Unit 1 A new start：Presenting ideas学习任务单 教学设计 2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级 上册

Unit1Anewstart：Presentingideas学习任务单教学设计2024—2025学年外研版（2024年）英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Anewstart：Presentingideas学习任务单教学设计2024—2025学年外研版（2024年）英语七年级上册教材分析本课程设计基于2024—2025学年外研版（2024年）英语七年级上册的“Unit1Anewstart：Presentingideas”单元。本单元主要围绕新生入学后的校园生活展开，通过学习如何介绍自己和表达观点，帮助学生提高英语口语表达能力，增强自信心。教材内容丰富，贴近学生实际生活，有助于激发学生的学习兴趣。教学设计将结合课本内容，注重学生听说能力的培养，同时融入文化知识，提高学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生运用英语进行自我介绍和表达观点的能力。

2.提高学生的跨文化交流意识和跨文化交际能力。

3.增强学生的自主学习能力和合作学习能力。

4.培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语字母、音标和简单的词汇。他们能够进行简单的日常对话，了解基本的问候语和自我介绍。然而，对于本单元涉及的更复杂的句子结构和表达方式，如使用连词来展示逻辑关系，以及如何用英语进行观点表达，学生可能还处于初步学习阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新环境和新知识充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习任务。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生擅长通过听力来学习，有的则更依赖于视觉材料，如图片和图表。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在表达观点时可能会遇到困难，因为他们可能不熟悉如何组织语言来清晰地表达自己的思想。此外，对于一些学生来说，使用正确的时态和语法结构来表达观点可能是一个挑战。此外，学生在听力理解上可能存在障碍，特别是在理解长句和复杂信息时。这些困难需要通过针对性的教学策略和练习来克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解新单词和句型，构建知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识进行自我介绍和表达观点。

3.角色扮演：设计情景，让学生进行角色扮演，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示图片、视频，增强课堂互动和趣味性。

2.教学软件：运用在线平台或APP进行听说练习，提高学生的自主学习能力。

3.互动式学习工具：使用白板、投影仪等，实时展示学习内容，促进师生互动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于新生入学的英语视频或图片，让学生观察并思考视频中的学生是如何进行自我介绍的。

2.提出问题：引导学生讨论，如果他们是新生，他们会如何用英语介绍自己。

3.小组讨论：让学生在小组内进行角色扮演，模拟自我介绍的场景。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍本节课的主要句型和表达方式，如“Iam...”，“Icomefrom...”，“Ilike...”等。

2.语法点拨：讲解如何使用现在进行时态描述兴趣爱好，以及如何使用一般现在时态介绍个人情况。

3.互动练习：教师展示例句，学生跟读并模仿。

三、巩固练习（20分钟）

1.课堂练习：分发练习册，让学生完成自我介绍的练习题。

2.小组活动：学生分组，每组轮流进行自我介绍，其他组员评价。

3.角色扮演：学生根据教师提供的情境，进行角色扮演，展示自我介绍。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习册中的问题，随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，教师提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答教师的问题，教师给予及时反馈和评价。

3.小组讨论：教师提出一个与课程相关的问题，让学生在小组内讨论，并派代表分享讨论结果。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调自我介绍的重要性。

2.学生反馈：让学生分享他们对本节课的收获和感受。

七、布置作业（5分钟）

1.课后练习：布置课后练习，巩固本节课所学知识。

2.自我介绍：要求学生在课后用英语进行自我介绍，并录制视频。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇资源：收集与“自我介绍”相关的词汇，如兴趣爱好、家庭背景、教育经历等，帮助学生丰富自我介绍的内容。

-语法资源：提供关于现在进行时态和一般现在时态的练习材料，帮助学生巩固时态的使用。

-听力资源：收集一些关于校园生活、个人介绍等主题的听力材料，提高学生的听力理解能力。

-口语资源：收集一些英语口语表达技巧的资料，如如何组织语言、如何使用肢体语言等。

-文化资源：介绍一些与英语国家校园文化相关的背景知识，如学校组织、社团活动等。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生在日常生活中收集和记忆新词汇，可以通过制作单词卡片、参与词汇竞赛等方式提高学习兴趣。

