第二单元写作教学设计 2024-2025学年七年级上册同步

第二单元写作教学设计2024-2025学年七年级上册同步授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第二单元写作教学设计，涉及七年级上册同步教材中的《写人》和《写景》两个主题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾小学阶段写作的基本技巧，如观察、描述和表达，并结合七年级教材中的具体例子，帮助学生提高写作水平。核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，使其能够细致入微地观察生活，并在写作中融入独特的想象。

2.提升学生的语言表达能力和审美情趣，通过丰富的词汇和句式，表达个人情感和审美体验。

3.增强学生的写作自信心和批判性思维，鼓励学生独立思考，勇于表达自己的观点和感受。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生通常已经具备了一定的写作基础，能够运用基本的句子结构和常用的词汇进行简单的描述。他们可能已经接触过写人、写景等写作类型，但可能对如何深入挖掘主题、如何运用修辞手法和如何构建更丰富的文章结构还缺乏系统性的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对写作的兴趣因人而异，有的学生可能对描绘人物性格或自然风光有浓厚的兴趣，而有的学生可能对叙事或议论写作更感兴趣。学习能力强者能够迅速掌握写作技巧，而能力较弱的学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，有的学生偏好通过阅读和模仿来学习，有的则更喜欢通过实践和写作练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作时可能会遇到的主题选择困难、结构混乱、语言表达不准确等问题。此外，由于缺乏对写作技巧的深入理解，学生可能难以将观察到的细节转化为生动的文字，或者在表达个人观点时缺乏深度和逻辑性。这些困难可能源于对写作规范的不熟悉、对写作技巧的掌握不足，以及缺乏足够的写作实践。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校内部教学平台或在线教学资源库

-信息化资源：人物描写、景物描写的相关图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如人物模型、风景画册）、写作技巧指导手册、学生作品展示板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅描绘人物性格的画作或一段描写自然景色的视频，引导学生思考：“你们能从这幅画或这段视频中感受到哪些人物性格或自然之美？你们平时是如何观察和描述这些事物的？”

-回顾旧知：教师简要回顾小学阶段的写作基础，如人物描写的基本方法，引导学生回忆并分享自己的写作经验。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主题——写人，包括人物描写的基本要素（外貌、性格、行为、语言等）以及如何通过细节描写来展现人物形象。

-举例说明：教师选取教材中的优秀人物描写段落，分析其写作技巧，如使用比喻、拟人等修辞手法，引导学生体会人物描写的生动性和感染力。

-互动探究：教师提出问题，如“如何通过人物的语言和动作来展现其性格？”引导学生进行小组讨论，分享自己的观点。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，以小组为单位，选择一个人物进行描写，要求运用细节描写，展现人物性格。

-教师指导：教师在学生写作过程中巡视指导，针对学生的写作困难给予个别辅导，如如何选择合适的描写细节、如何运用修辞手法等。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组学生轮流展示自己的作品，其他同学和教师进行点评。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调人物描写的重要性，鼓励学生在今后的写作中多加练习。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，讨论如何将所学技巧应用到实际写作中。

6.课后作业（约20分钟）

-完成一篇关于自己熟悉的人物描写，要求运用所学技巧，展现人物性格。

-预习下一节课的内容，准备相关的写作素材。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《平凡的世界》节选：通过阅读小说中的人物描写，学生可以学习如何通过人物的语言、动作、心理活动等细节来展现人物性格。

-《庐山谣》诗词选段：分析诗词中对自然景物的描写，学习如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过景物描写来表达作者的情感。

-《我与地坛》散文选段：阅读作者对地坛的描写，体会作者如何通过具体的环境描写来表达自己的思想和情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取自己感兴趣的人物或景物，进行深入观察和描写，尝试运用不同的写作手法。

-鼓励学生阅读相关的文学作品，分析其中的人物塑造和景物描写，了解不同的写作风格和技巧。

-组织学生进行写作交流活动，分享自己的作品和心得，互相学习和借鉴。

-布置写作任务，如以“我的家乡”为主题，要求学生运用所学知识，结合自己的观察和感受，写一篇描写家乡的作文。

-引导学生关注社会热点，尝试以社会现象为题材，进行人物描写和景物描写，表达自己的观点和思考。

-推荐学生阅读一些经典的文学名著，如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读学习人物描写和景物描写的经典案例。

