山东省潍坊市昌邑市2024-2025学年七年级上学期期末生物学试题（含答案）

2024—2025学年度第一学期期末学业质量监测七年级生物（时间60分钟，满分100分）注意事项：1．本试题共8页，分Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，共40分；第Ⅱ卷为非选择题，共60分：全卷共100分。答题时间为60分钟。2．答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。第Ⅰ卷（选择题共40分）说明：本卷共4页，共20道题，每题2分，共40分。每题只有一个最佳答案。选出正确答案后，用2B铅笔将答题卡上相应的字母代号（A、B、C、D）涂黑，如需改动，须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。1.某同学在观察一滴池塘水中的生物时，发现视野中的草履虫能通过纤毛摆动在水中旋转前进。查阅资料得知，一只草履虫每天大约能吞噬43000个细菌，在35℃时能分裂成完全相同的两部分，并分别独立生活。该同学在水滴的一侧放入几粒食盐后，发现草履虫会立即远离放食盐的一侧。下列有关草履虫的分析不正确的是（）A.能通过器官纤毛自由运动 B.靠摄取现成的有机物生活C.能通过分裂产生新的个体 D.有应激性能躲避有害刺激2.19世纪中期，法国科学家巴斯德通过曲颈瓶实验探究肉汤腐败变质的原因。观察并分析实验过程，下列描述错误的是（）A.实验前肉汤被煮沸，目的是杀死其中的微生物B.曲颈瓶的设计阻挡了空气和微生物进入肉汤中C.打断瓶颈前后可以形成对照实验，变量是微生物D.倾斜烧瓶和折断长颈都能使外界微生物进入肉汤3.图1所示为显微镜视野中紧密排列的一行细胞（1个“○”表示1个细胞），使用的镜头组合是：目镜10×、物镜10×。更换镜头后的视野如图2，新视野选用的镜头组合是（）A. B. C. D.4.施莱登于1838年发表《植物发生论》，提出植物体都是由细胞构成的。结合某同学显微镜下观察到的不同植物细胞的物像，下列分析正确的是（）A.制作上述三种植物细胞的玻片标本时都需要进行染色B.视野1中可清晰观察到细胞的细胞膜、细胞核和液泡C.视野2中保卫细胞和周围的表皮细胞中都含有叶绿体D.视野3是高倍镜下的水绵细胞，叶绿体呈带状螺旋形5.施旺通过对动物的上皮组织、肌肉组织、神经组织等的观察，提出动物体也是由细胞构成的。下列有关动物体组织的叙述错误的是（）A.细胞分化的结果是形成不同的组织B.同一动物的神经组织、肌肉组织遗传物质相同C.上皮组织主要起保护作用，又称为保护组织D.骨组织、血液等结缔组织有支持、营养功能6.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，其“出淤泥而不染”之品格为世人称颂。下列相关叙述不正确的是（）A.“叶碧”“花红”分别与细胞中的叶绿体和液泡有关B.藕是荷花的地下茎，其节间生的须状物是它的根C.叶柄和藕内相通的气腔使荷花更加适应水中生活D.生活在水中的荷花其生殖过程没有脱离对水的依赖7.陆生中型植物蜈蚣草，叶背面边缘处着生线形孢子囊群，根能从土壤中吸收和积累含砷、汞的有毒物质，可用于某些污染土地的修复治理。根据植物介绍，分析与该植物同一类群的是（）A.海带 B.墙藓 C.卷柏 D.侧柏8.根毛细胞细胞壁极薄，细胞质少，液泡大。根毛穿过土壤颗粒的空隙与土壤颗粒紧紧黏附在一起，以利于吸收水分和无机盐，如图所示。若一次施肥过多，会造成“烧苗”现象。下列关于植物根的叙述错误的是（）A.长有根毛的成熟区是吸收水和无机盐的主要部位B.蒸腾作用可促进根毛细胞从土壤中吸收水和无机盐C.