13足球绕杆 教学设计-七年级上学期体育与健康

13足球绕杆教学设计-七年级上学期体育与健康学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：七年级上学期体育与健康

章节：足球基本技能

内容：足球绕杆技巧教学，包括绕杆动作要领、步伐节奏掌握、触球部位训练等。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-绕杆动作要领：强调学生在绕杆过程中保持身体平衡，正确使用脚内侧触球，使球沿着预定路线运行。

-步伐节奏掌握：确保学生在绕杆时步伐稳定，节奏均匀，提高动作的连贯性和流畅性。

-触球部位训练：重点指导学生使用脚内侧触球，增强球感，提高控球能力。

2.教学难点

-身体平衡控制：学生绕杆时容易失去平衡，需要通过专项练习来加强核心力量和协调性。

-触球时机把握：学生在绕杆过程中，触球时机掌握不准确，导致球速不稳定或偏离预定路线。

-绕杆动作连贯性：学生在连续绕杆时，动作不够连贯，影响整体表现和比赛中的实际应用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解足球绕杆的基本技巧和动作要领，帮助学生建立正确的动作概念。

2.模仿法：通过示范和模仿练习，让学生直观学习绕杆动作。

3.分组练习法：将学生分成小组，进行互动练习，提高动作的熟练度和协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用视频展示绕杆技巧，帮助学生直观理解动作细节。

2.实物教学：使用足球和杆子进行实际操作，让学生在实践中掌握技能。

3.电子设备辅助：使用智能设备进行数据统计和反馈，提高练习效果。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放足球比赛精彩片段，引导学生关注足球绕杆技巧。

-提出问题：询问学生如何看待足球绕杆在比赛中的作用，激发学生对技巧学习的兴趣。

-小组讨论：分组讨论绕杆技巧的重要性，鼓励学生提出自己的看法。

**讲授新课（15分钟）**

-绕杆动作要领讲解：详细讲解绕杆的基本动作，包括站位、步伐、触球等。

-视频展示：播放标准绕杆动作视频，让学生直观学习。

-互动提问：针对动作要领提问，检查学生对知识的理解。

**巩固练习（20分钟）**

-分组练习：学生分组进行绕杆练习，教师巡回指导。

-练习反馈：教师对学生的练习进行即时反馈，纠正错误动作。

-技巧对比：让学生对比不同绕杆技巧的效果，加深对正确动作的理解。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师提出与绕杆技巧相关的问题，如“如何提高绕杆的稳定性？”等。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示学习成果。

**师生互动环节（10分钟）**

-互动游戏：设计一个绕杆接力游戏，让学生在游戏中练习绕杆技巧。

-角色扮演：教师扮演教练，学生扮演球员，进行模拟训练。

-合作学习：学生分组，共同探讨如何提高绕杆技巧。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调绕杆技巧的重要性。

-拓展练习：布置课后练习任务，如观看绕杆技巧教学视频，进行家庭练习。

**教学过程详细时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：20分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结与拓展：5分钟

**总用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-足球绕杆技巧的历史与发展：介绍足球绕杆技巧的起源、发展历程以及在不同足球文化中的地位。

-足球绕杆技巧的类型：探讨不同类型的绕杆技巧，如个人技巧、团队配合技巧等。

-足球绕杆技巧的实战应用：分析足球比赛中绕杆技巧的实际应用案例，如突破防守、制造空间等。

-足球绕杆技巧的体能要求：介绍进行足球绕杆技巧所需的体能素质，如速度、敏捷性、协调性等。

-足球绕杆技巧的伤病预防：讲解在练习和比赛中如何预防与绕杆技巧相关的伤病。

2.拓展建议：

-观看足球比赛：鼓励学生观看足球比赛，特别是涉及绕杆技巧的比赛，学习专业球员的技巧运用。

-练习足球基础技能：强化学生的足球基础技能，如控球、传球、射门等，为绕杆技巧打下坚实基础。

-设计绕杆练习课程：教师可以设计一系列绕杆练习课程，包括不同难度和类型的绕杆练习，逐步提高学生的技巧水平。

-利用网络资源：推荐学生访问体育教育网站或应用，获取更多关于足球绕杆技巧的教程和视频。

-组织足球绕杆比赛：通过组织校内或校际的足球绕杆比赛，激发学生的竞技兴趣，提高实战能力。

-邀请专业教练指导：邀请足球教练或专业运动员为学生提供指导，帮助学生更快地掌握绕杆技巧。

-开展足球绕杆技巧讲座：邀请足球领域的专家或教练进行讲座，分享绕杆技巧的宝贵经验和心得。

-阅读相关书籍和资料：推荐学生阅读关于足球技巧的书籍和资料，拓宽知识面，提高理论水平。教学反思今天这节课，我们学习了足球绕杆技巧。回顾一下，我觉得有几个方面做得不错，但也有些地方需要改进。

