第24课《寓言四则》之《赫尔墨斯和雕像者》读写课教学设计 2024-2025学年 统编版（2024）七年级上册语文

第24课《寓言四则》之《赫尔墨斯和雕像者》读写课教学设计2024-2025学年统编版（2024）七年级上册语文主备人备课成员教学内容教学内容：第24课《寓言四则》之《赫尔墨斯和雕像者》读写课教学设计。教材章节：统编版（2024）七年级上册语文第24课。内容：学习《赫尔墨斯和雕像者》这篇寓言，理解其寓意，体会寓言的生动性和深刻性。通过阅读、思考、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。核心素养目标培养学生对寓言文学作品的鉴赏能力，提升学生的文学素养。通过《赫尔墨斯和雕像者》的学习，引导学生理解寓言的寓意，培养他们的批判性思维和创造性思维。同时，加强学生的语言表达能力和合作学习能力，提高他们在实际情境中运用语文知识的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对寓言故事已有初步的了解，能够识别寓言的基本特征，如夸张、讽刺等。他们可能已经接触过一些简单的寓言故事，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对寓言故事通常具有浓厚的兴趣，因为它们往往蕴含深刻的道理，且语言生动有趣。学生的阅读能力逐渐增强，能够阅读并理解较为复杂的文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生可能更喜欢小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解寓言的寓意时可能会遇到困难，尤其是对于那些寓意较为隐晦的寓言。此外，学生在阅读过程中可能对某些生僻词汇或古代文化背景知识感到困惑。在小组讨论时，部分学生可能缺乏表达观点的能力，或者难以在团队中有效沟通。因此，教师需要提供适当的引导和帮助，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版七年级上册语文教材，以便阅读《赫尔墨斯和雕像者》原文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如赫尔墨斯和雕像者的插图，以及与寓言寓意相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书关键信息和讨论要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并确保教室环境安静，适合深度阅读和思考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，教师通过班级微信群发布《赫尔墨斯和雕像者》的预习资料，包括课文原文、相关背景知识和寓言故事的视频介绍。

设计预习问题：围绕《赫尔墨斯和雕像者》，设计问题如“赫尔墨斯的行为体现了哪种价值观？”和“故事中的人物有哪些特点？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论的参与情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文原文和相关背景资料，初步理解故事内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解寓言故事，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与《赫尔墨斯和雕像者》主题相关的寓言故事，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解寓言的特点、寓意以及赫尔墨斯和雕像者的行为背后的哲学思考。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析赫尔墨斯的行为，探讨其背后的道德困境。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，教师进行解答和深入分析。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的寓意和哲学问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和教师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解寓言的深层含义。

小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解寓言的寓意，掌握寓言的分析方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于《赫尔墨斯和雕像者》的读后感，要求学生结合自己的生活经验进行分析。

提供拓展资源：推荐与寓言相关的书籍和网站，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：对学生的读后感进行批改，提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感作业，思考寓言与现实生活的联系。

拓展学习：利用教师推荐的资源，进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我评价和自我改进的能力。

作用与目的：

巩固学生对寓言的理解，提升学生的写作能力和思考深度。学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升：

学生在阅读《赫尔墨斯和雕像者》的过程中，不仅理解了故事的情节，还学会了如何分析寓言的深层含义。他们在课后作业中能够结合自己的生活经验，对寓言中的道德困境进行深入分析，这表明他们的阅读理解能力得到了显著提升。

2.文学鉴赏能力增强：

学生在学习过程中，通过小组讨论和课堂活动，对寓言的文学特点有了更深入的认识。他们能够识别寓言中的夸张、讽刺等修辞手法，并理解这些手法如何服务于故事的寓意，从而增强了文学鉴赏能力。

3.思辨和批判性思维能力发展：

学生在分析赫尔墨斯的行为时，不仅能够理解故事中的道德教训，还能够从不同的角度进行思辨和批判。他们学会了如何从多个维度看待问题，这有助于他们在未来的学习和生活中形成独立的思考能力。

4.语言表达能力提高：

5.合作学习能力的培养：

小组讨论和角色扮演等活动，使学生有机会与他人合作，共同完成任务。他们在团队中学会了倾听、尊重他人意见和有效沟通，这些都是合作学习的重要能力。

6.价值观的塑造：

寓言故事往往蕴含着深刻的道德观念。《赫尔墨斯和雕像者》通过赫尔墨斯的自我膨胀和雕像者的谦逊，传达了谦卑和真实价值的重要性。学生在学习后，能够更好地理解和内化这些价值观。

