A1单元格中输入“姓名”。

-在A2单元格中输入“张三”。

-在B1单元格中输入“年龄”。

-在B2单元格中输入“15”。

-在C1单元格中输入“性别”。

-在C2单元格中输入“男”。

-在D1单元格中输入“班级”。

-在D2单元格中输入“七年级1班”。

3.题型三：单元格格式设置

-练习内容：将“学生信息”工作表中所有学生的年龄列字体设置为“黑体”，字号为14。

-答案示例：

-选择B列的所有单元格（B2至Bn）。

-右键点击，选择“设置单元格格式”。

-在“字体”选项卡中，选择“字体”为“黑体”，字号为“14”。

-点击“确定”按钮，完成格式设置。

4.题型四：单元格合并

-练习内容：将“学生信息”工作表中的姓名、年龄、性别和班级列合并为一个大单元格。

-答案示例：

-选择A1至D1单元格。

-右键点击，选择“合并单元格”。

-点击“确定”按钮，完成合并。

5.题型五：数据排序

-练习内容：将“学生信息”工作表中的学生信息按年龄列升序排序。

-答案示例：

-选择包含学生信息的所有单元格（A2至Dn）。

-点击“数据”选项卡。

-点击“排序”按钮。

-在“排序依据”下拉菜单中选择“年龄”。

-选择“升序”排序。

-点击“确定”按钮，完成排序。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，激发学习兴趣

在教学过程中，我发现将抽象的Excel操作与学生的日常生活相结合，能够有效提高学生的学习兴趣。例如，在讲解如何创建和编辑表格时，我可以让学生思考如何用Excel制作一个家庭预算表，这样他们就能在熟悉的环境中学习新知识。

2.互动式教学，提升学生参与度

通过设置小组讨论和合作项目，我鼓励学生积极参与课堂活动。例如，在练习创建表格的过程中，我可以让学生分组，每组负责完成一个具体的表格任务，这样不仅提升了学生的团队协作能力，也增加了课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作熟练度不足

在实际操作中，我发现部分学生对于Excel的基本操作不够熟练，如单元格的选取、数据的输入和编辑等。这可能是由于学生缺乏足够的实践机会。

2.学生对公式和函数的应用理解不够深入

在讲解公式和函数时，我发现学生往往只能记住公式本身，而对其背后的逻辑和运用场景理解不够。这可能是由于讲解过程中缺乏足够的实例和练习。

3.课堂时间分配不均

在某些环节，如课堂提问和小组讨论，可能会占用过多的时间，导致其他教学内容无法充分展开。

反思改进措施（三）

1.增加实践环节，提高学生操作熟练度

我计划在课后增加实践环节，让学生通过实际操作来巩固所学知识。例如，可以布置一些课后作业，要求学生使用Excel制作个人预算表或成绩统计表。

2.丰富教学案例，加深学生对公式和函数的理解

在讲解公式和函数时，我将提供更多实际案例，帮助学生理解公式的应用场景。同时，我会鼓励学生尝试自己编写公式，以加深对公式逻辑的理解。

3.优化课堂时间分配，确保教学内容的完整性

我会仔细规划每节课的时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。对于课堂互动环节，我会控制时间，确保不会影响到其他教学内容的展开。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与，对于创建工作表的操作表现出较高的学习热情。大部分学生能够按照要求完成工作表的创建和格式设置，但在细节处理上，如单元格的精确选取和格式设置，仍有部分学生存在困难。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极地分享自己的操作经验和遇到的问题，相互之间给予了有益的建议和帮助。特别是在解决数据输入错误和表格格式设置问题时，学生们通过讨论，共同找到了解决方案。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对工作表的基本操作和格式设置的理解程度较好，但在公式和函数的应用上，仍有待提高。测试结果显示，学生们对于简单的公式计算能够熟练掌握，但对于更复杂的函数运用，理解上有一定的难度。

4.学生自评与互评：

学生们对自己的课堂表现进行了自评，同时也对同伴进行了互评。通过自评，学生们认识到自己在哪些方面做得好，在哪些方面需要改进。互评环节中，学生们能够客观地指出同伴的优点和不足，这有助于他们互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-对于课堂表现积极、操作熟练的学生，我将给予表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在操作过程中遇到困难的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服困难。

-对于公式和函数应用不足的学生，我将建议他们在课后进行针对性练习，并鼓励他们通过查阅资料或请教同学来解决实际问题。

-我将鼓励学生在课后利用Excel软件进行更多实际操作，以提高他们的数据处理能力。

-我会在下一节课前进行复习，以巩固本节课的教学内容，并解答学生可能存在的疑问。内容逻辑关系1.重点知识点：