根毛吸收的水和无机盐经输导组织运输到植物体各处D.“烧苗”的原因是土壤溶液浓度高于根毛细胞液浓度9.1864年，德国科学家萨克斯成功证明光合作用能够产生淀粉。同学们课上进行了“绿叶在光下制造淀粉”的验证实验，图示两环节中小烧杯、大烧杯、滴管内的液体分别是（）A.清水、酒精、碘液 B.清水、清水、酒精C.酒精、清水、碘液 D.碘液、酒精、清水10.兴趣小组同学为探究植物的光合作用等生命活动，设计了如图所示的装置，两侧夹子可根据实验需求开闭。以下叙述正确的是（）A.在光照条件下，该装置①内收集的气体可以使燃烧的蜡烛熄灭B.将该装置放在黑暗处并挤压透明袋，②中澄清石灰水会变浑浊C.透明塑料袋内壁出现的水珠，主要来自植物的呼吸作用D.将透明塑料袋换成黑色不透光的塑料袋，植物仍能正常生活11.秀丽隐杆线虫体长约1mm，通身透明，以细菌为食，居住在土壤中，是研究分子生物学的重要模式生物。下列关于秀丽隐杆线虫的描述准确的是（）A.该线虫身体呈圆柱形，两头尖，有口和肛门B.身体由许多相似的环状体节构成，能够蠕动C.体表的外骨骼有保护和防止水分蒸发的作用D.主要营寄生生活，对人、畜禽有严重的危害12.蝗虫数量多、分布广，下列有关蝗虫的说法错误的是（）A.身体分部、附肢分节，属于节肢动物B.头部着生一对复眼、一对触角和一个口器C.运动器官三对足、两对翅都着生在胸腹部D.气管是蝗虫进行气体交换的结构13.“结构与功能相适应”是生物学的基本观点之一，下面有关动物体表覆盖的结构与其功能的叙述中，不相符的是（）A.鲫鱼体表覆盖鳞片—保护并能感知水流方向和水压B.蜥蜴体表干燥并覆盖角质鳞片—防止体内水分蒸发C.家鸽体表被覆羽毛—保护、保温，并能协助飞行D.家兔体表被毛—保护、保温，利于维持体温恒定14.生态防治不仅能杀灭农业害虫，还能促进生态农业发展，有效改善生态环境。下列不属于生态防治方法的是（）A.转基因抗虫植物培育 B.天敌防治C.昆虫激素防治 D.农药防治15.概念图能将思维可视化。下图是某同学绘制的微生物及其种类的概念图，对甲、乙、丙、丁四类微生物之间关系的判断中，错误的是（）种类选项甲乙丙丁A微生物病毒细菌真菌B细菌球菌杆菌螺旋菌C真菌霉菌酵母菌大肠杆菌D病毒植物病毒动物病毒噬菌体A.A B.B C.C D.D16.病毒的形体极其微小，形态多种多样。如图为大肠杆菌噬菌体结构模式图，下列关于此生物的叙述错误的是（）A.只能在电子显微镜下才能观察到病毒形态B.噬菌体没有成形的细胞核，属于原核生物C.噬菌体能在宿主活细胞内大量生成新病毒D.在自然界中独立存在时不能表现生命特征17.某同学利用培养基培养并观察了细菌和真菌的菌落，下列相关描述错误的是（）A.图1是用平板划线法接种，使菌种分散到培养基的表面B.接种菌种后的平板需放在调好温度的恒温培养箱中培养C.实验前和实验后都需要对平板进行灭菌处理，但目的不同D.图2为真菌菌落，颜色深的部分是刚生长延展出的新菌丝18.制作泡菜时，需要将准备好的原材料和盐水按一定的比例装坛后加盖且用水封口（如图所示），这样做的科学道理是（）A.提供充足的水分有利于乳酸菌生活B.隔绝空气抑制泡菜呼吸作用达到保鲜目的C.创造无氧环境利于乳酸菌发酵产生乳酸D.防止坛内热量散失提供适宜的发酵温度19.对生物进行分类是研究生物的一种基本方法。下列相关叙述错误的是（）A.生物学家主要以生物的形态结构、生活环境作为依据对生物进行分类B.生物分类单位可以划分界、门、纲、目、科、属、种7个主要级别C.不同物种的个体之间，一般不能进行交配并繁殖出有生殖能力的后代D.通过确定每类生物的分类地位，能判断不同生物之间亲缘关系的远近20.按照生物分类单位等级进行分类，各种植物就有了相应的地位，这有助于我们更好地识别它们。