7.拓展知识面的提升：

8.自主学习能力的发展：

学生在预习和课后拓展学习中，需要独立完成阅读和分析任务。这促使他们形成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。板书设计①本文重点知识点：

-寓言的定义与特点

-赫尔墨斯和雕像者的角色与行为

-寓言的寓意：谦逊与真实价值的重要性

②关键词：

-寓言

-赫尔墨斯

-雕像者

-谦逊

-真实价值

③重点句子：

-“赫尔墨斯向雕像者询问雕像的价值，雕像者回答：‘你若能告诉我你的价值，我也告诉你我的价值。’”

-“赫尔墨斯听了，心里想：‘我是众神之中最聪明的，我若不夸大自己的价值，谁会知道呢？’”

-“雕像者听了，笑着说：‘你不过是一个凡人，却要自夸，这不是更加可笑吗？’”

-“赫尔墨斯羞愧地低下了头，从此以后，他再也不敢自高自大。”课后作业1.阅读与分析：

阅读《赫尔墨斯和雕像者》全文，分析赫尔墨斯和雕像者的性格特点和行为动机，并阐述这些特点和行为在故事中的寓意。

答案：赫尔墨斯表现为自高自大、自负，而雕像者则表现出谦逊和诚实。赫尔墨斯的自负导致了他的羞愧，而雕像者的谦逊则得到了应有的尊重，寓意着真实和谦逊的价值。

2.仿写寓言：

以“诚实与欺骗”为主题，仿写一篇简短的寓言故事。

答案：（示例）狐狸与葡萄。狐狸望着高高的葡萄架，垂涎三尺，却够不着。它假装自己是因为葡萄太酸而不想吃，实则是因为够不着而心生怨恨。这个故事告诉我们，诚实比欺骗更有价值。

3.角色扮演：

选择一个角色（赫尔墨斯或雕像者），进行角色扮演，模拟故事中的对话，展现角色的性格特点。

答案：（示例）扮演赫尔墨斯：“雕像者，我作为众神使者，我的价值岂能轻易估算？不如你来告诉我你的价值，我定当给予公正评价。”扮演雕像者：“我的价值，不过是一个普通雕像，但我知道自己的价值，你呢？”

4.拓展思考：

结合自己的生活经验，谈谈你对故事中“真实价值”的理解，并举例说明。

答案：（示例）我认为真实价值在于一个人的内在品质，如诚实、善良、勇敢等，而不是外在的财富或地位。例如，我在学校里遇到困难时，是老师的鼓励和同学们的帮助给了我力量，这些都是真实的价值。

5.写作练习：

以“谦逊的价值”为题，写一篇短文，表达你对谦逊的理解和看法。

答案：（示例）谦逊的价值

谦逊是一种美德，它使人谦虚、宽容，懂得尊重他人。在《赫尔墨斯和雕像者》这个故事中，雕像者的谦逊赢得了人们的尊重，而赫尔墨斯的自负则使他陷入了尴尬。谦逊的价值在于，它让我们认识到自己的不足，从而不断进步。在现实生活中，我们也应该学会谦逊，尊重他人，这样才能赢得他人的尊重和信任。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《赫尔墨斯和雕像者》这篇寓言故事。以下是本节课的主要内容和小结：

1.**寓言的理解**：我们首先明确了寓言的定义和特点，了解到寓言通过简短的故事传达深刻的道理，具有教育意义。

2.**故事分析**：通过对《赫尔墨斯和雕像者》的分析，我们揭示了赫尔墨斯和雕像者的性格特点和行为动机。赫尔墨斯的自高自大和雕像者的谦逊形成了鲜明的对比，引发了我们对真实价值和谦逊的思考。

3.**寓意探讨**：故事中的寓意是“真实价值比外在价值更重要，谦逊是获得他人尊重的关键”。这一寓意提醒我们在生活中要注重内在品质的培养。

4.**学习方法**：我们学习了如何阅读和分析寓言，包括识别寓言的修辞手法、理解人物性格和寓意等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.**填空题**：在《赫尔墨斯和雕像者》中，赫尔墨斯询问雕像者的价值，雕像者回答：“你若能告诉我你的价值，我也告诉你我的价值。”这里的“价值”指的是什么？

答案：这里的价值指的是一个人的内在品质和道德价值。

2.**选择题**：以下哪个选项不是《赫尔墨斯和雕像者》中赫尔墨斯的行为特点？（A）谦逊B）自负C）诚实D）智慧

答案：A）谦逊

3.**简答题**：简述《赫尔墨斯和雕像者》