-语法练习：通过在线语法练习平台或教材配套练习册进行语法练习，定期复习巩固。

-听力训练：利用课余时间，每天安排一定时间听英语广播、观看英语视频，提高听力水平。

-口语交流：鼓励学生在学校英语角或与外国朋友交流，提高口语表达能力。

-文化探索：组织学生参加英语角活动，邀请外教进行文化交流，了解不同国家的教育体系和校园文化。

-自我介绍练习：鼓励学生在家庭、学校或社区进行自我介绍练习，可以录制视频，自我评价或请他人给予反馈。

-项目学习：以小组为单位，选择一个与自我介绍相关的主题，如“我的家乡”、“我的梦想”等，进行项目研究，并通过PPT或报告的形式进行展示。

-创作活动：鼓励学生创作自己的英语故事或日记，通过写作来提高语言表达能力，同时加深对英语文化的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设计贴近学生生活的情景，让学生在模拟场景中练习自我介绍，提高实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和角色扮演中积极性不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与度。

2.语法教学过于理论化：在讲解语法点时，可能过于注重理论的讲解，而忽略了实际应用，需要调整教学策略，加强实践练习。

3.评价方式单一：目前主要采用口头评价和练习册批改的方式，可以考虑引入更多样化的评价方式，如学生互评、自我评价等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性和挑战性的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中参与课堂。

2.语法教学与实践相结合：在讲解语法点时，结合实际例句和情景，让学生在具体的语境中理解和运用语法知识。

3.丰富评价方式：引入学生互评、自我评价等方式，让学生在评价中反思自己的学习过程，提高自我监控能力。同时，教师也可以通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，全面了解学生的学习状况。

4.加强家校合作：通过家长会、微信群等形式，与家长保持沟通，共同关注学生的学习进步，形成教育合力。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的学习指导，帮助他们在英语学习上取得更好的成绩。

6.拓展课外活动：组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，为学生提供更多展示自我、锻炼口语的机会。

7.教学反思与改进：定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学策略，提高教学质量。板书设计①本文重点知识点：

-现在时态和现在进行时态的用法

-自我介绍的常用句型和表达方式

-连词的使用，如“and”、“but”、“because”等

②重点词汇：

-present（v.）

-introduce（v.）

-myself（pron.）

-like（v.）

-study（v.）

-have（v.）

③重点句子：

-Iamastudent.

-IcomefromChina.

-Ilikereading.

-IstudyatNo.1MiddleSchool.

-Ihaveagoodfriend.教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的积极参与度、口语表达能力、语法运用准确性以及团队合作精神。学生需在课堂活动中展现自信，能够清晰、准确地用英语进行自我介绍，并能够倾听和尊重他人的观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生的合作能力、沟通技巧和创造性思维。学生需能够有效地与组员合作，共同完成讨论任务，并通过展示来展示他们对话题的理解和观点。

3.随堂测试：

随堂测试将包括听力理解、词汇应用和语法知识部分。测试将评估学生对新学知识的掌握程度，包括对自我介绍相关词汇、句型和时态的理解和应用。

4.家庭作业反馈：

家庭作业的完成情况将作为评价学生课外学习态度和成果的重要依据。教师将检查作业的质量，包括正确性、完整性和创新性，并提供具体的反馈，帮助学生改进。

5.教师评价与反馈：

-评价内容：教师将对学生的整体表现进行评价，包括课堂参与、小组合作、口语表达、语法运用和书面作业。

-评价方式：通过口头反馈、书面评价和个别辅导，教师将提供具体、有针对性的建议。

-反馈内容：

-对于课堂参与，教师将关注学生的积极参与、提问和回答问题的情况，鼓励学生勇于表达自己的观点。

-对于小组讨论，教师将评价学生的沟通技巧、合作精神和贡献度，鼓励学生尊重他人意见，共同完成任务。

-对于口语表达，教师将评估学生的流利度、语法准确性和词汇丰富性，提供改进建议。

-对于语法运用，教师将检查学生对时态、语态和句子