粟、水稻和陆地棉的分类地位如下图所示，相关描述错误的是（）A.粟、水稻和陆地棉三种生物共有的分类单位有界和门B.水稻和粟共同特征比水稻和陆地棉的共同特征要少C.水稻有籼稻和粳稻等不同品种，它们属于同一个物种D.根据种子中子叶数量，被子植物分为单子叶植物和双子叶植物第Ⅱ卷（非选择题共60分）说明：本卷共4页，共5道大题。需用黑色签字笔在答题卡上相应区域作答，超出答题区域或书写在本试卷上无效。21.同学们课上制作了番茄果肉细胞的临时装片，并利用显微镜进行观察。图1为普通光学显微镜，图2为观察到的视野，图3为两组镜头组合，结合图示思考作答。组合目镜物镜甲10X10X乙10X40X（1）制作番茄果肉细胞临时装片时，取材的正确操作是______。①用小刀切一小块番茄果肉置于载玻片的清水中；②用小刀刮取少量番茄果肉置于载玻片的清水中；③用解剖针挑取少量番茄果肉涂抹于载玻片的清水中（2）下图所示盖盖玻片的示意图中，正确的是______，规范完成此步操作的目的是______。（3）用图1显微镜观察时，对光的正确操作是先转动[]______，使______物镜对准通光孔：再转动[]______，选择较大的光圈；最后调节反光镜，通过目镜看到明亮的视野。（4）图2为甲镜头组合下的视野，若要更细致地观察其中的细胞1，需向______移动装片，换成镜头组合乙后，再调节图1显微镜中的[]______使物像清晰。（5）与人的口腔上皮细胞相比，番茄果肉细胞特有的结构是图2的[]______和[]______。番茄果肉细胞排列疏松、营养丰富，分析可知番茄果肉属于______组织。番茄果实在结构层次上属于______。22.丰富多彩的绿色植物为我们的生活提供了蔬菜、水果、粮食等，同时在涵养水源、保持水土、净化空气等方面也发挥着至关重要的作用。图1是几种常见的绿色植物，图2是绿豆芽培养过程中糖含量变化曲线，据图回答下列问题。（1）甲同学认为金鱼藻属于藻类，但乙同学在仔细观察并查阅资料后，认定金鱼藻属于被子植物，乙同学的判断依据是______。（2）图1中______可作为检测空气质量指示植物，其叶片能从环境中吸收水和无机盐的原因是______。（3）通过观察可以发现绿豆根部有一些瘤状突起，里面生有大量的______，这类细菌的作用是______。（4）板结的土壤会使绿豆生长不良，写出可能的两条原因______。家庭中可采用水培的方式种植绿豆，同土壤种植相比，该种植方式的优点是______（至少两条）。（5）兴趣小组在25℃的条件下培养绿豆芽，分别测定了种子萌发前以及不同芽长时的糖含量，并绘制曲线图2。分析曲线图可知，种子萌发过程中糖含量逐渐减少，与之有关的生理过程是______，写出这一过程的反应式______。23.潍坊巨淀湖湿地公园风景优美，生物种类繁多，是市域最大的天然湿地。兴趣小组同学在实地调查中对观察到的医蛭、中华蟾蜍、鲫鱼、蒙古兔、白尾鹍等生物进行分类整理。图1是该兴趣小组同学绘制的动物分类检索表，图2是哺乳动物牙齿组成示意图，分析回答问题。（1）写出A、C、D所代表的动物名称：A______、C______、D______。A没有专门的呼吸器官，通过______进行气体交换。（2）鲫鱼是底层鱼类，主要依靠______的摆动产生前进的动力，可借助体内的______悬浮在一定的水层。当水流经鳃时，此处发生的气体交换过程可描述为______。（3）白尾鹞身体呈流线型，体表被覆羽毛，发达的______可以牵动两翼飞翔。其体内有许多______与肺相通，使得每呼吸一次能在肺内进行两次气体交换，这种呼吸方式保证了飞行时氧气的充分供应。（4）蒙古兔食青草、树叶、嫩枝、树皮等食物，与其食性相适应的牙齿组成是图2中______（填标号），其中臼齿能______。