首先，导入环节我尝试了通过足球比赛视频激发学生的兴趣，这效果还是挺明显的。我看到学生们在讨论时都挺活跃的，他们对足球绕杆技巧的热情也被调动起来了。但是，我发现有些学生对于绕杆技巧的起源和历史并不是很了解，这可能需要我在接下来的课程中增加一些背景知识的介绍。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言讲解了绕杆的动作要领。我发现，学生们对于步伐和触球部位的理解比较好，但在身体平衡和节奏掌握上还是有些吃力。这让我意识到，对于这些技巧的讲解，我可能需要更加细致和耐心。

在巩固练习环节，我安排了分组练习，这样既能够让学生们相互学习，也能够让我更好地观察每个学生的掌握情况。但是，我也发现，有些学生之间的互动并不够，他们更多地是在单独练习，这可能影响了练习的效果。我需要思考如何更好地引导学生进行小组互动。

课堂提问环节，我提出了一些问题，但是学生的回答并不是很踊跃。我想，这可能是由于他们对问题的准备不够充分，或者是他们对自己的理解不够自信。我需要在接下来的教学中，更加注重培养学生的思考能力和表达勇气。

师生互动环节，我设计了游戏和角色扮演，希望能够让学生们在轻松的氛围中提高技巧。不过，我觉得游戏的时间可以再长一些，让学生有更多的时间去体验和感受。同时，我也需要观察学生的反应，及时调整游戏的难度和规则。

总的来说，今天的课让我有了不少收获，但也发现了不少问题。我会继续努力，改进教学方法，提高教学质量。我相信，只要我们共同努力，学生们一定能够在足球绕杆技巧上取得更好的进步。内容逻辑关系①绕杆动作要领

-站位：双脚自然开立，身体略前倾，重心放在两脚之间。

-步伐：步伐要小而快，保持身体平衡，避免大幅度移动。

-触球部位：使用脚内侧触球，确保球控制在脚下。

②绕杆技巧类型

-个人技巧：包括快速转身、变速绕杆等。

-团队配合技巧：如传球绕杆、接球绕杆等。

③实战应用

-突破防守：利用绕杆技巧避开对手的防守。

-制造空间：通过绕杆技巧为自己或队友创造射门机会。

-拖延时间：在防守方逼近时，通过绕杆技巧拖延进攻节奏。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，对于绕杆技巧的学习态度积极。

-大部分学生能够按照要求完成绕杆动作，但仍有少部分学生在身体平衡和步伐节奏上存在困难。

-观察到学生在练习过程中能够互相帮助，体现了良好的团队精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生们在小组讨论中能够提出自己的见解，并对绕杆技巧的应用进行了深入的探讨。

-小组展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并展示了良好的沟通和协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对绕杆动作要领的理解较好，但实际操作时仍需加强。

-测试结果显示，学生在步伐节奏和触球部位上的掌握程度有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的绕杆技巧进行自我评价，并提出改进措施。

-互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，并给予建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和团队协作给予肯定，同时指出需要加强个人技巧的练习。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生继续保持良好的讨论氛围，并提出在展示时要注意表达清晰、逻辑性强。

-针对随堂测试：教师强调学生在实际操作中要注重细节，提高动作的准确性和流畅性。

-针对学生自评与互评：教师肯定学生自我反思的能力，并建议在互评时更加注重具体行为的评价。

-教师将对学生在课后练习中的进步进行持续关注，并定期进行评价和反馈，确保学生能够持续提高绕杆技巧。典型例题讲解1.例题：假设有一个足球绕杆练习区域，杆子间隔5米，学生需要从起点开始，依次绕过杆子，然后回到起点。请问学生绕过所有杆子需要走多少米？

答案：学生需要绕过5个杆子，每个杆子之间距离5米，所以总距离为5个杆子乘以每个杆子之间的距离，即5*5=25米。因此，学生绕过所有杆子需要走25米。

2.例题：在一个足球比赛中，球员A从起点开始绕杆，绕过3个杆子后，突然加速，绕过剩下的2个杆子。如果每个杆子之间的距离是4米，球员A加速绕杆的平均速度是多少？

答案：球员A绕过3个杆子后的总距离是3*4=12米。加速绕过剩下的2个杆子，总距离是2*4=8米。球员A总共绕杆的距离是12+8=20米。假设球员A绕杆的时间是t秒，那么平均速度V=总距离/时间=20米/t秒。

3.例题：足球教练要求球员在10秒内完成绕杆练习，杆子间隔4米。球员需要在绕杆过程中保持均匀速度。请问球员绕杆的平均速度是多少？

答案：球员需要绕过一定数量的杆子来完成练习。假设球员绕过n个杆子，那么总距离是n*4米。由于球员在10秒内完成，平均速度V=总距离/时间=n*4米/10秒。

4.例题：在一个绕杆练习中，球员绕过5个杆子后，突然改变方向，绕过剩下的3个杆子。如果每个杆子之间的距离是3米，球员改变方向后绕杆的平均速度是多少？

答案：球员改变方向后绕过的总距离是3*