-组织学生进行户外写作活动，如到公园、博物馆等地进行实地观察，将观察到的景象和人物描写下来。

-鼓励学生参与写作比赛或征稿活动，以提升写作能力和自信心。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课是关于人物描写的，我知道这个课题对于七年级的学生来说，可能既熟悉又陌生。熟悉是因为他们在小学阶段已经接触过一些基本的写作技巧，陌生是因为如何将所学知识应用到实际写作中，他们还需要更多的实践和指导。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过展示了一些人物和景物的图片，激发了学生的兴趣。我发现，学生们对于这些图片中的细节观察得很仔细，这也让我看到了他们对写作的潜力。在回顾旧知的时候，我让他们分享了自己的写作经验，这样不仅让他们复习了以前的知识，还让他们意识到自己的进步。

在互动探究环节，我提出了几个问题，让学生们分组讨论。我看到他们讨论得非常热烈，这让我感到很欣慰。他们的思维活跃，能够从不同的角度去思考问题，这让我看到了他们独立思考的能力。

在巩固练习环节，我让学生们分组写作，这样的实践活动让他们有了更多的机会去尝试和练习。我在巡视过程中，发现有些学生写得很认真，但也有学生遇到了困难。我及时给予了他们指导和帮助，看到他们逐渐克服困难，我感到很高兴。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，有些学生对于人物描写中的细节描写还不够到位，他们的描写比较笼统，缺乏生动性。这可能是因为他们在日常生活中缺乏观察和思考。所以，在今后的教学中，我打算增加一些观察练习，比如让学生们观察身边的人和事，然后写下来，这样可以帮助他们提高观察力和描写能力。

另外，我还发现有些学生对于写作的自信心不足，他们在写作时显得有些拘谨。这可能是因为他们对写作的要求过高，害怕写不好。所以，我会在接下来的教学中，更多地鼓励学生，让他们知道写作是一种表达自己的方式，不需要过分追求完美。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了人物描写这个重要的话题。通过这节课的学习，我想大家已经对人物描写有了更深入的理解。我们学习了如何通过人物的外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现人物的性格和特点。以下是我们今天学习的主要内容：

1.人物描写的基本要素：包括外貌、语言、动作、心理活动等。

2.细节描写的重要性：细节描写能够让人物形象更加丰满，让读者产生共鸣。

3.人物描写的方法：运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.简答题：

-请举例说明在人物描写中如何运用比喻和拟人等修辞手法。

-请简述人物描写中细节描写的作用。

2.实践题：

-请根据以下提示，写一段人物描写，要求运用细节描写，展现人物性格。

-提示：描述一位你熟悉的人，可以是你的朋友、家人或者老师。描述他的外貌特征、性格特点以及一个让你印象深刻的行为或事件。

检测结束后，我将请几位同学分享他们的作品，并给予点评和指导。希望大家能够通过这次检测，巩固今天所学的内容，并在今后的写作中运用到这些技巧。记住，写作是一种表达自己的方式，希望大家能够勇于尝试，不断进步。板书设计①人物描写的基本要素

-外貌描写

-语言描写

-动作描写

-心理活动描写

②人物描写的方法

-细节描写

-比喻

-拟人

③人物描写的作用

-使人物形象更加丰满

-增强文章的感染力

-帮助读者更好地理解人物性格

④人物描写的步骤

-观察人物

-选择描写角度

-运用修辞手法

-生动展现人物特点课后作业为了巩固本节课所学的写作技巧，以下是一些课后作业：

1.写作练习：

主题：《我的老师》

要求：描写一位你尊敬的老师，通过他的外貌、语言、动作和心理活动等方面，展现他的性格特点和教学风格。

2.细节描写练习：

主题：《我最喜欢的季节》

要求：选择一个你最喜欢的季节，用生动的语言描写这个季节的特点，包括天气、景色、活动等。

3.比喻和拟人练习：

主题：《家乡的河流》

要求：以河流为对象，运用比喻和拟人的修辞手法，写一段关于家乡河流的描写。

4.人物心理描写练习：

主题：《一次难忘的经历》

要求：描述一次你难忘的经历，着重描写你在经历过程中的心理活动，如恐惧、激动、喜悦等。

5.人物语言描写练习：

主题：《朋友的笑声》

要求：描写一位朋友的笑声，通过他的笑声，展现他的性格特点或当时的情境。

答案示例：

1.我的老师

我的老师，一头乌黑的短发，戴着一副眼镜，总是笑眯眯的。他讲课的时候，声音洪亮，充满激情，每当遇到难题，他总是耐心地解答，让我们受益匪浅。

2.我最喜欢的季节

春天，万物复苏，阳光明媚。我喜欢走在春天的田野上，看那一片片金黄的油菜花，听那蜜蜂嗡嗡的采蜜声，感受那温暖的春风。

3.家乡的河流

河流是家乡的血脉，它静静地流淌，仿佛