其体内的______将体腔分为胸腔和腹腔，并协助呼吸运动。蒙古兔的生殖方式与湿地其他动物类群相比优点是______。24.某学校组织同学们去齐鲁酒地研学实践，通过现场参观学习，了解到酵母菌和根霉菌是米酒制作常用的两种微生物。返校后，兴趣小组同学利用糯米为原料，探究了酵母菌（5g）、酵母菌和根霉菌混合菌（各2.5g）对米酒制作的影响。图1为酒厂主发酵罐的示意图，图2为兴趣小组统计的发酵结果，图3为几类微生物示意图，分析下列问题。（1）酵母菌和根霉菌都属于微生物中的真菌，其中酵母菌是图3中的______（填字母），根霉菌的形态、结构与图中的______（填字母）基本相同，二者都可以通过______繁殖后代。（2）由图2探究结果可知酵母菌与根霉菌混合发酵效果更好，原因是______，进入发酵关键环节需将发酵罐严格密封的原因是______。发酵过程中，根据压力表指数打开出气口排气，排出的气体主要是______。（3）米酒变酸是常见现象，若在变酸的米酒中检测出乳酸这种物质，推测这是由于______污染导致的，这类微生物与酵母菌和根霉菌在结构上最大的区别是______。（4）图3所示生物中不能用肉眼和光学显微镜观察到的是______（填字母），这类生物结构简单，由______组成，其增殖过程包括侵入、______、释放等环节。25.许多同学在思考问题时，有不自觉咬笔杆的习惯。为了帮助这些同学改掉这一不良习惯，生物兴趣小组的两位同学利用盛有牛肉膏蛋白胨培养基的培养装置，进行了笔杆上有微生物（细菌和真菌）的验证实验。结合图示分析问题。（1）将两位同学培养细菌和真菌的操作步骤进行排序______。①培养②接种③观察④配制培养基，高温灭菌后冷却（2）你认为哪位同学的设计更合理？______说明理由______。（3）牛肉膏蛋白胨培养基可以为细菌和真菌的生活提供______，用笔杆在培养基上按一下的过程相当于菌落培养方法步骤中的______，操作后的培养基需要放在37°C下恒温培养箱中培养，原因是______。（4）观察现象时，发现培养基上的菌落大都较小，且表面光滑黏稠，可判断这些是______（填“细菌”或“真菌”）菌落。实验结束后应如何处理实验器具？______。2024—2025学年度第一学期期末学业质量监测七年级生物参考答案第Ⅰ卷（选择题共40分）说明：本卷共4页，共20道题，每题2分，共40分。每题只有一个最佳答案。选出正确答案后，用2B铅笔将答题卡上相应的字母代号（A、B、C、D）涂黑，如需改动，须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。【1题答案】【答案】A【2题答案】【答案】B【3题答案】【答案】B【4题答案】【答案】D【5题答案】【答案】C【6题答案】【答案】D【7题答案】【答案】C【8题答案】【答案】B【9题答案】【答案】C【10题答案】【答案】B【11题答案】【答案】A【12题答案】【答案】C【13题答案】【答案】A【14题答案】【答案】D【15题答案】【答案】C【16题答案】【答案】B【17题答案】【答案】D【18题答案】【答案】C【19题答案】【答案】A【20题答案】【答案】B第Ⅱ卷（非选择题共60分）说明：本卷共4页，共5道大题。需用黑色签字笔在答题卡上相应区域作答，超出答题区域或书写在本试卷上无效。【21题答案】【答案】（1）③（2）①.A②.避免出现气泡（3）①.②转换器②.低倍③.④遮光器（4）①.右下方②.⑥细准焦螺旋（5）①.a细胞壁②.b液泡③.营养##薄壁④.器官【22题答案】【答案】（1）种子的外面有果皮包被（2）①.葫芦藓②.叶片只由一层细胞构成